1、教学设计教学设计 4A4AModuleModule 2 2 My,My, mymy friendsfriends andand meme UnitUnit 5 5 MyMy friendsfriends PeriodPeriod 1 1 HeHe hashas a a greengreen T-shirt.T-shirt. 教教 案案 首首 页页 课课 题题 UnitUnit 5 5 MyMy friendsfriends PeriodPeriod 1 1 HeHe hashas a a greengreen T-shirt.T-shirt. 课型课型newnew 教学教学 课时课时 1st1
2、st 授课授课 时间时间 2016.9.222016.9.22 教教 学学 目目 标标 1.1.能听说认读单词能听说认读单词 a a pairpair of,of, help,help, ride;ride;能听说读写单词能听说读写单词 dress,dress, shirt,shirt, shorts,shorts, T-shirtT-shirt。 2.2.通过观看视频通过观看视频，师生问答师生问答，小组合作等形式小组合作等形式，能准确能准确、熟练地运用熟练地运用 He/sheHe/she hashas a a greengreen T-shirt.T-shirt.这类句型介绍朋友的穿着及拥有
3、的物品，从而达到能这类句型介绍朋友的穿着及拥有的物品，从而达到能 从姓名从姓名、年龄年龄、特点特点、能力能力、穿着等方面对他人进行介绍穿着等方面对他人进行介绍。在锻炼观察能力在锻炼观察能力 的同时，增强关心朋友的意识。的同时，增强关心朋友的意识。 知知 识识 结结 构构 图图 wordswordssentencessentencesGrammarGrammarPronunciationPronunciation T-shirt,T-shirt, shorts,shorts, skirt,skirt, shirt,shirt, dress,dress,help,help, ride,ride,
4、brown.brown. HeHe hashas a a pairpair ofof greengreen shorts.shorts. 第 三 人 称 单第 三 人 称 单 数数 hashas。 i i /ai/ai/ 教教 学学 重重 难难 点点 重点：四会单词和句子在具体语境中的运用。重点：四会单词和句子在具体语境中的运用。 难点：难点：1.1. 第三人称单数形式第三人称单数形式 hashas 在具体语境中的运用。在具体语境中的运用。 2.2.a a pairpair ofof 的用法。的用法。 学学 情情 分分 析析 学习学习 起点起点 预测预测 1.1. 本单元的话题是朋友，贴近学生
5、的生活，学生乐于谈论。本单元的话题是朋友，贴近学生的生活，学生乐于谈论。 2.2. 学生在三年级已经学习过学生在三年级已经学习过 havehave 的用法，为本课的用法，为本课 havehave 第三人称第三人称 单数形式单数形式 hashas 的学习做了铺垫的学习做了铺垫，学生在之前的学习中已经对他人的学生在之前的学习中已经对他人的 姓名姓名，年龄年龄，外貌特征外貌特征，能力等进行了学习能力等进行了学习，为本节课的学习奠定为本节课的学习奠定 了基础。了基础。 学习学习 困难困难 预测预测 havehave 和和 hashas 的区别及正确运用将会是本节课学习的一大难点的区别及正确运用将会是本
6、节课学习的一大难点， 可以通过对比可以通过对比，观察观察，辨析等方法明确它们之间的异同辨析等方法明确它们之间的异同，在通过反在通过反 复操练达到正确运用的目的。复操练达到正确运用的目的。a a pairpair ofof 的用法易出现错误，应通的用法易出现错误，应通 过直观的方法强化训练，避免负迁移的影响。过直观的方法强化训练，避免负迁移的影响。 教教 具具 准准 备备 WwordWword cards,cards, picturespictures 板板 书书 设设 计计 M1M1 U2U2 P1P1 HeHe hashas a a greengreen T-shirt.T-shirt. T
7、omTomtalltall andand thinthin mymy friendfriend a a greengreen T-shirtT-shirtskateskate a a pairpair ofof brownbrown shortsshorts 教教 学学 反反 思思 呈呈 现现 现现 象象 1.1. a a pairpair ofof brownbrown shortsshorts 的用法表达起来不够流畅。的用法表达起来不够流畅。 2.2. havehave 和和 hashas 能在句子中正确运用能在句子中正确运用，但是三单的概念还没有完全但是三单的概念还没有完全 掌握。在运用
