1、1 人教版语文七年级上册散步教学设计人教版语文七年级上册散步教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。 2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。 二、教学重难点二、教学重难点 1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态 的语境中理解词句 2.指学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作美点 追寻的过程，逐步提高学生赏读美文的能力 三、教学流程三、教学流程 一一、视频导入、视频导入 播放给妈妈洗脚的公益广告视频，分析观后感受。 （在生自由回答后，师加以小结，再用优美语言激情导入） 首
2、先，我们来了解一下这节课的学习目标。 二二、整体感知、整体感知 1. 听课文朗读,边听边思考。 （1）散步的人物、地点、季节。 （2）散步时发生了什么分歧？最终如何解决的？ 三、三、围绕线索，品悟亲情围绕线索，品悟亲情 1. 围绕“散步”的地点，品读初春田野的生机勃勃。 （提示：从新绿、随意、嫩芽、咕咕的等这些词语让人感受到生 机勃勃、春意盎然） 2. 以读悟情，体会作者散步的心情。 （高兴、喜悦） 3. 母亲为什么是熬过了一个严冬？ （因为母亲又熬过了一个寒冬） 4. 如何看出小路有意思？ 5. “我”为何选择走大路？ 2 （陪伴母亲的时日已短） 6. 母亲为何选择走小路？ （疼爱孙子） 7
3、. 品读对话，感悟亲情。 小组交流，角色扮演读对话。 8. 捕捉细节，诉说责任。 （整个世界） 四、品评人物，升华情感四、品评人物，升华情感 我们和莫怀戚一家去散了步。我相信在这散步的过程中，我们对 这一家四口都有了深刻的了解。那么接下来我们就来说说，你最欣赏 谁，从文中可以看出他是一个怎样的人？ （孝顺的我，慈祥的母亲，懂事的儿子，贤惠的妻子） 五、课外拓展，情感体验。五、课外拓展，情感体验。 晚饭后，全家人一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈 妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手里，以前你是 怎么做的？今天学了这一课之后你又会怎么做呀？ 六、课堂总结六、课堂总结 亲爱的同学们： 家， 是一个幸福的摇篮， 需要我们用心灵来呵护。 家， 更是一副沉沉的担子， 需要我们每个人用责任来担当。 只有这样， 我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一 副对联： （多媒体显示）：上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨牵手相依偎 横批：相亲相爱 七、七、布置作业布置作业 真行实感： 为父母做一件力所能及的事并把这一过程及感受记录 下来。
