第四单元 我们生活的地方-14.家乡物产养育我-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号:11db9).docx

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1、家乡物产养育我教学设计家乡物产养育我教学设计 教学目标:教学目标: 1.了解家乡有哪些特产,感受家乡物产的丰富,激发对家乡物 产的热爱与珍惜。 2.培养收集整理资料、信息的能力。 3.通过对物产的了解,培养热爱家乡的感情。 教学重难点教学重难点 了解家乡有哪些特产,感受家乡物产的丰富,激发对家乡物产 的热爱与珍惜。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1.上周老师家里来了一位好朋友,这周他将离开临江回自己的 家乡,老师想送他一些家乡的物产,店铺有这些东西,你觉得老师 应该送些什么呢?学生回答 2.像我们刚才所说的人参、木耳、松籽都是我们家乡临江的物 产,这节课我们就好好的来说说这些物产,我们来

2、学习第四单元第 二课的第一节我的家乡产什么(板书课题) 二、教学活动二、教学活动 (一)家乡物产多又多 1.同学们知道什么是物产吗?学生回答 2.同学们说的都很好,物产就是一个地方天然出产或是人工制 造的物品。课前老师布置了一项调查作业,调查“家乡临江产什 么”,同学们以小组为单位,在小组内说一说家乡的物产。 3.(结束手势)谁来说一说家乡临江都有哪些物产呢?学生汇 报。 4.师:同学们调查的很全面,那你是怎样了解到家乡有这些物 产的呢?学生汇报(上网搜集,采访爸爸妈妈,到田野里看看) 5.师:这些都是不错的调查方法,老师把这些方法制作成了一 个微课,同学们想看吗?播放微课。 6.希望你们把这

3、些方法用到以后的学习中,做一个生活中的有心 人。老师也上网收集了一些家乡物产的资料,让我们一起来认识认 识。如果你认识就大声的说出它们的名字好吗?(一边播放特产幻 灯片一边说出它的名字) 7.出示幻灯片(所有特产集中的一起),看到这么多的物产,此刻, 你最想说些什么?学生回答 (二)物产的分类 1.师:家乡的物产这么多,同学们有什么好办法记住它们呢? (学生回答) 2.老师也喜欢分类这种方法,下面请同学们以小组为单位讨论 一下这些物产你们准备怎么分类呢? 2.学生讨论后汇报 3.(教师跟随学生的回答贴分类,没有的老师补充),下面我 们进行一个小活动,把“家乡的物产送回家”师:谁愿意来?(老 师

4、点:这一排同学,那一排同学,)学生贴分类 4.我们一起来检查一下这些物产回到自己的家了吗?师生检查。 (三)家乡物产推介会 1.老师今天带来了一种家乡物产,同学们猜猜是什么呢?(老 师介绍:蓝莓是很受人们喜爱的一种水果,它具有保护视力,减缓 衰老的保健作用,被誉为“水果皇后”,“美瞳之果”,蓝莓抗寒 力强,适合在北方寒冷地区栽培,临江的蓝莓要数六道沟最好,每 年 8、9 月份上市,果肉细腻,酸甜适口,还设有蓝莓采摘园。蓝莓 不仅可直接食用还可以制成蓝莓干、饮料、酿酒等。) 2.今天,同学们也带来了很多物产的实物和图片,你想把它们 介绍给同学和老师吗?(学生回答)下面我们来召开一个“家乡物 产推

5、介会”,活动要求:1.同学们以小组为单位,把你知道了解的 物产信息分享给组内其他同学。2.同学们可以围绕物产的季节特点、 用途、自己食用的感受和物产的故事来展开分享。3.分享后每组选 派一名代表发言(调查同样物产的同学在别人介绍后可以补充,如 果是吃的可以相机提问,有谁吃过,味道怎么样?有哪些吃法等) 3. (结束手势)同学们准备好了吗?“家乡物产推介会”现在 开始。(学生汇报) 4.听了同学们的介绍,此时此刻你想说些什么?学生汇报(特 别开心,家乡的宝贝真多。觉得很自豪,家乡的很多草药有这么大 的作用,可以救人。) (五)课后实践为家乡的物产代言 1.我们的家乡物产丰富,为了让更多的人了解我们的家乡,老师 希望同学们能为家乡的物产代言,(出示课件)为家乡的物产写广 告词,可以自己完成也可以和你们的爸爸妈妈一起完成。完成后, 把你的设计让父母用微信朋友圈发出去,为家乡物产代言。(可以 是广告词、可以是自拍的小视频)。 (六)(有时间:这节课你有哪些收获呢?)通过这节课的学 习、交流分享,家乡丰富的物产资源,让我们更加热爱家乡了。今 天,我们为自己的家乡感到自豪;希望未来,家乡为你们的成长感 到骄傲。

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