1、晒课教学设计晒课教学设计 学校学校 教师教师 课题课题 Module3 Unit 7 Seeing a film (period 1) 章节章节Page 46-47 学科学科 （版本版本） Oxford English年级年级Grade Six 教材分析教材分析 本教材以学生的发展为宗旨， 以提高学生的综合素质为目标， 着重培养学生的学 习兴趣、学习自信心、良好的学习习惯、有效的学习方法和自主学习能力；帮助学生 了解世界和中西方文化差异，增强国际意识，培养爱国主义精神、合作精神和社会公 德意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 教材按 “话题功能结构任务” 相结合的体系， 设计和安排了大
2、量形式多样、 情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并强调整合优化，突出整体感悟。 本单元是第三模块“Out and about”第七单元，整个模块围绕出去看电影、参观 博物馆和世界著名大城市展开。本单元主题是 Seeing a film。要求学生会用“Shall we ? ” “Would you like to see. ? ”等句型邀请别人做某事以及询问别人的喜好。 学情分析学情分析 本班共有 45 名学生，男生 26 人，女生 19 人，学生整体比较活泼好动。班上约 10 左右学生具有比较好的学习习惯，但也有 5 名学生由于父母忙于工作或缺乏督导 意识，使之不能按质按量地完成家庭
3、作业，又因缺乏适当的家庭教育，使之在校不能 有效听课学习，学习习惯差，回家不远背单词，听读英语，因此造成这些学生成绩始 终上不去。大多数学生对英语很感兴趣，很喜欢游戏活动和口语比赛。但是他们接触 英语的机会较少，从平时的上课中，他们总会用一双双求知的眼睛看着你，可见他们 对英语充满了渴望与好奇。但是，当学习的单词和句子越来越多时，有很多孩子因为 不会认读单词、记不住单词而苦恼。英语靠的是日积月累的坚持学下去，所以到目前 为止，绝大多数同学都能脚踏实地的学下去，只有两名同学有些掉队。 以上是我对所教的六（3）班学生英语的学情分析，把握好学生的实际情况，因 材施教，循序渐进，脚踏实地的把教学成绩搞
4、上去。 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1.Understanding the meaning of a dialogue about seeing a film. 2.Identifying the key words and phrases: shall, police, exciting, boring, princess, see a film, next time. 3.Using modeled sentences to invite or make suggestions Using gormulaic expressions to find out special in
5、formation. Eg, What would you like to see? Whats it about? 过程与方法过程与方法 1.Talk approach. 2. Task driven approach. 3.Courseware Assistant Teaching approach. 情感态度情感态度 1. Teach students how to invite others or make suggestions. 与价值观与价值观2. Tell students see good films. 学时学时 One period 教学重难点教学重难点 及措施及措施 Em
6、phasis: 1. Grasping the new words and phrases: shall, police, exciting, boring, see a film, next time. 2. Using the sentences to invite others: Shall We ? Difficulty: Using the expressions to invite others or make some suggestions. 教学准备教学准备 书，PPT 课件,cards 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 媒体使用及分析媒体使用及分析 （PPT 使用功
7、能使用功能） 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教教 学学 环环 节节 一一 Pre-tas k pre-par ations 1.Before class, T shows the video of some cartoon films. Ss watch and listen to these film sections. 课前的预热环 节，学生欣赏迪 斯尼卡通电影 片段和歌曲。为 本节课 “seeing a film” 创设情境， 激发学生学习 的热情。 2.T has a free talk with Ss: Hows the weather today? Do you
8、 like weekends? Ss talk with T.通过看似随意 的自由谈话，其 实教师在步步 靠近今天的主 题。 3. T asks: What are you going to do this weekend? Shall we this weekend? Ss answer T these questions, perceive “Shall we?” Try to answer. 由教师询问是 否喜欢周末和 这个周末有什 么计划，渗透 Shall we? 的 重点句型，让学 生感知句型，为 新授奠定基础。 2.There are six pictures on the scr
9、een. T lets Ss ask and answer with deskmates by themselves in two minutes. Then ask some Ss to stand and say. Ss see the pictures, ask and answer in pairs. Using: Shall we go andthis weekend? Sure/ . 这是一个同座 位相互操练的 活动，其目的是 为了巩固刚才 所学的本课主 句型。 教教 学学 环环 节节 二二 While-t ask procedu res A. New dialogue 1.T a
10、sks: Do you like films? What film would you like to see? Showing some famous film posters on the screen. After Ss seeing, T asks, “ What would you like to see? Whats it about?” T asks their feeling about these films. Teaching new words: exciting, boring. Ss answer T, then appreciate some films poste
11、rs. Ss try to talk about their favourite films and the contends. Using: Its about . Question: Hows the film? Ss answer: Its a/an_ film . Learning the new words: exciting and boring. 这个环节是本 课 第一个高潮 部分，学生欣赏 了他们最喜爱 的一些著名的 动画和科幻电 影，在欣赏的同 时，教师渗透一 些课内外的知 识：电影名字和 简单的角色说 明。学生在不知 不觉中熟悉了 新授对话中重 点句型的表达 方式。再通过对
