Unit 4What can you do -A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：e19ba).zip

教学设计教学设计 课题名称：课题名称：Unit4 What can you do A Lets learn 学科年级：学科年级：五年级教材版本：教材版本：人教版 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课内容源自人教版小学英语五年级上册第四单元 What can you do? 本单元的学习主题 是文娱活动，学生能与他人谈论自己会或者不会的活动。 这一单元主题贴近学生生活， 在人们日常生活中应用广泛，在教学中具有重要地位。 二、教学目标二、教学目标 (1)学生能够听、说、读、写 dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons (2)学生能在语境中正确运用上述词汇及句型 What can you do?，提高学生的听说能力。 (3)让学生了解并热爱课余文化活动。 教学重难点： 学生能够听、说、读、写 dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons，并能在语境中正确运用上述词汇及句型 What can you do? 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 对于五年级的学生而言，他们已经学过两年的英语，大体上有一定的基础，也掌握了一 定的英语学习方法。而有的学生已经接触过本节课的重点单词及词组，如 do kung fu。 这能增加学生自信心，利于学生对于本课重点知识的掌握。 四、教学过程四、教学过程 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 教师播放该册英语书第四单元的 主情景视频，学生观看后猜测本 单元主要所讲内容。 唱歌跳舞打乒乓球；会做的 事情 吸引学生注意， 让学生了解本单元 主讲内容，同时导 入新课 （1） 教师呈现陈杰弹琵琶的图 片及词组 play the pipa, 让 学生猜测该词组的意思。 学生听完录音后，教师带 读该词组。 （2）教师呈现萨拉在跳舞的图 片，并提问: What can you （1）弹琵琶 （2）I can dance. 图片，动作歌 唱呈现新词，利于 学生理解和记忆。 提问 What can you do? 并逐步引 导学生利用 I can 回答，让学生熟悉 do, Sarah? 学生回答后，教师呈现单 词 dance 及读音，同时引导 用 I can 学生回答。 （3）教师唱 ABC songs，提问： What can I do? 学生回答后，教师出示词 组 sing English songs 及读音 并进行教学，同时引导学 生用 I can回答。 （4）教师做出练功夫的动作， 随后出示词组 do kung fu 及 读音. 教师带读该单词。最 后提问: What can you do? （5）教师出示麦克画漫画的图 片及单词，学生根据图片 猜出词组意思，教师随后 播放该词组的读音，教学 该单词。同时提问：What can you do? （3）唱英文歌 I can sing English songs. （4）I can do kung fu. （5）I can draw cartoons. 重点句型，同时在 句子中学习重点单 词及词组。 （1）教师出示单词卡片，请学 生逐一朗读，分组朗读。 （2）教师请学生猜测教师即将 抽出的单词，猜对后全班 将该单词读三遍。 （3）Whats missing? 教师利用 课件让单词快速消失，教 师提问：Whats missing?学 生说出单词。 （4）看图回答：What can you do? （1） 、 （2） 、 （3）dance, sing English songs, play the pipa （4）I can dance/ sing English songs/ play the pipa 通过单词认读， 看图回答等环节， 让学生进行操练， 巩固重点知识 （1）学生根据动作编对话，教 师出示句型： A: What can you do? B: I can （2）火车来了。 The teacher: What can you do? Student 1: I can dance. What can you do? Student 2: I can sing English songs. What can you do? Student 3: I can draw cartoons. （1）I can dance/play the pipa （2）Student 1: I can dance. What can you do? Student 2: I can play thepipa. What can you do? Student 3: I can do kung fu. What can you do? 让学生能够运 用所学重点知识 What can you do? Student 4: I can Student 4: I can 教师引导学生回顾总结今天 所学的重点单词和句型。 总结本课的重 点内容 作业：利用重点句型 What can you do? I can 询问其他学生会 做的事，完成调查表。 Zhang Peng do kung fu play the pipa sing English songs draw cartoons dance other Zhang Peng Zhou Wei do kung fu play the pipa sing English songs draw cartoons dance other 课后作业，让 学生运用所学，与 他人谈论自己会的 事情。 五、教学反思五、教学反思 本堂课上，学生能够积极举手发言，课堂活动参与度较高，但是学生对于 draw cartoons 这一词组的发音掌握得不是很好，教师应及时纠正并进行强调。此外，学生不 清楚火车来了这一环节如何进行，教师的指令应清晰明了、简单易懂，同时可以带头示 范。 Unit4 What can you do? Part A Lets learn What can you do for the party? I can play the pipa. 视频 play the pipa 弹琵琶 I can play the pipa. What can you do? dance 跳舞 I can dance. What can you do? sing English songs 唱英文歌 I can sing English songs. What can you do? do kung fu 练功夫 I can do kung fu. What can you do? draw cartoons 画漫画 I can draw cartoons. What can you do? play the pipa Whats missing?什么不见了 ？ dance sing English songs do kung fu draw cartoons What can you do? I can sing English songs. I can dance. I can do kung fu. According to the action, make a conversation. 根据动作编对话。 B:I can _. A:What can you do? The train is coming! 火车来了 T: What can you do? S1: I can dance. What can you do? S2: I can do kung fu. What can you do? S3: I can draw cartoons. What can you do? Do a survey 做调查 Zhang Peng What can you do? I can draw cartoons. I can do some kung fu, too. What can you do? do some kung fu Play the pipa sing English songs dance draw cartoons other I can dance. 教学设计教学设计 课题名称：课题名称：Unit4 What can you do A Lets learn 学科年级：学科年级：五年级教材版本：教材版本：人教版 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课内容源自人教版小学英语五年级上册第四单元 What can you do? 本单元的学习主题 是文娱活动，学生能与他人谈论自己会或者不会的活动。 这一单元主题贴近学生生活， 在人们日常生活中应用广泛，在教学中具有重要地位。 二、教学目标二、教学目标 (1)学生能够听、说、读、写 dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons (2)学生能在语境中正确运用上述词汇及句型 What can you do?，提高学生的听说能力。 (3)让学生了解并热爱课余文化活动。 教学重难点： 学生能够听、说、读、写 dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons，并能在语境中正确运用上述词汇及句型 What can you do? 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 对于五年级的学生而言，他们已经学过两年的英语，大体上有一定的基础，也掌握了一 定的英语学习方法。而有的学生已经接触过本节课的重点单词及词组，如 do kung fu。 这能增加学生自信心，利于学生对于本课重点知识的掌握。 四、教学过程四、教学过程 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 教师播放该册英语书第四单元的 主情景视频，学生观看后猜测本 单元主要所讲内容。 唱歌跳舞打乒乓球；会做的 事情 吸引学生注意， 让学生了解本单元 主讲内容，同时导 入新课 （1） 教师呈现陈杰弹琵琶的图 片及词组 play the pipa, 让 学生猜测该词组的意思。 学生听完录音后，教师带 读该词组。 （2）教师呈现萨拉在跳舞的图 片，并提问: What can you （1）弹琵琶 （2）I can dance. 图片，动作歌 唱呈现新词，利于 学生理解和记忆。 提问 What can you do? 并逐步引 导学生利用 I can 回答，让学生熟悉 do, Sarah? 学生回答后，教师呈现单 词 dance 及读音，同时引导 用 I can 学生回答。 （3）教师唱 ABC songs，提问： What can I do? 学生回答后，教师出示词 组 sing English songs 及读音 并进行教学，同时引导学 生用 I can回答。 （4）教师做出练功夫的动作， 随后出示词组 do kung fu 及 读音. 教师带读该单词。最 后提问: What can you do? （5）教师出示麦克画漫画的图 片及单词，学生根据图片 猜出词组意思，教师随后 播放该词组的读音，教学 该单词。同时提问：What can you do? （3）唱英文歌 I can sing English songs. （4）I can do kung fu. （5）I can draw cartoons. 重点句型，同时在 句子中学习重点单 词及词组。 （1）教师出示单词卡片，请学 生逐一朗读，分组朗读。 （2）教师请学生猜测教师即将 抽出的单词，猜对后全班 将该单词读三遍。 （3）Whats missing? 教师利用 课件让单词快速消失，教 师提问：Whats missing?学 生说出单词。 （4）看图回答：What can you do? （1） 、 （2） 、 （3）dance, sing English songs, play the pipa （4）I can dance/ sing English songs/ play the pipa 通过单词认读， 看图回答等环节， 让学生进行操练， 巩固重点知识 （1）学生根据动作编对话，教 师出示句型： A: What can you do? B: I can （2）火车来了。 The teacher: What can you do? Student 1: I can dance. What can you do? Student 2: I can sing English songs. What can you do? Student 3: I can draw cartoons. （1）I can dance/play the pipa （2）Student 1: I can dance. What can you do? Student 2: I can play thepipa. What can you do? Student 3: I can do kung fu. What can you do? 让学生能够运 用所学重点知识 What can you do? Student 4: I can Student 4: I can 教师引导学生回顾总结今天 所学的重点单词和句型。 总结本课的重 点内容 作业：利用重点句型 What can you do? I can 询问其他学生会 做的事，完成调查表。 Zhang Peng do kung fu play the pipa sing English songs draw cartoons dance other Zhang Peng Zhou Wei do kung fu play the pipa sing English songs draw cartoons dance other 课后作业，让 学生运用所学，与 他人谈论自己会的 事情。 五、教学反思五、教学反思 本堂课上，学生能够积极举手发言，课堂活动参与度较高，但是学生对于 draw cartoons 这一词组的发音掌握得不是很好，教师应及时纠正并进行强调。此外，学生不 清楚火车来了这一环节如何进行，教师的指令应清晰明了、简单易懂，同时可以带头示 范。