1、AtAt thethe shopshop 教学设计教学设计 一一 TeachingTeaching aimsaims 1.1. 知识目标：知识目标： a.a. 熟练掌握有关食物的单词：熟练掌握有关食物的单词： carrotcarrot , , potatopotato ,tomato,tomato, fishfish , , meatmeat , , ricerice . . b.b. 学习新句型学习新句型 WhatWhat wouldwould youyou likelike ? ? I Id d likelike somesome 2.2. 能力目标：能力目标： a.a. 会运用所学单词和
2、句型来进行语言交际，培养学生语言会运用所学单词和句型来进行语言交际，培养学生语言 运用能力。运用能力。 b.b. 增强小组合作意识，培养学生学习英语的兴趣。增强小组合作意识，培养学生学习英语的兴趣。 二二.Difficult.Difficult pointpoint 熟练掌握四会单词，会灵活运用句型熟练掌握四会单词，会灵活运用句型 WhatWhat wouldwould youyou likelike ? ? I Id d likelike somesome进行交谈进行交谈 。 三三.Teaching.Teaching aidsaids : : 多媒体课件多媒体课件 四四.Teaching.T
3、eaching procedureprocedure StepStep 1.1. 创设情境，导入课题创设情境，导入课题 T:Hello!T:Hello! HowHow areare youyou ? ? T:T: TodayToday ,I,I findfind youryour clothes/pencil-box/shoesclothes/pencil-box/shoes isis nice.nice. T:T: I I wantwant toto knowknow wherewhere dodo youyou buybuy them?them? S:S:商店、超市商店、超市 T T：Ye
4、sYes ,we,we cancan buybuy themthem atat thethe shopshop .This.This lessonlesson wewe willwill learnlearn UnitUnit 8 8 At S Step2tep2 : :出示学习目标：出示学习目标： 1.1.能听说读写单词能听说读写单词 ： carrotcarrot , , potatopotato ,tomato,tomato, fishfish , , meatmeat ,rice,rice 2.2.能熟练掌握并运用句型能熟练掌握并运用句型 ：WhatWhat wouldwould you
5、you likelike ? ? I Id d likelike somesome S Step3:tep3:情景创设句型情景创设句型 TodayToday I I wantwant toto inviteinvite youyou toto mymy home.home. LetLets s havehave a a party.party. AreAre youyou happy?happy? MaybeMaybe I I needneed toto gogo shopping.shopping. SoSo 引出句型引出句型 I Id d likelike somesome fruitfr
6、uits.s.并询问学生并询问学生 WhatWhat wouldwould youyou like?like? 学生尽量学生尽量用用 I Id d likelike somesome 来回答出自己想要的水果。（老师并板书两个句来回答出自己想要的水果。（老师并板书两个句 型型） StepStep 4 4 : :学习新知学习新知 利用不同的形式来教授本课文中六个新单词利用不同的形式来教授本课文中六个新单词: : T:T:天气越来越冷天气越来越冷，我们想不想知道我们想不想知道： “熊大俩兄弟熊大俩兄弟”他们为自己都储他们为自己都储 备了那些食物？备了那些食物？ （一）由谜语引出（一）由谜语引出 ca
7、rrot.carrot.以及以及 carrotscarrots 复数的教学。复数的教学。 （二）由简笔画引出（二）由简笔画引出 potatopotato 以及以及 potatoespotatoes 复数的教学。复数的教学。 （三）课件引出（三）课件引出 tomatotomato 以及以及 tomatoestomatoes 复数的教学。复数的教学。 3 3 个单词学完后适当再加入练习句型。个单词学完后适当再加入练习句型。 （WhatWhat wouldwould youyou like?like? I Id d likelike somesome ） T:T:接下来，我们再看看接下来，我们再看看
8、“光头强光头强”的家里也储备了那些食物？的家里也储备了那些食物？ （四）（四） 由单词由单词 ice-cream 引入引入 rice 并完成单词并完成单词 rice 教学教学 （五）由单词（五）由单词 meet 引入引入 meat 的教学。的教学。 The same sounds meat 完成单词完成单词 meat 教学教学 （六）（六）T: The cat likes to eat? S: fish 并完成单词并完成单词 fish 教学教学 6 6 个单词学完后适当再加入练习句型。个单词学完后适当再加入练习句型。 （WhatWhat wouldwould youyou like?like?
9、 I Id d likelike somesome ） StepStep 5 5：听力训练：听力训练 自学指导一：自学指导一： 1 1请带着请带着 2 2 个问题认真听课文，听完后并对问题作出回答；个问题认真听课文，听完后并对问题作出回答； 2.2. 请再次听录音，边听边跟读，如有不理解的单词可举手表示；请再次听录音，边听边跟读，如有不理解的单词可举手表示； 3.3. 请大声分角色朗读，看谁读的最好，注意模仿语音语调。请大声分角色朗读，看谁读的最好，注意模仿语音语调。 StepStep 6.6.句型操练句型操练 WorkWork inin pairspairs andand askask an
10、dand answeranswer eacheach other.other. 运用句型：（运用句型：（WhatWhat wouldwould youyou like?like? I Id d likelike somesome ） StepStep 5.5. 拓展练习拓展练习 自学指导二自学指导二: : 请运用老师给大家提供的信息来自编对话。要求：一人扮演售货员请运用老师给大家提供的信息来自编对话。要求：一人扮演售货员， 其他三人扮演顾客买东西。内容小组自选不限制。运用句型：其他三人扮演顾客买东西。内容小组自选不限制。运用句型： S1:S1: HelloHello / / HiHi S2:S
11、2:HelloHello / / HiHi S1:S1: WhatWhat wouldwould youyou likelike ? ? S2:S2: I Id d likelike somesome S1:S1: HowHow muchmuch isis itit ? ? S2:S2: yuanyuan，please.please. S1:S1:HereHere youyou are.are. S2:S2:ThankThank you.you. S1:S1:GoodbyeGoodbye ! ! S2:S2:ByeBye ! ! StepStep 6 6：德育渗透：德育渗透 播放视频并总结出：
12、播放视频并总结出：“DontDontwastewastefoodfood” “WeWeshouldshouldsavesavefoodfood”. . 板书设计板书设计 ： AtAtthetheshopshop WhatWhat wouldwould youyou likelike ? ?potatopotatoeses carrotcarrots s I Id d likelike somesome tomatotomatoeses fishfish meatmeat ricerice 一、教材分析 本单元主要是学习有关食物的单词，本课时的重点是通过不同形式的单词学习来询问 对方 What would you like?（想要什么）以及回答 Idlike. 二、学生分析 根据学生的特点我采用多种教学方法来学习和巩固新知。我通过创设不同的情景来学 习本课的单词和句子，最后会运用所学单词和句型来进行语言交际。
