1、以规矩成方圆 班级生活有规则 一、 学习目标： 1.通过做游戏，体验了解规则。 2.在调查交流中发现生活处处有规则。知道校园里的规则， 从而明白作为一名小学生应有的规则，学习小学生守则 。 3.懂得规则的重要性， 通过制定班规并反思感知规则的约束 性，引导学生反思自我将规则内化于行，真正做一名守规则的好 孩子。 二、学习重点： 使学生懂得规则的重要性， 通过制定班规并反思感知规则的 约束性，引导学生反思自我将规则内化于行，真正做一名守规则 的好孩子。 三、学习三、学习过程：过程： （活动一） ：做游戏感知规则的必要性 1.今天， 我们来做一击鼓传花的游戏。 玩完这个游戏谈感受。 是啊，刚才老师
2、没有说规则，玩起来同学们乱成一糟，有的拿在 手里没有及时传出去，有的没有给别人递出去，有的在老师停了 之后还在传，还有的同学给别人扔地下。那么，怎么才能玩的开 心、有序呢？ 对，得讲清楚游戏规则。 那什么是规则呢？（ 投影，做游戏的规则就是游戏规则） 那（生讨论击鼓传花的游戏规则） 老师讲游戏规则： （1）音乐响起，开始传手中的花。 （2）传的同学必须将花传到对方手中。 （3）当音乐停止时，花落谁家，谁出节日。 2.重玩游戏 师总结：师总结： 同学们游戏中的规矩就是一种规则， 它是参加游戏的人必须 共同遵守的要求。没有规则的游戏是没有胜负的。没有规则我们 连一个小小的游戏无法进行。 （活动二：
3、 ）寻找生活里的规则 孩子们，不仅玩游戏时有规则，其实在很多地方，做很多事 都有规则。星期天，老师请同学们以小记者的身份参加了一次调 查活动。 现在，我们来听听你们的调查结果。 汇报时，我们也要有规则： 1.小记者汇报时，声音要哄亮，要告诉大家，你调查的是哪 里，那里有什么规则。 2.其它同学要认真倾听，对于调查同一地点，有补充的要及 时补充。 3.汇报内容不重复。 师：同学们经过自己亲自调查，通过刚才的交流，看着成串 的规则你想说什么？(板书知规则) 是的，规则和我们生活密不可分，学校处处有规则，家庭处 处有规则，社会处处有规则， 我们的生活处处有规则。 （活动三： ）寻找校园里的规则 孩子
4、们，刚才我们说了生活处处有规则，现在我们将视角聚 焦在我们最熟悉的校园，这里也有很多规则。 作为一名老师，每天要按时上班签到，按时上下课，每天 按课程表上课，讲普通话、不穿奇装异服等，那作为一名学生， 又有哪些规则呢？（指名若干学生说） 师：孩子们，其实你们刚才说的许多内容就包含在小学生 守则中。我们一起来读一读小学生守则 师：我们说家有家规，校有校规，国也有国规。国家的规则 就是法律， 法律是由国家确认立法机关制定行为规范的行为规则， 并由国家强制执行， 对全社会成员具有普遍约束力的一种特殊行 为规范。 常见的法律法规有： 宪法 、 刑法 、 未成年人保护法 等（投影出示法律常识） （活动四
5、： ）感知规则的必要性 同学们，我们的生活中有这？么多的规则，试想一下，如果 没有这些规则会怎么样？ 假如马路上不遵守交通规则，会 假如医院里大身喧哗 师：投影出示（动物园老虎伤人事件、校园踩踏事件、交通 事故等等 ） 师：是啊，没有规矩，不成方圆，这是人们在生活中总结出 的一句至理名言， 它告诉我们一个道理， 做任何事都要遵守规则。 （板书守规则） 无规矩不成方圆，这也是中华民族的传统美德，是我们先辈 无数智慧的结晶，我们背过的弟子规就是一面很好的镜子， 我们的国家总书记，习爷爷也对我们提出了这样的要求： （投影出示习近平的话） 守规则是种美德， 这些守规则的人成了社会一道美丽的风景 线，
6、同样守规则的孩子也成了校园一道别样的风景线请欣赏图片。 在这些美丽的身影中有你、有我、有我们大家。 （活动五： ）制定班规 1.家有家规， 国有国法， 作为一个班集体， 我们也要有班规。 请大家和小组同学一起为我们班级制定一班规。 同学们想一想我们小组活动时要注意什么规则呢？ （出投影） 小组汇报，出示汇报规则。 （生汇报，师帮助梳理。师根据学生内容出示班级公约，全班同 学共读班级公约） 师总结：今天，我们制定了班级公约，以后我们就要遵守班规。 （板书遵班规） 2.行动大搜索 请你谈谈你在守规则方面做得怎么样？哪些方面做得好， 哪 些方面还存在问题？ 师：同学们，通过今天的学习，面对生活中的种种规则，我们不 仅是知规则， 还要守规则， 只有遵守这些规则， 才能成方圆。 （板 书成方圆） 。今后，我们就做一个守规矩的孩子，以规矩成方圆。 （完成课题，以规矩成方圆） 3.熟记阳光少年好习惯 ，真正将这些好习惯内化于行，你也 就是个守规则的好阳光少年了！