12、 这些电影的感 觉，复习了以前 的 fun, interesting, 学 习了新的词汇 表达感觉： exciting 和 boring。 1.Showing all the text in Video. Ss see and read together. 前面的教学已 经解决了新授 对话的重难点 句型。教师再呈 现正片对话的 视屏，激发学生 自己去感知新 授内容，为下面 的分层教学铺 好道路。 2.The first part of the new dialogue teaching: T shows the questions: What are they going to do this
13、 weekend? How did Jill invite Kitty and Peter to go to see a film? Ss look at the picture, answer two questions. Then read the important sentence on the screen: Shall we go and see a film this weekend? Ss read it together. 教师正式呈现 课文的第一部 分，有了前面铺 垫的基础，学生 通过看图提问， 画线等方式鼓 励学生自主完 成第一部分的 学习。 3. The second
14、part of the new dialogue teaching: T shows the picture, let Ss learn the word: prince. Then teaches “princess”, Showing the phrase: a _ princess. (screen) Showing the picture. Let Ss try to say the important sentences. Then T presents the second contents of the text. Asking Ss the questions. Ss look
15、 at the picture, learn: prince, Then Ss guess the changed word: princess. spell and read it. Fill in the blanks: a beautiful princess. Ss see the picture. Try to say, “ Its a story about a beautiful princess. She meets seven little friends in the forest. Ss read the second contents of the text by th
16、emselves. Answer questions, then read together. 课文第二部分 的呈现是通过 王子图片的出 示，让学生先学 习 prince 单词， 再掌握 princess 就会比较容易。 再展示相关内 容的图，学生自 主说出关键词： 公主和七个小 矮人。引导学生 以填空的方式 轻松突破了课 文第二部分的 重难点，再让学 生自己阅读课 文第二部分，回 答问题，培养学 习的自主性。 4. The last part of the new dialogue teaching: T shows the poster. Let Ss guess the name of
17、the film. Asks the questions: Whats he? What does he do? Ss look at the poster, learn to say, “ Police Story”. Answer the questions. Then Ss read the last part of the text by themselves, answer the questions. Read the content together. 课文最后部分 的呈现是以“警 察故事”的电影 海报开始的，通 过提问，填空的 方式将课文中 重点句型灵活 教授，再鼓励学 生自学
18、课文，回 答问题，达到记 忆深刻的目的. 5.Asking Ss to read the new dialogue. Open their books on Page46, read this dialogue together. 以上的分层教 学已经结束，学 生整体读这篇 对话，检验刚才 的教学效果。 教教 学学 环环 节节 三三 Post-ta sk activiti es 1.Task : Do you remember? T shows the dialogue , let Ss fill in the blanks. Ss try to remember the missing wo
19、rds or phrases of this text. 设计这一活动 的目的是让学 生反馈刚才所 学的课文内容， 帮助学生深刻 记忆前面所教 授的重要知识 点。 2.Task：Fill in the blanks on Book P47 Ss open their books on P47, finish “Think and write”, then check their answers together. 通过前面一系 列的巩固操练， 学生应该能轻 松地完成书上 的练习。 3.Task : Complete this table T shows the table of this di
20、alogue. Let Ss think and discuss ingos. Then T asks someone to complete. Ss look at the table, discuss with deskmates, then stand and say. Then check together. 这是变换了一 种形式的巩固 练习，通过填 写表格的形式 灵活地将整个 课文内容直观 有趣的描述出 来，培养学生 主动灵活的掌 握前面所学。 教教 学学 环环 节节 四四 Extensio ns 4.Task : Act it out T shows some names of t
21、he famous films and the topic. Divide Ss into groups, prepare the topic Four Ss a group, Choose their favourite film, talk about the topic with other groups. Choose the best group. 这是本节课最 后一个任务型 驱动模式的设 计，也是难度 最高的活动， 教师将整节课 的重点句型综 合在一个对话 中，但是这是 一个半开放式 的对话，需要 团体合作，共 同讨论出结 果，完成对话。 目的在于培养 学生将一节课 所学灵活处 理
22、，综合运用， 并学习到一些 课外的词汇。 将本节课以看 电影为主题的 情境圆满收 尾。 Assignm ent 1.Review the dialogue. 2.Copy the new words and dialogue. 3.Using “Shall we?” to make four sentences . Sum-up T asks Ss to summarize the emphasis of this class. Choose the best group of this class. Writing On The board Module 3 Unit 7 Seeing a film Shall we go and see a film this weekend? Sure. 板书呈现的是 整节课的核心 句型，学生一 目了然。