8、中仍会出现失误。掌握。在运用中仍会出现失误。 归归 因因 分分 析析 1.a1.a pairpair ofof 短语较长，学生不易上口。短语较长，学生不易上口。 2.2. 讲练结合讲练结合，操练较充分操练较充分，三单概念较为广泛三单概念较为广泛，学生一下全部掌学生一下全部掌 握起来较为困难，需要逐步理解并掌握。握起来较为困难，需要逐步理解并掌握。 改改 进进 措措 施施 1.1. 用用 pearpear 引出引出 pair,pair, 先从读音上降低难度，先从读音上降低难度，brownbrown shortsshorts 可可用用 brownbrown 先说说其他熟悉的物品先说说其他熟悉的物品
9、， 形成一个合理的梯度形成一个合理的梯度， 练扎实练扎实， 练到位练到位。 2.2. 加大小组活动的力度加大小组活动的力度。在小组活动中辨析在小组活动中辨析，操练操练，组员之间互组员之间互 相督促，互相帮助，使每个人都有发言的机会，学习效率就会提升。相督促，互相帮助，使每个人都有发言的机会，学习效率就会提升。 教教 案案 续续 页页（第（第 1 1课时）课时） 步骤步骤教学流程教学流程课堂调控课堂调控 导入导入 1.Greetings1.Greetings 2.Enjoy2.Enjoy a a song:song:FriendsFriends 3.3. FreeFree talk:talk:
10、AboutAbout mymy friendfriend T:T: DoDo youyou havehave anyany friends?friends? S1:S1: Yes.Yes. T:T: WhoWho isis youryour friend?friend? S1:S1: MaryMary isis mymy friend.friend. S2/S3S2/S3 T:T: I I havehave a a friendfriend too.too. Look.Look. MaggieMaggie isis mymy friend.friend. SheShe isis 30.30.
11、SheShe isis tall.tall. SheShe cancan runrun fast.fast. WhatWhat aboutabout youryour friend?friend? CAI:CAI: _ isis mymy friend.friend. He/SheHe/She isis _(_( nine,nine, tenten).). He/SheHe/She isis _(cool/thin/tall_(cool/thin/tall).He/She).He/She cancan _(_( swim/run/swim/run/).). 4.4. AboutAbout Jo
12、eJoes s friend.friend. T:T: Look!Look! WhoWho isis he?he? Ss:Ss: Joe.Joe. T:T: WhoWho isis hishis friend?friend? Listen!Listen! ListenListen toto thethe recorder,recorder, findingfinding whowho isis JoeJoes s friend.friend. A AB BC C T:T: WhyWhy isis he?he? Ss:Ss: HeHe hashas a a greengreen T-shirtT
13、-shirt andand a a pairpair ofof brownbrown shorts.shorts. HeHe cancan skate.skate. 重重 难难 点点 突突 破破 5.5. LearnLearn “T-shirtT-shirt” Exercise:Exercise: HeHe hashas a a _._. LearnLearn “shirtshirt” FindFind thethe differencesdifferences 7.7. LearnLearn “shortsshorts” Short-Short- shortsshorts Exercise:
14、Exercise: HeHe hashas a a _._. ReadRead more:more: a a pairpair ofof shoes/jeans/socks/glovesshoes/jeans/socks/gloves 8.8. ReadRead thethe firstfirst partpart together.together. ExplainExplain “byby JoeJoe” 9.9. T:T: JoeJoes s friendfriend isis Tom.Tom. WhoWho isis AliceAlices s friend?friend? 9.19.
