1、课题 Unit 6 In a Nature Park Revision 片长（分钟）40 作者1 联系方式 手机： 所在单位邮箱： 作者2 联系方式 手机： 所在单位邮箱： 作者3 联系方式 手机： 所在单位邮箱： 教学理念 积极发挥学生的主观能动性，教学设计必须符合学生的实际， 有趣、难以适中，尽量做到让学生学习，还能享受学习。 创新 与 特色 运用语篇导入知识，复习所学知识；让学生通过完成任务复习 知识。 版权、 授 权申明 本人承诺本课例为本人原创，没有抄袭他人作品，侵害他 人版权，若本作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容， 一律由本人承担责任。如评审通过，本人同意纳入市优秀资源 库
2、进行展示。 签名：时间： 提 交 单 位 评 审 意见单位公章： 附件 8 优课教学设计优课教学设计 课题：课题：五上五上 UnitUnit 6 6 InIn a a NatureNature ParkPark RevisionRevision 授课教师：授课教师：莫曼儿莫曼儿联系电话：联系电话： 13424886976 联系单位：联系单位：东莞市东城第八小学东莞市东城第八小学 教教材：材： 人教社人教社 PEP 课课型：型： 复习课复习课 年年级：级： 五年级五年级 上课时长：上课时长：40分分钟钟 一、教学内容一、教学内容： （附图）（附图） 二二、 教学目标教学目标:1:1 复习四会单词
3、复习四会单词： forest,forest, lake,lake, mountain,mountain, hill,hill, river,river, building,building, village,village, house,house, tree,tree, bridgebridge。2.2.复习复习 therethere bebe 结构疑问句的用法，并能正结构疑问句的用法，并能正 确运用这一结构。确运用这一结构。 三、学情分析：三、学情分析：五年级的孩子刚上高年级，对英语学习的难度加大有些不适应五年级的孩子刚上高年级，对英语学习的难度加大有些不适应， 而且还有中年级孩子的小淘气
4、而且还有中年级孩子的小淘气。因而课程设计时要注意任务难度的循序渐进因而课程设计时要注意任务难度的循序渐进，以以 及创设情境注意趣味性和接近实际，让学生有话好说，有法可想。及创设情境注意趣味性和接近实际，让学生有话好说，有法可想。 四四、教学内容分析教学内容分析：本单元学习重点是本单元学习重点是 therethere bebe 结构疑问句的用法结构疑问句的用法，要注意要注意 isis、 areare 的使用的使用，能够在情境中运用能够在情境中运用 ThereThere bebe 结构疑问句的问答结构疑问句的问答。还能使用所学单词还能使用所学单词 描述公园的景物。描述公园的景物。 五、教学流程图五
5、、教学流程图： 六六、教学环节与活动：教学环节与活动： Step1.Step1. BrainstormBrainstorm ShowShow outout thethe naturenature parkparks s inin Dongguan.Dongguan. TalkTalk aboutabout WhatWhats s inin a a naturenature park?park? (Present(Present thethe targettarget words.)words.) Step2.Step2. PresentationPresentation andand Prac
6、ticePractice 1.Present1.Present XiaokengXiaokeng NatureNature ParkPark PresentPresent thethe picturespictures ofof XiaokengXiaokeng NatureNature Park.Park. 1 1） GuessingGuessing T:T: WhatWhat s s inin XiaokengXiaokeng NatureNature Park.CanPark.Can youyou guess?guess? SsSs shouldshould answeranswer b
7、yby thethe targettarget sentencesentence patterns:patterns: IsIs therethere ? ? AreAre therethere ? ? (Present(Present thethe targettarget sentencesentence patterns.)patterns.) 2 2）LiListstenen andand circlecircle thethe words.words. ListenListen toto thethe introductionintroduction ofof XiaokengXia
