1、蝴蝶飞飞蝴蝶飞飞 教学目标教学目标: : 1.掌握剪纸蝴蝶的方法与步骤，用对折手法剪出蝴蝶，并学会用剪纸语言符 号装饰。 2.培养学生观察生活的能力，表现生活的能力，提高审美能力，让学生自主 讨论问题，发现问题，并解决问题。 3.使学生在活动中体验探究带来的乐趣，鼓励学生设计不同的蝴蝶，激发学 生对剪纸的兴趣，能在实际生活中发现美、欣赏美、创造美，培养学生热爱民间 传统文化、热爱劳动人民、保护大自然的思想情感。 教学重点：教学重点： 理解和掌握剪纸步骤，培养学生创造性的设计剪纸作品的能力。 教学难点：教学难点： 创作纹样及正确把握纹样的剪切与完整性。 教学准备：教学准备： 课件、剪纸作品若干、
2、剪刀、彩色纸、胶水等。 一、情境导入： 1多媒体演示：蝴蝶在花丛中飞舞 这是一段静态画面与音乐的播放，画面上是不同的蝴蝶在不同的花丛中飞 舞，各种各样的静态蝴蝶和鲜艳的花丛非常美丽，再伴随着美妙的轻音乐，把学 生带入一个美的情境，一下子吸引学生的注意力，使学生对蝴蝶感兴趣。 提问：你看到了什么？ 蝴蝶。 2.老师剪了许多蝴蝶的外形，你们想看吗？ 要想把蝴蝶剪出来。我们是不是要了解蝴蝶的特点呢？你知道蝴蝶的特点 吗？ 怎样把手中的蝴蝶剪得更美，并让它飞起来呢？今天我们就来学习蝴蝶飞飞 （板书课题） 。 二、自主探究 1.了解 师：蝴蝶被称为会飞的花朵，是大自然中最具灵性的美。请欣赏老师收集的 图
3、片，并思考：蝴蝶美在哪里？请仔细观察它们的花纹，都由什么图形组成（有 教学重构教学重构 什么特点）？ b.学生汇报。 c.小结： 每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹都是点、线、三角形、椭圆形等基本图 形组成。正因如此，它们的形状不同，花纹不同，才使得每只蝴蝶别具一格，与 众不同。 2.欣赏蝴蝶剪纸作品。 接下来老师把这些美丽的蝴蝶变成了剪纸纹样，你们看一看老师如何剪制的？ 生： 师总结：圆形、柳叶形、月牙形、水滴形、锯齿形等。这些形状我们成为剪纸语 言符号。 生练习剪纸语言符号。 三、动手操作 1.讨论：如果让你来装饰蝴蝶身上的花纹，应该怎么样去做呢？ 学生讨论、汇报： 圆形、柳叶形、月牙形、水
4、滴形、锯齿形等。 2.欣赏图片（多媒体展示剪纸蝴蝶图片，用一幅重点欣赏，外形变化，花纹 运用了哪几种语言符号，怎么运用点、线、面的，线条的疏密、聚散等） 。 在我们的剪纸中，合理搭配剪纸语言符号，才能让我们的蝴蝶充满活力，栩 栩如生。 3.教师示范。 接下来，看老师如何来装饰蝴蝶（实物投影上示范） 。 4.视频动画演示剪蝴蝶的过程（课件播放） 。 老师的示范有的同学没看清， 没关系，老师这里有一段蝴蝶剪纸创作的动画， 我们来再看一次（师播放完一段就暂停一下，然后进行简单的总结） 。 四、小组合作，展示评价 1修饰作品 （1）谈话：学会了剪蝴蝶的方法，想不想自己创作一只蝴蝶？ 想。 下面请你们展
5、开想象，设计并剪制一只美丽的蝴蝶，看好老师的要求，谁来 读读？生读。 （出示温馨提示：a 请根据自己的喜好，选择不同颜色的纸。B 剪制 教学重构教学重构 线条时要细致、流畅。c 请注意用剪安全，保持环境卫生。 ） （2）学生完善自己的作品。 （课件背景音乐) 2教师巡回指导。 3评价。 （从构图、色彩的搭配、剪制手法方面评价） （1）自评。 （2）学生评。 （3）老师评价. 4小组合作，完成一幅蝴蝶飞飞的作品。 小组成员合作制作蝴蝶飞飞的作品，等会班内展示，看看哪个小组粘得又快 又好看。(给 12 分钟，小组合作，把蝴蝶贴到灯上。) 5小结：这节课我们利用蝴蝶对称的特点进行了剪纸创作，并对蝴蝶
6、用剪纸 语言符号进行了装饰。老师发现咱们同学不光手巧，剪出了很多多姿多彩的蝴蝶， 而且还富有爱心，帮助蝴蝶们找到了自己的家。 四、渗透寓意，拓展延伸 1欣赏寓意作品 谈话：咱们中国的剪纸文化中经常会用一些带有寓意的图案，来表达人们的 美好心愿。蝴蝶是各种民间艺术创作中很常见的创意素材，它也是有很多深刻寓 意的哦！例如（欣赏带有寓意的课件） 。 2.欣赏蝴蝶剪纸在生活中的应用， 让学生感受剪纸的美，也紧密联系了生活。 五、拓展延伸 课后对剪纸感兴趣的同学可以上网搜集更多关于寓意的剪纸，并自己创作一 幅作品，下节课展示。最后让我们也用我们的剪纸作品来美化生活吧，请各小组 代表带着你们组的蝴蝶灯到台前来，让我们的蝴蝶飞起来！ 板书设计： 剪纸蝴蝶 剪纸语言符号 剪纸技法：对折剪法 扎空剪法 教学重构教学重构
