1、装扮我们的教室装扮我们的教室 本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第二课。教材设置四个主题活 动“他们的教室好在哪里” 、 “我们一起来设计” 、 “大家一起来动手”和“我们的教室更 漂亮了” ，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解， 知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过 图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年 龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。 【知识与能力目标】 1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境； 2、掌握一些参与班级环境创设的技能。 【过程与方法目
2、标】 在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合 作的重要性与快乐。 【情感态度价值观目标】 1、主动地参与学习环境的创设； 2、形成初步的团结合作精神和创新意识。 【教学重点】 了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。 【教学难点】 掌握一些参与班级环境布置的技能。 1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室 的材料； 2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。 3 课时 第一课时 一、儿歌导入一、儿歌导入 1、出示儿歌教室就像一个家 ： 教室就像一个家,老师就像爸爸妈妈。 哺育我们快乐成长，
3、陪伴我们春秋冬夏。 我们在这里学习，我们在这里长大。 我们在这里向梦想的天空进发。 我们在这里学习，我们在这里长大。 我们在这里向梦想的天空进发。 教室就是一个家，有兄弟姐妹你我他。 读书锻炼课上课下，德智体美全面开花。 我们在这里学习，我们在这里长大。 我们在这里向梦想的天空进发。 我们在这里学习，我们在这里长大。 我们在这里向梦想的天空进发。 向梦想的天空进发。 （齐读，激发情感） 2、听了这首歌，同学们想到了什么？ 3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得 更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。 （出示课题：装扮我们的教室） 二、活动探究，
4、学习新知二、活动探究，学习新知 活动一：他们的教室好在哪里活动一：他们的教室好在哪里 （课前参观其他班教室） 1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？ 说说你喜欢的地方。 2、出示其他班级教室装扮细节图。 图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在 哪里？ 3、学生思考回答。 4、活动例答： （1）整洁干净，有秩序有条理 （2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼 （3）清新自然，有生活气息 （4）课外读物丰富，有文化氛围 活动二：我们一起来设计活动二：我们一起来设计 现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？（出示本班教室图片）想
5、不想把我们 的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！ 过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中第 31 页的小朋友，一起来出出主意。 1、观看书中图片，说说图画告诉你什么？ 2、学生交流。 师归纳板书：教室里放些什么？ 教室里的角落怎么利用？ 班级的特色在哪里？ 我能做些什么？ 3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。 4、全班交流。 教室里放些什么？（书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程 表、作息时间表等） 教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等） 班级的特色在哪里？（很多小朋友喜欢阅读、讲故事等，有些小朋友写的字特别漂亮， 有些是小小画家） 我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画，） 小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题， 要商量；求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教室更美丽！ 本堂课缺乏一些本地素材， 可结合本校实际情况进行改造、 装扮教室， 让理论联系实际， 更贴近生活。
