第四单元-阅读-15散文二篇-我为什么而活着-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：d0008).zip

1 我为什么而活着我为什么而活着教案教案 教学目标： 1了解罗素积极、崇高的人生观和价值观。 2理清文章的结构，揣摩文章的语言。 3启迪学生树立正确的人生观、价值观。 课时安排：1 课时 教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入： “我为什么而活着？”不知道大家有没有思考过这个问题。这个问题太简单又太复杂，既重大有 往往被人忽略实际这是人类始终关心的一个哲学问题。很多名人就做出过回答，法国莫里哀说： “一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而活着” ；但丁认为：“人不能像走兽那样活着,应该追 求知识和美德” ；肖洛霍夫说：“人是为了自己的希望才活着的” 。 我们今天来聆听罗素的声音， 看看他是怎么回答这个问题的。 二、作者介绍 伯特兰罗素（18721970） ，英国 20 世纪著名的哲学家和社会活动家，为维护世界和平，多次发 表声明和演讲，反对侵略战争。现当代思想文化巨人，1950 年诺贝尔文学奖获得者。被称为“百科 全书式文学家” 。 三、整体感知，把握文章内容。 1、听读课文，正音正字，整体把握文意。 遏制() 飓风(j) 俯瞰(kn) 濒临(bn) 2、再读课文，自我精读研习 （1）.概括罗素究竟是为什么而活着？ 明确：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情心。 作者用“纯洁” ， “强烈”两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强 大精神动力。 （2）.指出作者渴望爱情的原因？ 明确：有三方面的原因：1.爱情可以带来狂喜；2.爱情可以摆脱孤独；3.爱的结合可以使人 看到梦想的天堂的缩影。总之，爱情使人生活得更加美好；追求爱情，则是追求人生的境界。 2 在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性的光辉。 课外补充：罗素一生有过好几段爱情，他曾这样说过：“在我所爱的女人身上，我欠下了 很多人情，如果不是她们，我的心将偏狭得多。 ”爱情是自私的，但罗素在真诚的追求爱的过 程中，让自己的胸怀更宽广、更博大。 ） （3）指出作者寻求的知识包括哪些领域？ 明确：作者寻求知识的原因：（1）希望了解人类心灵；（2）希望了解星星为什么发光；（3 试 图理解毕达哥拉斯的思想威力。 “人的心灵”代指有关人本身的知识， “星星为什么闪闪发光”代指有关自然的知识， “毕达哥 拉斯的思想威力”代指有关人与社会的知识。作者用诗化的语言形象地表现了渴望了解人类自 身、探索自然奥秘、理解社会科学的强烈愿望。这三方面的知识涵盖了人与自我、人与自然、 人与社会的全部内容，也就是说作者渴望了解的是一切知识。 课外补充：罗素是个哲学家，数学家，逻辑学家，社会活动家。他的一生，写了 70 多部著作， 还有若干篇文章，涉及哲学、数学、文学等多个领域，可谓著作等身，知识庞杂。特别是临近 80 岁的高龄，即 1951 年才开始创作小说，居然在文学方面又取得了不匪的成绩。真的令我们感叹啊！ 爱因斯坦曾经说过：“阅读罗素的作品，是我一生中最愉快的事件之一。 ” （4）.指出作者同情人类苦难的具体内涵？ 明确：如果说，爱情和知识把罗素引入了美好的理想境界，那么对人类苦难不可遏制的同情则把 罗素带回尘世，带回现实，那么现实世界怎么样？ 饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女 视为可厌负担的无助的老人，充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。 课外补充：罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵 略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。 1955 年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961 年，89 岁高龄的罗素携夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。 1964 年创立罗素和平基金会。 （5）这就是罗素的一生，既然如此痛苦，罗素是如何评价的？ 