苏少版三年级上册美术第9课　动物明星（一）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：e135a).zip

动物明星 教材分析： 动物明星这一课课型是绘画练习课，设计的主要目的是通过让学生查资料、看动 物、说动物、画动物的学习活动中，来提高学生的观察能力、想象能力和创造能力。希望 通过学生主动地去探究动物、表现动物来让学生更加热爱大自然，喜爱动物，并树立起保 护动物的意识。 教学重点：把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的绘画方式来表现动物。 教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘， 提高表现力。 课前准备：多媒体课件、学生课前搜集的动物资料或图片。 教学过程： 一、导入：（出示大森林的背景） 多么美丽的大森林啊！看，茂密的树林，星星点点的野花，树林边还有一个美丽的湖， 湖水被阳光照耀的波光粼粼，我们好象都呼吸到了那里新鲜的空气。哎！只是这个森林太 安静，也太寂寞了，大家快想想办法，要是再多些什么就会让它显得更加美丽、更有生气， 使美丽的森林热闹起来呢？ 老师又说了，添哪些小动物好呢？学生有的会说：在树林里添上梅花鹿，长颈鹿，草 地上添上几只大象，树上添上几只小松鼠，还可以在水里添上几只大河马 二、欣赏： 让学生欣赏美国动画片动物也疯狂 ，动物形象十分夸张生动，动物种类繁多。 欣赏完动画片，我们发现，在美丽的大自然中，动物们快乐的生活在一起。能说一说 影片里小动物们的名字吗？除了我们现在看到的动物之外，你们还能介绍介绍自己知道的 其他的动物吗？ 三、讨论交流：学生说一说自己最喜欢的动物的特点和有关的趣事。 四、感知教学： 同学们都知道我们人类有很多种类的明星，如：世界杯赛上的足球明星，舞台上的舞 蹈明星，歌星，今天我们要来为动物们选拔明星，举办一个“动物明星秀” 。 首先第一环节：要选出“动物形象大使” ，要求每一小组进行比赛：说出自己组喜欢的 几种动物，并简单地介绍一下，可以对它的形象描述，动物趣事描述，或者展示动物的图 片，让大家一起来观察分析它们可爱的外形，如：斑马身穿黑白条纹衣等。最后选出每一 组的动物形象大使，又如：我国的大熊猫是国宝，毛色很美，眼睛周围有一圈黑色毛，象 戴了一副墨镜，是一级保护动物，这是它参赛的条件； 第二环节：“选拔动物大明星” 。 （层层深入，说说动物之最） 老师提出要求：当动物明星除了要有个性的外貌特点，还要有内在的实力，也就是说 动物们有属于自己的本领。如：为适应环境，有些动物在水边喝水时，放哨与喝水分工合 作，以防受到肉食动物的袭击；大象是哺乳动物中最长寿的能活岁；猎豹是短跑 明星；狮子称为百兽之王；黑猩猩最聪明的动物，因为他的大脑和人类相近；鲸 最重的动物等等。 第四环节：“超级模仿秀” 。抓住动物的特点，将表演带入课堂，让学生更加清楚地认 知动物最有特点的造型和动态，如：兔子蹦蹦跳跳；狮子张牙舞爪。 第五环节：表现“心中的动物明星” ，要求：夸张，生动。 五、评一评作业，将自己的作品摆放在老师事先布置的大森林背景中，欣赏评述。 六、拓展： 今天的学习，我们选了动物明星，动物是人类的朋友，希望你们爱动物，就要保护动 物，就要保护他们生存的家园。希望他们在课后继续查找更多的动物知识：可以是天上飞 的，地上跑的，水里游的，还有地底下的动物是怎样生存的。并尝试，是否能用其他的方 法来表现动物。为下一课水墨画动物作好铺垫。 马 猎豹 鸭嘴兽 大公鸡 行走鱼 普通人 姚明明星 动物明星：比较著名的动物。 明星：泛称著名人物。 