1、课程名称课程名称古代诗歌四首古代诗歌四首节选片段名称节选片段名称次北固山下次北固山下 天净沙天净沙.秋思秋思 全课教学目标全课教学目标 1、 有感情地反复朗读诗歌，并背诵诗歌有感情地反复朗读诗歌，并背诵诗歌 2、 品味诗歌语言，培养赏读诗歌的能力品味诗歌语言，培养赏读诗歌的能力 3、 启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高审美情趣启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高审美情趣 节选部分目标节选部分目标 1、 了解诗词有关知识，体会次北固山下和天净沙.秋思表达的思想感 情 2、 朗读、品味、感悟，了解诗歌情景交融的特点，运用想象感悟诗歌内容 3、 以多种形式诵读，培养学生朗读古代诗歌
2、的节奏感，加深对诗歌的理解 信息技术在其中解信息技术在其中解 决的重点和难点决的重点和难点 1、 引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。体会作者用凝练的语言 描写出的一幅幅美妙的风景图 2、 品味诗句，感悟诗曲意境，领会表达的妙处 教学过程教学过程 环节环节教教 学学 内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动信息技术手段信息技术手段 环节一环节一 新课导入导语：同学们，谁知道在 我国的唐代、宋代、元代 分别有哪种文学体裁发 展得最有成就？ 学生回答。了解中国古代 文学史的相关知识 从了解中国灿烂的古代文 化入手，激发学习兴趣。 背景知识和问题知识拓 展。(多媒体展示相关课件
3、 内容) 环节二环节二 合作探究学习：次北 固山下 1、 作者简介及解题 2、 欣赏朗读视频 3、 探究：这首诗四联各 写了什么内容？四联 之间有什么联系？ 1、听准字音，把握五言 诗的诵读节奏 2、全班齐读诗歌 3、讨论学习，并尝试解 决问题 1、白板展示相关课件 2、运用多媒体朗读视频 环节三环节三 合作探究学习：天净 沙.秋思 1、 作者简介及解题 2、 指导朗读， 展示诵 读节奏 3、 提问， 与学生交流 合作， 共同解决问 题 1、听范读，划节奏 2、自由朗读，全班齐读 3、合作探究：作者描写 了哪些景物从这些景物 中，你读出了哪些情感？ 1、 白板展示相关课件 2、 运用多媒体朗读
4、视频 听课教师评价听课教师评价 （着重信息技术使用的效果） 古代诗歌四首是七年级上册的一篇讲读课文。诗歌具有长于吟诵、激发想象、娱悦性情的特点。本节课所 讲的两首诗歌集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。学习诗歌，一要感受作者的审美情感，培养审美 意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句，积存 必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验。 本节课教师能充分利用多媒体课件及其他资源，课堂上尽量发挥教师的引导作用，利用每个学生的原有的学习 基础和情感基础，通过学生的自读体验、合作交流、比较迁移来较好的完成教学的目标。 自我反思自我反思 信息
5、技术使用信息技术使用 起到什么作用起到什么作用， 是否达到预计是否达到预计 目标目标 这次诗歌教学比较成功的地方是较好地激发学生的兴趣点。古诗是语文教学的一大难点。教师 要让学生从篇幅短小、语言精练的诗句中理解诗意，体会作者的写作意境，的确有一定难度。 在上课前，我有目的地安排学生利用网络查阅诗人的有关资料，为理解诗意创造条件。另外通 过优美的语言、配乐朗诵、启发想象、多种朗读等手段，让学生在听听、读读、说说、练练中 掌握知识，提高能力。 有什么不足或有什么不足或 遗憾遗憾 这节课主要不足的地方是对诗歌的意境体会，对佳句的赏析，我觉得分析不是很到位。教师讲 的语言还是太多，不能够做到简练。课堂设计的教学问题还不能够具有开放性。 如果再上一次如果再上一次， 你将进行哪些你将进行哪些 改进？改进？ 一堂课除了夯实教学重点，紧紧抓住教学情感外，更为重要的是精妙的教学设计。如果再上一 次，以“秋思”为切入点，由一首诗来引出“秋思”的诗题。学会充分利用各种教学手段渲染 浓烈的悲苦之情。采用图文结合的讲解方法让学生从中感受到诗人流浪他乡，心中孤寂悲伤的 思乡之情。课堂力求达到知识和情感的有机结合，在有限的 45 分钟内最大容量地去训练学生的 语文素质。