8、okeng NatureNature Park,Park, andand circlecircle thethe wordswords SsSs heard.heard. 3 3)Read)Read andand completecomplete thethe sentencessentences andand givegive youryour answers.answers. ( (这一任务在情景中练习这一任务在情景中练习 therethere bebe 句型中句型中 bebe 动词单复数的用法，及根据情景运动词单复数的用法，及根据情景运 用用 YesYes 搭配搭配 isis，are,a
9、re, NoNo 搭配搭配 isnisnt,t, arenarent.)t.) 4 4)Choose)Choose thethe rightright sentencessentences toto completecomplete thethe dialogue.dialogue. OurOur mathmath teacher,teacher, MissMiss Luo,Luo, wantswants toto gogo toto visitvisit XiaokengXiaokeng Park,Park, letlets s telltell herher aboutabout thet
10、he park.park. StepStep 3 3WatchWatch thethe MicroMicro lesson.lesson. StepStep 4.4. ConsolidationConsolidation andand ExtensionExtension 1 1) ) AskAsk andand answeranswer. . AskAsk oneone ofof youryour friendsfriends aboutabout hishis oror herher park,park, andand markmark downdown thethe answer.ans
11、wer. 2 2) ) ShowShow youryour friendfriends s park.park. StepStep 5.5. Homework.Homework. Writing.Writing. IntroduceIntroduce XiaokengXiaokeng NatureNature ParkPark toto allall youryour friends.friends. StepStep 6.6. SummarySummary SummarizeSummarize whatwhat wewe reviewedreviewed thisthis classclas
12、s. . StepStep 7.7. EmotionEmotion EducationEducation 七七、教学资源：教学资源：多媒体设备、练习卷多媒体设备、练习卷 八八、教学评价教学评价：本节复习课以学生熟悉的东莞公园导入本节复习课以学生熟悉的东莞公园导入，自然贴近学生自然贴近学生，能迅速能迅速 调动学生的对已有知识运用调动学生的对已有知识运用，用小坑自然公园作为语篇引入复习课用小坑自然公园作为语篇引入复习课，能形成信息能形成信息 差差，激起学生的好奇心激起学生的好奇心，能带着这种好奇心运用本单元的重点疑问句来完成语篇能带着这种好奇心运用本单元的重点疑问句来完成语篇 的任务的任务，而且任
13、务难度循序渐进而且任务难度循序渐进，学生更能积极完成任务达到复习的目标学生更能积极完成任务达到复习的目标。课中课中 的微课能充分引起学生的兴趣，也及时解决了学生对的微课能充分引起学生的兴趣，也及时解决了学生对 therethere bebe 结构疑问句使用结构疑问句使用 的疑问。拓展部分使用的学生作业画好的画的疑问。拓展部分使用的学生作业画好的画 MyMy NatureNature Park,Park,让学生高兴地跟自让学生高兴地跟自 己的朋友讨论各自的公园己的朋友讨论各自的公园。 最后情感教育让学生注意日常热爱大自然最后情感教育让学生注意日常热爱大自然， 保护环境保护环境。 九、教学板书：九
14、、教学板书： 十十、教学反思教学反思：本节我运用了真实的话题自然导入话题本节我运用了真实的话题自然导入话题，用语篇介绍学生不认识用语篇介绍学生不认识 的小坑自然公园的小坑自然公园，让学生带着好奇来理解语篇让学生带着好奇来理解语篇，完成任务完成任务，复习本单元的知识重复习本单元的知识重 点点，也设计多次讨论环节也设计多次讨论环节，让孩子更能体验如何使用重点句型完成任务让孩子更能体验如何使用重点句型完成任务。也注重也注重 情感教育情感教育，让学生明白要热爱大自然让学生明白要热爱大自然，做好每件小事做好每件小事，保护好环境保护好环境。遗憾的是所遗憾的是所 设计的任务动感不足，趣味性还不够强，让学生真正设计的任务动感不足，趣味性还不够强，让学生真正“动动”起来。起来。
