1、19 动物笑谈 教学目标教学目标 1.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法， 品味课文幽默风趣的语言， 感受文章的幽默效果。 2.浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。 3.学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。 重点：体会作者幽默的语言风格。 难点： 学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法， 品味课文幽默风趣的语言， 感受文章的幽默效果。 课时安排：1 课时 教学过程 一、导入 你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近动物笑谈去感受 一下作者与动物之间发生的趣事。 二、作者简介： 康拉德劳伦兹(19031989)，奥地利动物行为学家，
2、1973 年由于对动物行为学研究方面开拓性的成 就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作， 著有所罗门王的指环 攻击的秘密 雁语者 狗的家世等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下， 我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味， 同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味 生命的真谛。 三、初读课文，整体感知 1、解题： “动物笑谈” ，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 读课文，找一找本文的中心句。 2、速读，寻趣。思考：课文都写了动物哪些可笑的事？
3、 课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？ 3、作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。 四、自由朗读，品味语言 1、文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。读后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗 笑呢？再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。 2、本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一 读，体会作者当时的心情。 3、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？ 4、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态 度？ 五、写作特点。1、语言生动，诙谐有趣。2、运用修辞，形象生动。 六、小结 通过学习课文，你有什么感想，就“关爱动物”这个主题，谈谈你自己的感悟。 七、作业 你与动物的故事也一定非常有趣，非常精彩。回忆一下，选一个你印象深刻的情景，用你同样精彩而 独到的文笔写一写。
