Unit 3What would you like -A-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：12298).zip

A Lets talk Lets try bread juiceegg milk water cake fish rice pear appleorange banana watermelon strawberry grapesbeefchickennoodlessoup vegetables Lets read A:What would you like? B:Id like a/an/some hot dog hamburger bread chicken cake French fries ice cream milk juice egg grapes orange strawberry watermelon pear apple Im hungry. Id like a hamburger. hot dog bread chicken cake ice cream egg grapes strawberry watermelon pearapple B:What would you like to eat? A:Id like a/an/some A:Im hungry. B:Id like some water. A:What would you like to drink ? Im thirsty. st Talk 2 A: Im thirsty. B: What would you like to drink? A: Id like some. B: Here you are. A: Thank you. Talk 1 A: Im hungry. B: What would you like to eat? A: ，please. B: Here you are. A: Thanks. (二选一二选一) Eat, eat , What would you like to eat? Fish, fish, Id like some fish . Drink, drink, What would you like to drink? Milk, milk, Id like some milk. What would Sarah like to eat? bread chickenShe would like some and . 1.What would Sarahs father like to eat? 2.What would Sarahs father like to drink? A: What would Sarshs father like to eat? B: A: Beef and noodles. B: A sandwich.(三明治三明治) B: A sandwich. _. A sandwich A:What would Sarshs father like to drink? B: Hed like_. He is thirsty! A: some water B: some tea some water A: some water 三人一组分角色朗读 评出最佳表演者 二人小组，一人为服务员，一人为顾客，编一个对话，二人小组，一人为服务员，一人为顾客，编一个对话，完成点餐任 务以下资料仅供参考，鼓励大家自由发挥。以下资料仅供参考，鼓励大家自由发挥。 W: Can I help you? A: Yes. W: What would you like to eat? A: Id like some. W: OK. What would you like to drink? A: Id like some. W: Sure,here you are. A: Thank you. 二人二人一组模拟点餐，完成点餐任务。 My order Food: Drink: _s order Food: Drink: hamburger ￥10 juice ￥6 milk ￥ 5 chicken ￥4vegetables ￥ 5 French fries￥5 fish ￥ 10 beef￥ 9 noodles ￥ 5 coke ￥ 5 soup ￥ 5 rice ￥ 3 MENU 1 小学英语五年级上册小学英语五年级上册Unit3Unit3 WhatWhat wouldwould youyou like?like? A A LetsLets talktalk andand trytry 教学设计教学设计 一、教学目标与要求 （一）知识与技能目标 1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty” 。 2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 （二）过程与方法目标：能灵活运用所学句型聊关于“饮 食”的话题。 提高学生合作学习的能力，培养学生良好的 英语学习策略和综合运用语言的能力。 （三）情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，珍惜 粮食的情感 二、教学重点、难点分析 （一）重点：能听、说、认读单词“drink”和 “thirsty”： 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应 的回答。 （二）难点：能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题 三、教学准备：多媒体课件，食物图片，单词卡片 四、教学步骤和建议 （一）（一）Warming-upWarming-up 1.Lets chant 让学生边说边做动作。 2 2.see a film 3.Ask and answer 【设计思路】：热身活动的设计通过歌，游戏，问答等形 式以旧带新，不仅为新授、拓展做铺垫，而 且活跃了气氛，激发了学生的兴趣。 （二）（二）PresentationPresentation 1. 教学新句型 (1) 教师摸着肚子说：“Oh, Im hungry.”复习单 词 hunrgy 和 eat。操练对话 What would you like to eat? (2) 以肢体动作引出 Im thirsty,出示几种饮料的 图片如水、橙汁、可乐、茶等，通过 Drink some 巩固， 进而问：“What would you like to drink?” 学生选择自己喜欢的饮料并回答：“Id like to drink some ” （3) 学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料 （4）编一个小对话 （5）编 chant.eg. Eat, eat, What would you like to eat? Fish，fish，Id like some fish. 【设计思路】：我通过肢体语言及图片形象直观地呈现了 新知，再以编 chant，最后呈现二选一的的 编对话环节让学生在愉快的氛围中掌握重点 句型。 2.回归课本 （1）设立一个情境 Sarah is hungry 通过她放学回家 引 A.Lets try 明确听力任务。 T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks. (2) 先让学生看问题，然后播放教学录音；播放第一 遍录音师，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次 录音时，师生一起核对答案。 【设计思路】：此环节不仅让学生有效地完成了 Lets try 的听力任务，而且把学生带入了情境中。 3 3. T：Listen!Who is coming . 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后完成下面问题 1、What would Sarahs father like to eat? He would like . A: some beef and noodles. B: a sandwich. (三明 治) 2、What would Sarahs father like to drink? He would like . A: some water . B: some tea . 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读， 提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 【设计思路】：通过听、读课文，全面感知今天所学知识， 为之后的语言输出做准备。 ） （三）（三）PracticePractice 1.同桌合作练习表演对话，然后教师与学生进行分角 色朗读 【设计思路】：以上环节的设计紧紧抓住五年级儿童爱玩， 爱表现的特征，用表演形式来巩固对话内容。 （四）（四）ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1.通过播放老师用餐视频，让学生模拟点餐，小组内 完成点单任务，同时根据点单的实际补全对话。 【设计思路】：本环节的设计让学生在情境完成点单任务 以及补全对话的任务，有效地变课堂为生活， 在快乐中巩固新知。 4 情感教育：情感教育： 播放多媒体课件，教育学生热爱生活、珍惜粮食，倡播放多媒体课件，教育学生热爱生活、珍惜粮食，倡 导光盘行动！导光盘行动！ （五）（五）HomeworkHomework 1 听读课本录音 3 创编一个对话 3 调查好家人今晚的菜 单。 【设计思路】：作业是课堂教学的延伸，让学生在熟练掌 握课堂内容的基础上，通过动手、动口、动 脑，培养学生运用语言的能力。 板书设计：板书设计： Unit 3 What would you like? Im hungry/thirsty. -What would you like to eat / drink? Id like a/an/some