第二单元 我们的班级-6.班级生活有规则-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：1070f).zip

1 班级生活有规则教学设计班级生活有规则教学设计 课题：班级生活有规则 教学对象：二年级课时： 第 一 课时 教师：单位 一、教学内容分析 本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第二课。教材包含 了：“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把约定做成文明棋” 这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵 守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生 认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学 生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 二、教学目标 【知识与能力目标知识与能力目标】 1、知道班级生活处处有规则。 2、明白遵守规则的重要性。 【过程与方法目标过程与方法目标】 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校 规。 【情感态度价值观目标情感态度价值观目标】 1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 2、学会做个讲文明、有教养的人。 三、学习者特征分析 二年级学生经过一年的班级学习，已经能够知道并且执行班级的基本规则， 但是班级规则意识尚未形成，不能够理解老师为什么给班级制定那么多的规则， 只是遵照规则指示去做事，学生渴望自由，天性活泼好动，喜欢试探，有时候 会不知道自己的一些行为违反了班级规则。虽然如此二年级的学生已经有初步 的是非观念了，在学习新课程时，在老师的引导下通过对已有知识的加工，能 够促使学生自身形成规则意识。二年级学生由于自身生理及心理发展局限，在 学习记忆过程中，运动型学习风格居多，在活动中能更好接受新知识，通过实 践更能深化对生活的体会。 四、教学策略选择与设计 本课题设计理念：在班级学习中，班级规则是有序、美好的班级生活基础， 但是帮助学生有自觉遵守班规的意识是班级管理工作中的难点，所以在这一课 2 中，要帮助儿童形成规则意识，有助于他们更好地融入班级的公共生活。引导 学生主动参与班规制定、管理、执行，有助于帮助学生逐渐理解形成个人对班 集体的责任感、权利感以及义务感，有助于其公民意识、规则意识的形成。规 则的制定者首先应是规则的受益者，引导学生参与班规制定，有助于学生理解 班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则， 共同维护和建设一个和谐的班级生活。 主要采用的教学与活动策略：根据本课特点，教师鼓励引导孩子主动参与 教学，根据课堂进程及时追问评价，收放有度，把学生视为课堂主体，关注学 生学习过程，通过多种活动丰富和提示学生自身的生活经验，加深他们对社会 的认识。课堂中注重学生的学习体会，把知情意行结合起来，让学生学以致用， 丰富生活。教学中看长远重实践，帮助学生健康成长。 五、教学重点及难点 【教学重点教学重点】 1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、初步树立规则意识、建立班级公约。 【教学难点教学难点】 建立班级公约，做个自觉遵守规则的人。 6、教学过程 教师活动学生活动设计意图 一、导入一、导入 1.故事导入，认识规则 师：玩游戏要遵守规则，离开了 规则，游戏无法有序、公平的完成。 同样班级生活也有规则。 2.揭示课题：班级生活有规则 。 1. 学生交流感 受，举手回答。 2. 生齐读课题。 在活动中激 发学生兴趣，初 步感知本课内涵。 活动一：班级生活放大镜 1.夸夸我们班讲文明、守规则的 地方。 2.在我们的班级生活中，有哪些 不遵守规则的现象呢？请找一找。 （在过程中注意课堂教学的道德 性，避免学生指名道姓开“批斗会”。 ） 3. 看到这些不遵守规则的现象 你有什么感受？ 4. 拿出一个案例请生分析？例 如丢沙包让我们快乐，但是伤害了同 学让我们不开心，那怎么办呢？ 