1、我爱家乡山和水教学设计我爱家乡山和水教学设计 教学目标： 情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。 行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。 知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；能用 喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单 的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息,喜欢 与同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。 教材分析： 我爱家乡的山和水一课，旨在让学生了解家乡，介绍家乡， 赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生 查找资料进行介绍这一过程，在课前教给同学查找资料的方法， 使学生有目的的去
2、查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了 解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本 课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的 指导作用。 学情分析： 小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感 到亲切的， 与一年级相比， 他们参加的集体活动、 接触的人更多， 对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越 来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是“家乡”的概念 对孩子来说比较抽象，随着孩子生活领域的不断变化，家乡的概 念也会发生变化，所以我根据二年级孩子的年龄特点，在本课定 位上直接定为我生活的地方。作为孩子，平时总接触，亲近大自 然，但社
3、会交往活动较少，生活视野比较封闭,觉得家乡的山和 水很普通，要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受，很难 有深度地引发对生活的地方的热爱。 因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生 运用观察、 访问、 调查等各种收集资料的方式， 了解家乡的景物， 周围环境。教学难点是通过了解自己家乡的自然环境，激发学生 热爱家乡的情感。要解决好本课教学重难点问题，教师在教学中 可通过学生的介绍，模拟导游、读诗歌、画一画等多种生动活泼 的形式， 引导学生感受家乡的美景， 从而激起对家乡的热爱之情。 教学重点： 能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了 解家乡的美景。 教学难点： 通过了解
4、自己家乡的景物，进行介绍，激发学生热爱家乡 的情感。 教学准备： 教师准备：课件及相关资料。 学生准备：搜集资料，照片，自己画的画。 教学过程： 活动一说家乡 1.师：老师带来几张照片，与大家分享。看了照片，你们想 说什么？知道它们都是哪的景色吗？ 2.师：临江是我生活的地方，临江就是我的家乡。你能像 老师这样介绍家乡吗？ 3 师：我们都在临江，临江是我们共同的家乡。 设计意图：通过照片知道是家乡的景色，知道自己的家乡 在哪里。 活动二：找家乡 1.师：你知道临江在哪里？看这是什么？（中国地图） 它 的形状像什么？能指一指在哪里？你怎么知道的？对呀， 是在这 里。这里是祖国的东北部。（地图）我
5、们对面是哪个国家？（朝 鲜） 2.通过临江地图，介绍临江。 3.师：知道了临江的位置和自然情况，是不是所有人的家乡 都这样，我们走进四位小朋友的家乡去看一看。通过了解小朋友 的家乡，你们有什么发现？（不同家乡，不同的环境） 设计意图：通过地图，了解家乡的位置，发现不同的家乡各 有特点。 活动三：家乡美 1.师：今天教室里来了很多客人，你能像刚才的小朋友那样 为客人介绍家乡？ 2.师：课前我们已经调查了解了家乡的美景，你们是怎么了 解到的？ 2.请同学们拿出你们的发现与组内同学分享。 3.出示小组活动要求，学生活动。 4学生汇报。 5.刚才同学们用照片，画画，日记等形式为我们介绍了家乡 的一些景
6、点，除了这些之外，我们身边的美无处不在，只是等待 大家去发现它。 我喜欢学校门口的几棵大柳树， 它像一把把大伞， 为我们遮阳，伴我们游戏。你还喜欢家乡的哪里? 小结：家乡是我们心中最美丽，最可爱的地方。临江的山山 水水，一草一木都很美丽。因此，我们家乡被评为“中国最美县 城”、“中国深呼吸小城”、“中国长寿之乡”等，获得众多美 誉。 设计意图：引导学生利用自己搜集调查的美景资料，在小组 内交流，并向同学介绍，增强自豪感，爱上家乡。 活动四：赞家乡 1.师：作为家乡人，我感到骄傲和自豪，这么美的家乡，你 不想赞美它吗？ 2.师：你们想用什么方式赞美它？请同学们静静地想一会， 再与小组同学讨论，一会来汇报。 3.板书课题：我爱家乡山和水 4.小结：孩子们，你们真是多才多艺，通过你们的赞美，可 以看出你们对家乡深深地热爱，老师很感动， 设计意图：通过自己喜欢的方式，对家乡进行赞美。 活动五：爱家乡 看看这些人，哪些是爱家乡的表现，说说你的想法。（四幅 图）除了这些我们还能做什么？ 总结：家乡是养育我们的地方，从你们的话语中，老师看出 你们爱家乡的决心，孩子们让我们行动起来，从平时的点滴小事 做起，爱护我们的家乡，让家乡更美丽。 设计意图：利用图片指导学生行为，提升爱家乡情感。 板书设计：板书设计： 我爱家乡山和水 家乡风景照片学生作品 教学反思：教学反思：