思考动物有什么特征。 抓住动物的特征，并把它画出来。 进行调整，为它加上背景。 上色，选择明快、鲜亮的色彩。 作画方法： 把握住动物特征。 可以对动物形象进行夸张。 可以画卡通动物，但不能 画没有见过的动物。 作业要求： 用铅笔在绘画本上画出自己最喜欢的动物明星。 动物明星 教材分析： 动物明星这一课课型是绘画练习课，设计的主要目的是通过让学生查资料、看动 物、说动物、画动物的学习活动中，来提高学生的观察能力、想象能力和创造能力。希望 通过学生主动地去探究动物、表现动物来让学生更加热爱大自然，喜爱动物，并树立起保 护动物的意识。 教学重点：把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的绘画方式来表现动物。 教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘， 提高表现力。 课前准备：多媒体课件、学生课前搜集的动物资料或图片。 教学过程： 一、导入：（出示大森林的背景） 多么美丽的大森林啊！看，茂密的树林，星星点点的野花，树林边还有一个美丽的湖， 湖水被阳光照耀的波光粼粼，我们好象都呼吸到了那里新鲜的空气。哎！只是这个森林太 安静，也太寂寞了，大家快想想办法，要是再多些什么就会让它显得更加美丽、更有生气， 使美丽的森林热闹起来呢？ 老师又说了，添哪些小动物好呢？学生有的会说：在树林里添上梅花鹿，长颈鹿，草 地上添上几只大象，树上添上几只小松鼠，还可以在水里添上几只大河马 二、欣赏： 让学生欣赏美国动画片动物也疯狂 ，动物形象十分夸张生动，动物种类繁多。 欣赏完动画片，我们发现，在美丽的大自然中，动物们快乐的生活在一起。能说一说 影片里小动物们的名字吗？除了我们现在看到的动物之外，你们还能介绍介绍自己知道的 其他的动物吗？ 三、讨论交流：学生说一说自己最喜欢的动物的特点和有关的趣事。 四、感知教学： 同学们都知道我们人类有很多种类的明星，如：世界杯赛上的足球明星，舞台上的舞 蹈明星，歌星，今天我们要来为动物们选拔明星，举办一个“动物明星秀” 。 首先第一环节：要选出“动物形象大使” ，要求每一小组进行比赛：说出自己组喜欢的 几种动物，并简单地介绍一下，可以对它的形象描述，动物趣事描述，或者展示动物的图 片，让大家一起来观察分析它们可爱的外形，如：斑马身穿黑白条纹衣等。最后选出每一 组的动物形象大使，又如：我国的大熊猫是国宝，毛色很美，眼睛周围有一圈黑色毛，象 戴了一副墨镜，是一级保护动物，这是它参赛的条件； 第二环节：“选拔动物大明星” 。 （层层深入，说说动物之最） 老师提出要求：当动物明星除了要有个性的外貌特点，还要有内在的实力，也就是说 动物们有属于自己的本领。如：为适应环境，有些动物在水边喝水时，放哨与喝水分工合 作，以防受到肉食动物的袭击；大象是哺乳动物中最长寿的能活岁；猎豹是短跑 明星；狮子称为百兽之王；黑猩猩最聪明的动物，因为他的大脑和人类相近；鲸 最重的动物等等。 第四环节：“超级模仿秀” 。抓住动物的特点，将表演带入课堂，让学生更加清楚地认 知动物最有特点的造型和动态，如：兔子蹦蹦跳跳；狮子张牙舞爪。 第五环节：表现“心中的动物明星” ，要求：夸张，生动。 五、评一评作业，将自己的作品摆放在老师事先布置的大森林背景中，欣赏评述。 六、拓展： 今天的学习，我们选了动物明星，动物是人类的朋友，希望你们爱动物，就要保护动 物，就要保护他们生存的家园。希望他们在课后继续查找更多的动物知识：可以是天上飞 的，地上跑的，水里游的，还有地底下的动物是怎样生存的。并尝试，是否能用其他的方 法来表现动物。为下一课水墨画动物作好铺垫。