小结：违反规则，不计后果，心 存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生 1 学生发言。 预设：见到老师 主动问好、同学之间 有礼貌、课堂纪律好 等。 2.学生发言。 预设：课间打闹 走廊上玩危险游戏、 上课时吃东西、在墙 壁乱涂鸦等。 3.学生回答。 4.学生分析问题 产生原因并积极寻找 解决问题的办法。 二年级学 生有初步辨别是 非的能力，在发 言中，让学生明 白哪些好行为， 哪些是不好的行 为。引导学生养 成观察生活的习 惯，要学习好的 行为习惯。知道 班级生活处处有 规则，明白规则 是保护我们大家 的不是限制我们 的。以及明白遵 3 命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而 且给他人、给社会造成巨大的影响。 看来，自觉遵守规则真是太重要了！ 守规则的重要性。 激发学生对美好 班级公共生活的 向往。 活动二：大家一起来约定 1.除了中小学守则这些基 本规则外，我们班还需要制定哪些自 己的规则呢？（明确制定规则的目的 是让班级再好一些。提示学生可从对 待公物、课堂秩序、课间活动安全及 学习环境等方面研讨，帮助学生打开 思路。） 2.聚焦“卫生”问题进行深入 探讨。 4.把全班同学分成 3 个小组，每 个小组聚焦一类问题，分别讨论并制 定班级公约。 5.共同拟定班级公约，反馈。 (考虑二年级学生归纳总结能力有 限，把每一大类分为小点，帮助学生 整理。) 6.课后把全班共同拟定的公约张 榜公布。 7.小结：希望同学们按照制定的 公约要求，自觉遵守，共同努力，争 取使我们班成为大家心目中理想的班 集体吧！ 1.生观察范例， 经过思考及发言。 2 按照制定规则的 要求，针对班级的情 况制定班级公约。 在过程中先 让孩子对班级规 则有一个整体的 认识，让学生独 立思考、鼓励学 生畅所欲言是放， 聚焦一类问题作 为示范、设置范 围以及学生分组 为收，在收放中 把握课堂节奏， 帮助学生理解规 则的意义。在提 议-讨论-达成 共识-形成班级 规则过程中，帮 助学生建立起规 则意识以及责任 意识。 七、板书设计 班级生活有规则 4 新龟兔赛跑新龟兔赛跑 故事导入故事导入 小白兔小白兔 、小灰兔和乌龟又要准备赛跑啦、小灰兔和乌龟又要准备赛跑啦 ！ 然而裁判牛先生还没发指令，小白兔就然而裁判牛先生还没发指令，小白兔就 着急跑出去了，被牛先生取消了比赛资格，着急跑出去了，被牛先生取消了比赛资格， 而小灰兔在过马路时没有遵守交通规则，闯而小灰兔在过马路时没有遵守交通规则，闯 红灯，最后发生了车祸。撞向了一棵树，晕红灯，最后发生了车祸。撞向了一棵树，晕 倒了。倒了。 故事导入故事导入 而乌龟呢，一直都遵守规则，稳步前行而乌龟呢，一直都遵守规则，稳步前行 ，最后夺得了胜利。，最后夺得了胜利。 故事结束啦。谁能说一说小白兔和小故事结束啦。谁能说一说小白兔和小 灰兔为什么会失败呢？灰兔为什么会失败呢？ 6.班级生活有规则 小汽车老师小汽车老师 班级生活放大镜 见到老师主动问好 同学之间一起玩耍、有礼貌 在在走廊上打闹走廊上打闹，玩危险游戏玩危险游戏 上课时吃东西 没有按秩序上下楼梯 说一说说一说 我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现 象呢？会产成什么样的后果？ 大家一起来约定 全班同学一起讨论一份班级公约，看看 在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则 。 课间生活 对待 公物 课堂 秩序 班级 卫生 约定 1.1.不要随手乱丢垃圾。不要随手乱丢垃圾。 2.2.及时清理自己的抽屉及时清理自己的抽屉 。 3.3.用过的物品放回原位用过的物品放回原位 。 4.4.下课后主动整理课桌下课后主动整理课桌 。 1 1. .早读时早读时 2 2. .老师讲课时老师讲课时 3.3.同学回答问题时同学回答问题时 4.4.写字时写字时 1 1. .做操时做操时 2 2. .整队时整队时 3 3. .午餐时午餐时 4.4.玩游戏时玩游戏时 1 1. .图书图书 2 2. .卫生工具卫生工具 3 3. .花草树木花草树木 课堂秩序 : : 1 1. .早读时早读时, , 2 2. .老师讲课时老师讲课时, , 3.3.同学回答问题时同学回答问题时, , 4.4.写字时写字时, , 5.5. 6.6. 希望同学们按照制定的公约要 求，自觉遵守，共同努力，争取使 我们班成为大家心目中理想的班集 体！