1、1.通过评说寓言故事和人物描写领悟寓言所蕴含的道理。 2.通过讨论赫的寓言艺术手法，并迁移赏评蚊子与狮子 。 3. 一、温故知新话寓言一、温故知新话寓言 1.我们读过不少寓言故事，我们先来辨识一下 PPT。这是哪些寓言故事？ 2.寓言故事总会讲一些道理，给人以启示，我们给故事和寓意连个线。 3.我们借助这些故事回顾了寓言：寓言就是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托故事来 说明道理，给人以启示；以人或动植物为主人公。 （紧扣“故事” “人物” “道理” ） 4.聊一聊伊索寓言 二、声情并茂读故事二、声情并茂读故事 1. 自由读一读故事赫耳墨斯与雕像者 ，学生展示，互相点评。 （是否少
2、点故事味儿？） 2. 与学生再 PK 读，在读中把握文意。 3.如何文意把握：提取这则寓言中的关键词(语)，再组合成句。 （组内活动） 三、绘声绘色评人物三、绘声绘色评人物 1.看看文中主要人物是谁？赫耳墨斯 2. 请用四字短语或者成语来评价赫耳墨斯这个人物。 （如自命不凡、爱慕虚荣、妄自尊大、自高自大、骄傲自满等） 3.结合文中具体细节来评说人物。 如“想知道” “笑着问” “心想”等 追问：赫耳墨斯来到人间的目的是什么？赫耳墨斯为什么先问宙斯和赫拉像的价格？ （寓言故事虽然短小，但是对人物的描写也是不折不扣，唯有细腻的描写方能凸显人物个性） 4分角色朗读，注意语气、语调和神态。 （组内演练和交流） 四、构思精巧明手法四、构思精巧明手法 1.这则寓言虽然短小精悍，但同时寓意深厚，耐人寻味，和它所用的表达技巧是分不开的。我们一起来讨 论一下寓言所用的表达技巧和手法。 2组内交流，共同分析 （1）叙议结合，先叙后议。 （2）对比手法和侧面描写 （3）神态和心理描写 （4）反差手法（蓄势于前，急转于后，戛然而止，余味悠长） （5）以神喻人：借赫耳墨斯讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 五、举一反三自读文五、举一反三自读文 1. 用我们学习赫耳墨斯和雕像者的方法来学习蚊子和狮子 。 2.设想情节反转：如果赫耳墨斯没有自以为贵，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？