15、1 ReadRead thethe secondsecond part,part, fillfill thethe blanks.blanks. I I havehave _ friends.friends. TheyThey areare _ andand hishis sister_.sister_. 9.29.2 CompleteComplete thethe sentences.sentences. PeterPeter hashas _._. HeHe cancan _._. learn:learn: rideride a a bikebike SallySally hashas _
16、._. SheShe can_.can_. learn:learn: skirt,skirt, dressdress 10.10. PairPair work:work: TalkTalk aboutabout PeterPeter andand SallySally PeterPeter hashas _._. HeHe cancan _._. SallySally hashas _._. SheShe can_.can_. 1111. . PlayPlay a a game:game: TalkTalk aboutabout thethe pictures.pictures. _ hash
17、as _ andand _._. He/SheHe/She isis _(cool,_(cool, beautiful,nicebeautiful,nice)!)! 教学教学 拓展拓展 1.1. ReadRead andand guessguess I I havehave a a friend.friend. SheShe isis seven.seven. SheShe isis talltall andand thin.thin. SheShe hashas a a whitewhite dressdress .She.She cancan swim.swim. WhoWho isis
18、she?she? 2.2. ReadingReading DuoduoDuoduo isis YangYang YangyangYangyangs s friend.friend.SheShe isis talltall andand beautiful.beautiful. SheShe hashas bigbig eyeseyes andand longlong hair.hair. SheShe hashas a a whitewhite dress.dress. SheShe cancan playplay withwith friends.friends. SheShe cancan
19、 helphelp friends.friends. SheShe cancan shareshare withwith friends.friends. TheyThey areare happyhappy together.together. TrueTrue oror false(false( T/F)T/F) 1.Duoduo1.Duoduo isis shortshort andand beautiful.beautiful. ( () ) 2.2. SheShe hashas bigbig eyeseyes andand longlong hair.hair.( () ) 3.Sh
20、e3.She hashas a a redred dress.dress. ( () ) 3.3. WritingWriting MyMy friendfriend _ isis mymy friend.friend. HeHe / / SheShe isis _(eight_(eight / / ninenine / / ten)ten) . . HeHe / / SheShe isis _(tall_(tall / / shortshort / / fatfat / / thinthin / /) ) HeHe / / SheShe hashas _ . . HeHe /She/She c
21、ancan _.(sing_.(sing / / swimswim / / rideride a a bikebike / / ) ) WeWe areare happyhappy together.together. 总结总结 提升提升 EnjoyEnjoy somesome picturespictures aboutabout FriendsFriends WeWe playplay together.together. WeWe readreadtogether.together. WeWedrawdraw togethertogether. . WeWehelphelp eachea
22、ch otherother. . WeWelearnlearn fromfrom eacheach otherother. . WeWeshareshare withwith eacheach otherother. . WeWe areare friends.friends. WeWe areare happyhappy together.together. 课堂课堂 练习练习 设计设计 一、单项选择。一、单项选择。 ( ()1.)1. TomTom _ a a greengreen T-shirt.T-shirt. A.A. havehaveB.B. hashasC.C. isis ( (
23、) ) 2.2. ThisThis isis _ yellowyellow shortsshorts. . A.A. a aB.B. a a pairpairC.C. a a pairpair ofof ( ()3.)3. SheShe cancan _ a a kite.kite. A.A. riderideB.B. flyflyC.C. skateskate 二、二、 请用所学语言介绍你的朋友。不少于五句话。请用所学语言介绍你的朋友。不少于五句话。 MyMy friendfriend _ isis mymy friend.friend. HeHe / / SheShe isis _(eig
24、ht_(eight / / ninenine / / ten)ten) . . HeHe / / SheShe isis _(tall_(tall / / shortshort / / fatfat / / thinthin / /) ) HeHe / / SheShe hashas _ . . HeHe /She/She cancan _.(sing_.(sing / / swimswim / / rideride a a bikebike / / ) ) WeWe areare happyhappy together.together. 作业作业 设计设计 必必 做做 1.1. ReadRead afterafter thethe tapetape fluently.fluently. 2.2. CopyCopy downdown thethe followingfollowing words:words: dress,dress, shirt,shirt, shorts,shorts, skirtskirt, , T-shirt.T-shirt. 选选 做做 MakeMake a a friendfriend card.card.
