1、1212、我们小点声教学设计我们小点声教学设计 教学目标教学目标 : : 1知道在公共场所说话时要小声 2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。 3.逐步养成文明的说话习惯。(重、难点) 教学重点和难点：教学重点和难点： 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为， 逐步养成文明 的说话习惯。 一、一、 故事激趣，引入新课故事激趣，引入新课 1 1、师师：孩子孩子们们，老师想给大家介绍一位老师想给大家介绍一位特别厉害的特别厉害的朋友朋友，( (贴出葫芦贴出葫芦 娃娃的图片的图片) )他有一双千里眼和一对顺风耳。一天，他有一双千里眼和一对顺风耳。一天，他他用千里眼看用千里眼看到到了了 一
2、所美丽的校园一所美丽的校园。（播放音频播放音频：哇哇，这儿真美这儿真美，我要赶快去看一看我要赶快去看一看。） 你瞧，他来到了教学楼。你瞧，他来到了教学楼。 2 2、（出示四幅图出示四幅图、分别播放声音分别播放声音）问问：诶诶，孩子们孩子们，他看到了什么他看到了什么， 又听到什么？又听到什么？ 过渡过渡：孩子们孩子们，如果你的耳边天天都是这种吵闹的声音如果你的耳边天天都是这种吵闹的声音，你会有什么你会有什么 的感觉？的感觉？ 师：这时候你特别想对发出这些声音的同学说什么？师：这时候你特别想对发出这些声音的同学说什么？-出示课题出示课题 （1212、我们小点声）、我们小点声） 二、主动认知，亲身体
3、验二、主动认知，亲身体验 1 1、师：孩子们，其实顺风耳听到的这些声音，在我们的学校里也经、师：孩子们，其实顺风耳听到的这些声音，在我们的学校里也经 常会听到。请你们找找常会听到。请你们找找, ,在校园里，还有哪些地方也很吵？在校园里，还有哪些地方也很吵？ 2、师：哎呀，校园里这么多吵闹声音，葫芦娃捂着耳朵说师：哎呀，校园里这么多吵闹声音，葫芦娃捂着耳朵说：（播放 音频：这儿太吵了，我要赶快离开。）于是于是，他走出校园他走出校园，来到大街来到大街 上，他又听到了哪些吵闹的声音呢？来，小葫芦娃（带头饰）你说上，他又听到了哪些吵闹的声音呢？来，小葫芦娃（带头饰）你说， 你听到了什么声音？你听到了什
4、么声音？ 师：哎呦呦，大街上也太吵了，小葫芦娃，你还会到那些公共场所师：哎呦呦，大街上也太吵了，小葫芦娃，你还会到那些公共场所， 又会听到什么声音呢？（相机板书公共场所）又会听到什么声音呢？（相机板书公共场所） 师师： 孩子们孩子们， 其实这些吵闹的声音就是噪音其实这些吵闹的声音就是噪音。 它对我们的危害可大啦它对我们的危害可大啦。 不信，你来看。（观看视频：噪音对人的危害）不信，你来看。（观看视频：噪音对人的危害） 师师：你瞧你瞧，这些可恶的噪音都使童话国的耳朵们集体大逃亡啦这些可恶的噪音都使童话国的耳朵们集体大逃亡啦，难怪难怪 葫芦娃的顺风耳会失灵了。葫芦娃的顺风耳会失灵了。 （播放葫芦娃
5、音频（播放葫芦娃音频：呜呜呜呜，这里太可怕了这里太可怕了，都把我的耳朵吵聋了都把我的耳朵吵聋了，我我 要回家找爷爷去。）孩子们，你们想让葫芦娃离开吗要回家找爷爷去。）孩子们，你们想让葫芦娃离开吗? ? 那我们一起来找找办法把音量调小吧。那我们一起来找找办法把音量调小吧。 三、三、小小调音师小小调音师 1 1、师：我们师：我们先先来看看来看看屏幕上的屏幕上的小朋友是怎么做的。小朋友是怎么做的。 （1）、出示图片 1： 师：当自己大声说话时，这个小朋友是怎么做的呢？ 生 1：从自己做起，做个警示贴提示自己。（师：老师给你纸你可以 现在写吗？） 师：还可以怎么做呢？ 生：在心里暗示自己要小点儿声。
6、（2）、出示图片 2：课上，和同学借文具你应该怎么做？ 师： 这是个不错的办法。 这么多的办法， 我相信大声现象一定会变少。 （如果这时孩子回答问题声音很小，问：课堂上也要这么小声吗？1、 不要 2、要：那我这样说话你能不能听到？所以课堂上回答问题声音 要响亮。） （3）小组讨论时，如果讨论声音大，问应该怎么做？ 师总结出示讨论要求，讨论完毕及时总结讨论现场。 过渡过渡：可是想把葫芦娃请回来可是想把葫芦娃请回来，这些方法还不够这些方法还不够。想想还有哪些好方想想还有哪些好方 法呢？法呢？ 1 1、在校园中调低音量有哪些好方法？、在校园中调低音量有哪些好方法？ 2 2、师师：你们真有方法啊你们真
7、有方法啊。你们看你们看，葫芦娃都回来了呢葫芦娃都回来了呢。（播放音频播放音频： 哈哈，这所校园的声音真美妙啊。赶快带我参观一下吧。）哈哈，这所校园的声音真美妙啊。赶快带我参观一下吧。） 3 3、孩子们，那走出走出校园，小小调音师又会怎么做呢？孩子们，那走出走出校园，小小调音师又会怎么做呢？ 师师：是啊是啊，在公共场所不大声喧哗不会影响到他人在公共场所不大声喧哗不会影响到他人，也是咱们宿迁文也是咱们宿迁文 明明 2020 条的要求哦。条的要求哦。 5 5、播放葫芦娃音频：你们真厉害，因为你们的方法，我再也听不到播放葫芦娃音频：你们真厉害，因为你们的方法，我再也听不到 吵闹的声音了，我的顺风耳终于
8、恢复啦，太高兴了。为了感谢你们吵闹的声音了，我的顺风耳终于恢复啦，太高兴了。为了感谢你们， 我请你们去看电影吧我请你们去看电影吧。 （播放电影播放电影） 总结总结： 刚才你们做到了文明观影刚才你们做到了文明观影， 给你们点赞。给你们点赞。 四、轻声图标我设计四、轻声图标我设计 1 1、孩子们孩子们，除了你们的方法啊除了你们的方法啊，我也有个好方法可以使音量调低哦我也有个好方法可以使音量调低哦。 你们看，这些图标认识吗？（出示图标）你们看，这些图标认识吗？（出示图标） 师师： 你想自己设计图标吗？那现在请拿起你的画笔你想自己设计图标吗？那现在请拿起你的画笔， 自己设计设计吧自己设计设计吧。 生设计。 出示场景：医院、图书馆、公交车、电影院 学生贴，展评。 师总结师总结： 从从现在现在开始我们就像大家说的那样开始我们就像大家说的那样， 做一个文明的好孩做一个文明的好孩 子子，同时也督促身边的人同时也督促身边的人，做好小小调音师做好小小调音师，让我们的世界充满美好让我们的世界充满美好 的声音。的声音。（出示小诗）（出示小诗）
