1、第 13 课 我的动物朋友 学情分析：学情分析： 三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学 习方法的变化。三年级的学生思维处于具体形象思维,喜欢新事物,喜欢自己动手,所以在 教学中,我尽量要求学生自己动手自己动脑思考,注意培养和发展学生的好奇心和想象 力。 教学目标：教学目标： 认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的 动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。 进一步培养学生的观察能力和造型能力。 情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好 地体验动物给我们人类的生
2、活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情。 审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及 表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。 教学重点：教学重点： 让学生在活动参与中认识、 了解、 体验人和动物相处时的乐趣， 引导学生主动观察、 探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物 的方法。 教学难点：教学难点： 引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情 景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 教学准备教学准备: : 教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范 作、课
3、件等。 学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等 教学过程教学过程: 一、激趣导入一、激趣导入。 （听一听）（听一听） 1.提问：同学们，你们喜欢动物吗？为什么喜欢呢？ 引导学生说出动物的可爱、忠诚、给人类帮助等等方面。 2.看一段歌曲视频和动物做朋友 要求：听的时候注意歌词，其中唱到哪些动物？在听的时候看到唱到歌词时，我们 就一起喊出它们的名字。 3.教师小结：歌词里最后唱到： “一起来，保护动物学会爱。 ” 爱动物才是我们与动物相 处的最好方式！ 二、观察比较二、观察比较 比一比回答问题：比一比回答问题： 1.两张图片各是什么内容？ （第一张： 美国佛罗里达州， 一水手在公海捕到了一头长
4、13 英尺(约 4 米)的濒危海洋生物锤头鲨。 并在码头上剖开鱼肚，把它腹中 34 只已死的小鲨鱼取了出来。场面十分血腥。 第二张：关爱动物的爱心人士自发组织的一个民间机构。爱心的姐姐，正在给狗狗擦药） 2.它们谁更像朋友呢？当然是第二张图片里的人和动物啦。 3.看了这张图片，我们明白了：原来，友好是可以用动作来表达的啊！同学们，邀请你 的同桌和你一起表演一下友好吧。 （学生邀请自己的好友，用挽着胳膊、磨蹭着脸，手拉着手、肩搭着肩等等的造型来表 达，男女生有不同的动作特点。 ） 4.老师小结：看得出来，你们都是好孩子，有一颗爱心，所以同学们才都会有自己的好 朋友。老师觉得你们真幸福！ 三、心灵
5、感应三、心灵感应 1.配音：先看明白图片，然后以自己的感受来替动物说句话。充满爱心的孩子一定也会 去爱动物，老师这里有一些照片请大家来看一看，如果你是聪明的孩子，帮这些动物配 个音好不好？说说它们在想什么？ 图片一：一个当兵的人，正在看一封家书，陪在他身边的警犬两只前爪很贴心地趴在他 肩上，心里一定在想： “想家了吧？没关系，有我陪着你呢！ ” 图片二：一个是人类的小宝宝，一个是猩猩的小宝宝，他们依偎在一起，人的和小宝宝 显得特别开心，小猩猩也许在想： “你的肚皮好柔软，靠着你，像在妈妈的怀里。 ” 图片三：海豚和一个男孩在水里游泳，海豚也许会说： “我是动物当中最聪明的，跟你 这个小家伙比比
6、。 ” 图片四：一个勇敢的女孩头上顶着鳄鱼，鳄鱼也许会说： “虽然他们都说我很凶恶，但 是勇敢的你愿意和我靠这么近，我绝不会伤害你的，来友好一下吧！ ” 图片五：企鹅在说： “你戴帽子我穿衣服，有圣诞节的美衣啊，我们都不冷了。来，拍 个照片美一美。 ” 2.教师小结：动物的心理也许就跟你们想的一样，你们说的非常有意思，语言也十分幽 默，可见你们就是理解和热爱动物的人，老师对你们的友善十分满意。 四、我该如何做四、我该如何做 1.提问：我们都知道要去爱护动物，下面来说一说，我们能为动物做些什么吧。 2.解读图片：说说图片中的人为动物做了些什么？ a一只受伤的鸟，医生正在给它包扎，就像对受伤的人一
7、样，而不是看到鸟受伤了把 它带回去做成美味。 b灾区的救援军人，他手里有一只救来的小狗，在自然灾害面前，我们的救援对动物一视同仁，体 现了人类的爱心。 c一个“男妈妈”正在为他的小猴子宝宝梳理头发呢，看他多有爱心啊！ 2行为引导：有一颗善良的爱心，就会引导你去做善良有爱心的事情，所以同学们很 容易判断哪些事情是该做的，哪些是不该做的。 五、范作欣赏五、范作欣赏 1.分析表现方法：可以是绘画方法，也可以是废旧材料制作，还可以是泥塑作品。 2.有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、 什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖) 六、学生作业，老师巡回指导六、学生作业
8、，老师巡回指导 1.轻音乐中学生画画，老师不停给予指导与鼓励。 2.多种方法制作。鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面。在 绘画或制作过程中体会创作的快乐。并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精 神，增强学生的审美感受。 3.出示一些动物造型，给学生画面想像一些帮助。 作业要求：作业要求： 1.用画或者做的方法完成你与动物的故事。 2.说一说你与动物交往的经历，或想像一段与动物交往的故事。 七、作业点评七、作业点评 学生先自评后相互评价作品。 八八、课外拓展。、课外拓展。 我们不仅在我们的画面上要表现出和动物的友好，更要在生活中处处体现爱心，不 管对人，对动物，还有对国家，对地球的环境，都要有一份爱！