明确：虽然罗素最终没有能减轻人类的 不幸，自己也深受其害，但他毕竟奋斗过，他觉着这一 切都是值得的。 3、全文的结构特点是什么？ 全文采用“总分总”的结构。 第一段，总起，提出自己的人生追求；接着的三段分述寻求爱 3 情、寻求知识、同情苦难的理由；最后总结，再次表明自己的人生态度。 四、深入探究、感知作者价值观 讨论：支配罗素的哪一种感情让他更执着、影响力更大？为什么？ 明确：对苦难的同情 渴望爱情、追求知识是理想，而同情苦难则是现实。渴望爱情、追求知识是为了自己，同情苦难 则是为了他人。对人类不可遏制的同情心是作者追求爱情和知识的真正动力。体现出一个思想家 拯救人类苦难的良知。 五、启迪学生、树立价值观。 思考：罗素活者的意义无疑是崇高的，有价值的。在罗素面前，我们无疑是渺小的，无论是就 其成就而言，还是其思想而言，我们不能不景仰他。学习了本文，我们每个同学也应该叩问一 下自己的心灵：我们又是为什么而活着？ 6、中考链接 学习了这一课文 我们了解了作者的人生追求。其实每个人的人生追求大多是有区别的，即使 人生的每一阶段也有所不同。今天同学们就叩问一下自己的心灵“我为什么而活着” 。请试着 以“我活着是为了，为了，为了”写一下自己活着的理由。 老师寄语老师寄语 愿你们每天都愉快的过着生活，不要等着日子过去了，才找出它们的可爱之点，也不要把所 有特别合意的希望都放在未来。 居里夫人 我为什么而活着我为什么而活着 15.散文两篇散文两篇 教育部审定教育部审定2017人教版语文八年级上册人教版语文八年级上册 人活着，为了什么？人活着，为了什么？ v一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭 而活着。而活着。 莫里哀莫里哀 v人不能像走兽那样活着人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美应该追求知识和美 德。德。 但丁但丁 v人是为了自己的希望才活着的。人是为了自己的希望才活着的。 肖洛霍夫肖洛霍夫 走近罗素 v伯特兰伯特兰罗素罗素 （1872197018721970），），英英 国国2020世纪世纪著名的著名的哲学哲学 家和社会活动家家和社会活动家，为为 维护世界和平，多次维护世界和平，多次 发表声明和演讲，反发表声明和演讲，反 对侵略战争。对侵略战争。现当代现当代 思想文化巨人，思想文化巨人，19501950 年诺贝尔文学奖获得年诺贝尔文学奖获得 者者。被称为。被称为“百科全百科全 书式文学家书式文学家” 1了解罗素积极、崇高的人生观了解罗素积极、崇高的人生观 和价值观。和价值观。 2理清文章的结构，揣摩文章的理清文章的结构，揣摩文章的 语言。语言。 3启迪学生树立正确的人生观、启迪学生树立正确的人生观、 价值观。价值观。 遏制遏制 飓风飓风 俯瞰俯瞰 濒临濒临 读准字音读准字音 ()(j) (kn)(bn) 为什么为什么 （活）（活） 知知 识识 爱爱 情情 苦苦 难难 美好美好 获得成就获得成就 造福人类造福人类 无无 能能 为为 力力 深深 受受 其其 害害 罗素一生积极参加社会政治罗素一生积极参加社会政治 活动，反对侵略战争。二战期活动，反对侵略战争。二战期 间，还因反战坐了六个月牢。间，还因反战坐了六个月牢。 19551955年初，罗素和各国科年初，罗素和各国科 学家发起了禁核签名运动。学家发起了禁核签名运动。 19611961年，年，8989岁高龄的罗素岁高龄的罗素 携夫人到英国国防部门前静坐携夫人到英国国防部门前静坐 示威，被判两个月监禁。示威，被判两个月监禁。 博大博大 受什么受什么 （启发）（启发） 我活着我活着 是是 中考链接中考链接 为了为了 为了为了 为了为了 愿你们每天都愉快的过着生活，愿你们每天都愉快的过着生活， 不要等着日子过去了，才找出它们不要等着日子过去了，才找出它们 的可爱之点，也不要把所有特别合的可爱之点，也不要把所有特别合 意的希望都放在未来。意的希望都放在未来。 居里夫人居里夫人 v罗素罗素平均每天写作三千多字平均每天写作三千多字，一生一生 著书著书7171种，种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教 育、文学、社会学。尤以育、文学、社会学。尤以哲学、数学哲学、数学最有成就。最有成就。 v罗素的罗素的逻辑原子主义、中立一元论逻辑原子主义、中立一元论为现代西方哲为现代西方哲 学某些流派开一代先河。学某些流派开一代先河。 v罗素于罗素于19501950年获诺贝尔文学奖年获诺贝尔文学奖。 v9595岁岁高龄完成高龄完成罗素自传罗素自传的写作。的写作。 v阅读罗素的文章是我一生中最快乐的时光阅读罗素的文章是我一生中最快乐的时光 。 v 爱因斯坦爱因斯坦 “百科全书式的作家百科全书式的作家”