1、我爱家乡山和水我爱家乡山和水教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1了解自己家乡的自然环境和人文环境， 激发热爱家乡的情感。 2能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家 乡的文化生活。 课前指导：课前指导： 课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理 性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人 合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅 仅局限于教材里提到的知识。 “家乡” 这个词在他们脑海已经不是 “模 糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，体现 了对学习
2、的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学 生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查 找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生， 达到了本课所要达到的目的。 教具准备：教具准备： 1多媒体课件：谁不说俺家乡好歌曲、家乡相关的自然景 观图片、资料。 2学生准备图画纸和彩笔。 3课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程教学过程： 活动一：说说我的家乡。 听音乐，引出课题。 1放音乐谁不说俺家乡好，学生边听边唱。猜一猜：这首 歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？ 2今天我们就来学习第 13 课:我爱家乡山和水（板书课题）。 3指导
3、看图：看课文第 2、3 页插图，通过引导学生仔细观察画 面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如 何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？ 4带领学生有感情地朗读书中的小诗。 5启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在 哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光， 你们欢迎 吗？ 那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？ 6学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 7请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己 的意见。 8猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生 猜猜是哪里。 活动二：画画我的家乡 师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自
4、己的家乡都很了解， 都非常的热爱自己的家乡。瞧！（放图片）这些小朋友正在画家乡的 风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美 丽的家乡吧！ 1出示具有代表性的反映家乡景观的街道、公园、树林等图片， 放映发现家乡的美课件，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的 美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。 2想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔 把它画出来。 3小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4请被选的同学介绍自己的作品。 5出示第 5 页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观 察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6师生共评最佳创作奖。 板书设计： 我爱家乡山和水 山美、水美、人更美
