1、教学设计教学设计 教学主题教学主题 Unit2 Can you swim? 一、教材分析一、教材分析 本节课是课文教学。 它是在学生初步学习了核心单词之后进行教 学的。通过课文学习，帮助学生更好的理解运用重点句型。本课时容 量适中，难度不大,适合拓展新词汇。 二、学生分析 本课是在学生初步学习了核心单词之后进行教学的。 对单词的掌 握较熟练。 三、教学目标三、教学目标 我能熟记本节课的核心词汇 draw,write,jump,run,fly. 我能正确朗读课文，并能理解课文大意。 我会表达自己会做的事情，学做乐于助人的人。 四、教学环境四、教学环境 简易多媒体教学环境 五、教学流程设计五、教学
2、流程设计 教学环节教师活动学生活动信息技术支持 导入 带领学生跟着 chant 动起来。 边跟唱 chant 边做动作。 多媒体播放 chant 复习 1.出示图片， 让学生1.根据图片认 幻灯片出示图片 单词 根据图片认读强读 2.教师示范， 我来演 你来猜 读强读 2.我来 演你来猜 讲授 Step1 ： Listen and learn：(听力感知)。 1 、 播 放 listen and say 的 动画 1 遍，帮助 学生感知课文大 意。 2 、 再 放 listen and say 的 句子，提问问题。 3 、 边 播 放 listen and say 的 句 子， 边做手势， 强
3、调 学生注意重点单词 和短语的发音。 Step2 ： Read and learn(自读，交流读) 1.读 ， 指导学 生自读课文 1 次； （针对学生质疑， 教 师指点） 2 读，组织学 生对子互读， 组长领 读； 3 读，组织学 生组内分角色扮演 PK 读； Step1 ： Listen and learn：(听 力感知)。 1、观 看 listen and say的动画1 遍，感知课 文大意。 2、再 听 listen and say 的句子， 回答问题。 3、边听 listen and say 的句子，边看 手势跟读，注 意重点单词和 短语的发音。 Step2 ： Read and learn( 自 读，交流读) 1.读 ， 自 读 课 文 1 次； （学生质 疑） 2 读，对 子互读，组长 领读；（学生互 帮互助，做到 播放课文动画。 人人会读） 3 读，组 内分角色扮演 PK 读； 展示提升，反馈学情 组织学生进行展示 评价。 小组展示课文 对话，并创设 情境进行句型 操练。 多媒体出示评价 表 小结 (达成情感目标) 出示问题：What can you do？引发学生 思考的同时， 拓展一 些词汇及短语。 根据拓展词汇 及短语，表达 自己在家中会 帮父母做哪些 事情。 多媒体出示拓展 词汇及短语。
