苏少版六年级上册美术第8课　画人物-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-(编号：402d6).zip

画一幅6年级小学生的肖像，以竖排小组为单位，合作完成， 每人10秒钟！ 第一届校园同桌的你写生大赛 作业要求： 1.画一副同桌的肖像 2.表现形式不限 3.绘画材料不限 MUSIC MUSIC (2) 谢谢 再见！ 画人物画人物教案教案 教学目标：教学目标： 1学习画人物的方法，能用简洁线条迅速表现出人的动态特征及神态，画出人物形象。 2通过激趣，速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、提高绘画能力。 3通过画人物让学生感受人物的特征和美感，热爱生活，善于观察，喜爱绘画。 重点：重点： 训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆 能力、绘画能力的培养，点线面，色彩，夸张变形，写实等方法的学习。 难点：难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练） 。 教学过程：教学过程： 1 欣赏一组人类早期的人物绘画作品（岩画及舞蹈纹盆）与现代儿童（3 岁左右）的人物 画涂鸦作品。同时提问。 2 教师讲述：从远古时期的岩画及盆盆罐罐上，我们发现早期的人类便已经用人物画来装 饰器皿、记录生活了。幼年的孩童也喜欢涂鸦，描绘人物画。这些画虽说都比较概念和抽 象，但它们却是我们人类历史上最早期的人物画。导入主题画人物。 3 相信如果现在请你来画一张，一定是手到擒来，现在就让我们用一分钟的时间，小组合 作形式共同快速于黑板完成一幅肖像创作，激发兴趣和合作精神。自评，点评。 4 4 提问人物的脸型有哪些？出示脸型图。板书，脸型。提问人物的脸型有哪些？出示脸型图。板书，脸型。 5 5 小组合作讨论，人物五官的特征。小组合作讨论，人物五官的特征。讲解三庭五眼。板书，五官。示范五官画法。 6 出示卡通图片，感受夸张变形的卡通风格并提问。板书特征。 7.全体学生，面对面，做表情，喜怒哀乐，并出示图片。板书，表情。 8 西方大师作品，画种比较（小组讨论四副作品的区别） ，了解基本绘画风格，表现形式原 因等背景知识。讲解;画种 艺术特色 作画时间。 9 播放老师绘画视频 10 展示其他学生作品，小组讨论其形式及特点。 11 指导学生绘画同桌肖像，15 分钟，表现形式不限。 12 进行作品评析多元评价。 13 课后拓展（其他画种的形式，参观美术馆和艺术家工作室，课后画一画父亲和母亲） 。 美术研究案例 本课为六年级上册的课。人物画是以人物形象为主体的绘画之通称，由古 到今都是画家永恒的主题。人物画力求人物个性刻画得逼真传神，气韵生动、 形神兼备。其传神之法，常把对人物性格的表现，寓于环境、气氛、身段和动 态的渲染之中。六年级学生的绘画处在写实期,其思想逐步由幻想世界回到现实 中来。本课主要学习画人物的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特 征及神态，画出人物形象。通过卡通，速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆 能力、想象力、创造力、抓住主要特征，提高绘画能力。运用点线面，色彩明 度纯度渐变，夸张变形或写实等方法绘画。 课堂开始让学生们欣赏一组人类早期的人物绘画作品（岩画及舞蹈纹盆） 与现代儿童（3 岁左右）的人物画涂鸦作品。孩子们看到舞蹈纹盆一脸严肃， 觉得这是远古的器物，存有一丝敬畏之情，并不敢于直观的表达自己内心的感 受。当看到 3 岁孩子的涂鸦作品时，一堂哄笑，觉得画得乱七八糟，幼稚喜人。 似乎有学生察觉出这是小孩子的作品，回忆起自己孩提时也是这样，随后安静 下来。远古时期的岩画及盆盆罐罐上，早期的人类便已经用人物画来装饰器皿、 记录生活。幼年的孩童也喜欢涂鸦，描绘人物画。这些画虽说都比较概念和抽 象，但它们却是我们人类历史上最早期的人物画。人物形象是人类永恒的绘画 主题，不论是在人类文明发展的早期，还是人类自身成长的幼年阶段，都已经 将人物作为自己描绘的主要内容。相信如果现在请你来画一张，一定是手到擒 来，现在就让我们用一分钟的时间，快速地来画一张，好吗？学生们在快速的 绘画时似乎感觉自己对于人物形象的描绘不得要领。 这时我们就带着疑问进入了下一个环节。出示了一组卡通图片，感受夸张 变形的卡通风格并提问孩子们关于画面的直观感受，以及自己对于画面的造型 和色彩等方面的见解，并通过讲解了解卡通绘画的特点。抓特点，巧变形，重 神情。随即出示了西方大师作品，画种比较（小组讨论四副作品的区别），了 解其基本绘画风格，表现形式原因等背景知识。这个阶段孩子们对于大师作品 心存敬畏，带着思索的神情仔细的听着和思考着。接下来以小组合作形式共同 快速于黑板完成一幅肖像创作，激发兴趣和合作精神。在 6 位同学一组合作完 成一幅肖像的时候，我们发现后面的同学的塑造往往会受制于第一位同学的绘 画区域，因为第一个同学首先都是画的脸型，这让学生们知道了脸型对于人物 肖像是多么重要的第一步。造型各异，基本以涂鸦卡通的形式完成了合作绘画。 带着疑问进入下个环节。让我了解其基本绘画水平及特点，喜欢的艺术形式。 接着根据合作绘画，出示三庭五眼并讲解五官的造型特点，并示范速写式 人物画法。随即边讲边板书（卡通，平面，色彩鲜明，数字艺术 。素描，形象 逼真，明暗丰富。速写，形象概括，线条简洁流畅。随后现场示范以速写形式 快速画了一幅学生的肖像。（把握大形象、大构架、大比例）请一个学生 摆一个姿势，先引导观察，再示范速写方法、步骤。学生边看边发出惊讶叫好 的欢快笑声！因为抓住了特点。在作业布置之前展示其他学生作品，小组讨论 其绘画表现方法和特点。指导学生速写练习观察、瞬态记忆、形式不限， 来画一画同桌的同学肖像。作品评析多元评价阶段，学生们一个个欢欣鼓舞， 因为有的以写实的手法画得很像，有的以卡通的形象夸张了五官，显得可爱或 喜剧。最后布置课后画一画最亲爱的父母，为他们画一幅充满爱意的肖像。