1、蔬菜的联想蔬菜的联想 知识与技能目标：知识与技能目标：通过作品赏析，了解蔬菜联想的表现手法。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过拼摆、插接、挖切等方法手段创作生动有趣的蔬菜联想作品。 情感情感、态度与价值观目标态度与价值观目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生审美感受能力，发挥艺术感 知能力，激发学生创作情趣和发现美、创作美的能力。 教学重点教学重点：通过观察、分析使学生了解蔬菜的外形、肌理、色彩等特征，引导学生主动观 察、探索、研究，从多角度展开丰富联想，设计制作新颖的蔬菜造型作品。 教学难点教学难点：引导学生针对蔬菜不同的特征，运用拼摆、切挖、组合等方法，巧妙地塑造出 奇特有趣的个性化造型作
2、品。 一、欣赏激趣一、欣赏激趣 导入新课导入新课 1. 视频欣赏拓展学生思维。普通的蔬菜不仅可以食用，经过艺术家的加工、处理，还 可以演奏美妙、动听的音乐。 师：今天，老师带来了一段有趣的视频，大家愿意和我一起欣赏吗？ 生：愿意！ （播放演奏视频） 师：通过这段视频欣赏，你看到了什么？想到了什么？ 师： 厨师可以把蔬菜做成美味的佳肴， 音乐家们可以用蔬菜制作乐器， 演奏悦耳的音乐。 这节课，我们能把蔬菜变成什么呢？ 2. 利用简单的茄子变“海豚”的小魔术导入课题。 师： （出示茄子）大家都知道这是什么蔬菜？ 生：茄子！ 师： （将茄子放进讲台抽屉里）大家数三个数，看看会变个什么出来？ 生：一、
3、二、三！ 师：变！大家看，老师利用了茄子的哪些特点？ 生：形状、肌理、色彩 师小结，同学们对老师的表演感兴趣的话，我们就一起来研究学习蔬菜的联想 。 板书课题：蔬菜的联想 二、细致观察二、细致观察 联想体验联想体验 1、欣赏作品，分析制作过程、欣赏作品，分析制作过程 2、通过摸一摸、说一说、画一画，感受不同蔬菜的特征、通过摸一摸、说一说、画一画，感受不同蔬菜的特征。 （外形、肌理、色（外形、肌理、色 彩、味道）彩、味道） A、摸一摸 师：课前，老师布置同学们准备了一些不同的蔬菜，现在请大家摸一摸，闻一闻，你手 中的蔬菜是什么味道？再仔细看一看，它的形状、色彩、肌理有什么不同？ B、说一说 用一
4、句含比喻的话来形容你的蔬菜，如弯弯的豆角像月亮 师：根据蔬菜的这些不同的特征，我们能把它们和生活中的可爱的形象联系起来了。 C、画一画 师：画出你带的蔬菜，突出某一特征 三、尝试制作三、尝试制作 总结方法总结方法 1、教师示范制作工具使用的正确方法，增强学生的安全意识。 师： （把准备好的蔬菜、制作工具及材料拿出来）老师也准备了一些不同的蔬菜，还有 制作工具和材料。 师：看到这些蔬菜，你想做一件什么形象的作品？你是根据它们的哪些特征展开联想 的？怎么做？ 生：叙述作品制作的设计意图及制作方案。 2、制作要点示范： （1）使用刀在切割时，刀口向下、向外在手的一侧。 （2）插接时先用牙签固定一头，
5、再把另外部分轻轻地压上去。 师生共同完成作品。 师：大家看！在我们班同学的帮助下，普通的蔬菜变成一个可爱的立体作品了。 3、学生尝试制作，对制作过程中应该注意的地方老师给予适当的指导。 四、作品赏析四、作品赏析 拓展想象拓展想象 1.师：下面，我们一起来欣赏一些蔬菜的联想的作品，看看通过这些作品的欣赏我们能 得到哪些启发？ （出示 PPT 展示作品） 师： 你能说说这些作品是根据蔬菜的哪些特点展开联想的？又运用了哪些手段进行制作 的呢？（根据具体作品阐述、补充） 2. 学生作业，教师巡回辅导。 师：大家欣赏了这些精美的作品，想不想拥有一个属于自己的蔬菜的联想作品？下面， 我们就动起手来，比一比
6、，谁做得最精美？谁的设计最巧妙？谁的想法最独特？ 作业要求： （1）根据蔬菜的不同特点展开联想，可以把自己的构思简单勾画出来。 （2）利用拼摆、切割、插接的方法进行制作。 （3）可以独自完成，也可以几个同学合作完成作品。 （4）制作过程中用剩下的蔬菜要及时用袋子装起来，养成节俭和爱护环境的好习惯。 五、学生制作五、学生制作 作品品评作品品评 1. 作品展示、学生自评。师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得自己的作品好 吗？好在哪里？ 2. 教师点评与学生互评。 师：你觉得他的作品怎么样？说说你的想法也可以提提改进的建议。 六、课堂总结六、课堂总结 拓展延伸拓展延伸 师：这节课大家学得开心吗？ 生：开心！ 师：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，今天我们把蔬菜变成了一个个栩栩如 生的小动物、小昆虫和可爱的装饰品，感受到生活到处都蕴含着美。只要我们用心挖掘，生 活就会更加美好灿烂、情趣盎然。
