第四单元-写作-语言要连贯-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：31015).zip

1 作文提升作文提升 之化蛹成蝶（教学设计） 一思路一思路 ： 展示“遗憾作文” -学生找出作文中的缺憾处-介绍各种提升方法- 学生运用方法对“遗憾作文”进行修改，进行新的实践创作与点评，达到提升的效果 二方法与过程二方法与过程： 1.分析作文存在的问题 2.寻找解决的办法与方案 3.实际运用与操练 在这个过程中确定修改方案并进行实施，从而达到作文提升的效果。 三重点、难点三重点、难点 1 分析作文中存在的问题 2.运用方法解决所存在作文问题，进行新的实践创作与点评，达到作文升级效果。 学习过程：学习过程： 活动一：整体评估活动一：整体评估-你来做顾问你来做顾问 （请你给这篇（请你给这篇“遗憾作文遗憾作文”打分）打分） 1.展示评分标准 2.学生活动，小组讨论给作文打分，并说明理由 活动二：我给活动二：我给“遗憾作文遗憾作文”做做“修改提升修改提升” （学生展示修改后的作文）（学生展示修改后的作文） （小组竞赛模式展开）（小组竞赛模式展开） 确定方案：标题 结构 内容 点题几个方面展开提升、修改。 竞赛方式 1.小组成员从以上几个方面展开修改，介绍提升、修改的方法；展示所修改的内容。 2.其他同学可对展示内容可进行补充、点评或提出修改意见。 3.小组展示情况统计加分。 学生小结：学生小结： 通过一系列的修改提升方案，相对原文，升格作文完美了许多，达到化蛹成蝶的效果。 让我们进行修改提升成功的揭秘： 同学们通过这节课的学习，希望对你们在作文提升方面有所帮助，正真达到化蛹成蝶。同学们通过这节课的学习，希望对你们在作文提升方面有所帮助，正真达到化蛹成蝶。 等级分值评 分 标 准 一类 5045 分符合题意，立意深刻、新颖，中心突出，内容充实，结构合理，语言准确，书写规范， 标点正确。 二类 4440 分符合题意，立意正确，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，书写规范， 标点正确。 三类 3930 分基本符合题意，中心基本明确，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误 不多。 四类 2915 分基本符合题意，中心不明确，内容不充实，语句不通顺，语病较多，书错别字和标点 错误较多。 五类 14 分以下不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。 阅读作文阅读作文 简单概括作文内容、主旨。简单概括作文内容、主旨。 人生考卷中的答卷故事人生考卷中的答卷故事 今天，我坐在这里答卷，其实，我知道，我天天都在答卷。今天，我坐在这里答卷，其实，我知道，我天天都在答卷。 突然传来几声放鞭炮的声音。我跑出院子，发现是邻居家的小孩正在点着鞭炮玩儿。他叫腾腾，只在大概不突然传来几声放鞭炮的声音。我跑出院子，发现是邻居家的小孩正在点着鞭炮玩儿。他叫腾腾，只在大概不 到到9岁多一点。这是多么危险的一件事儿啊！记得初一的时候思想品德老师给我们讲了一个案例，说几年前有三个小岁多一点。这是多么危险的一件事儿啊！记得初一的时候思想品德老师给我们讲了一个案例，说几年前有三个小 朋友在一家小商店买了些鞭炮，然后来到一个鱼池边放着玩，没想到在放鞭炮时被炸伤了左手，在医院里治疗花了很朋友在一家小商店买了些鞭炮，然后来到一个鱼池边放着玩，没想到在放鞭炮时被炸伤了左手，在医院里治疗花了很 多钱不说，最后还被据掉左手多钱不说，最后还被据掉左手我快步走过去制止了腾腾，还把他的鞭炮处理掉了我快步走过去制止了腾腾，还把他的鞭炮处理掉了。 正在大家安静地上自习课时，从教室的一角突然传来一阵哭声。我一看，是小正在大家安静地上自习课时，从教室的一角突然传来一阵哭声。我一看，是小F。前几天，小。前几天，小F的外婆去世了。的外婆去世了。 小小F的外婆生前疼爱小的外婆生前疼爱小F是出了名的，真可谓是出了名的，真可谓“含在嘴里怕化了，放在手里怕摔了含在嘴里怕化了，放在手里怕摔了”，虽然都，虽然都80多岁了，只要身体稍微好多岁了，只要身体稍微好 一些，每天都要来学校门口接小一些，每天都要来学校门口接小F回家，所以，小回家，所以，小F也就是了爱她外婆了，她在心理上当然接受不了，因此才在自习课也就是了爱她外婆了，她在心理上当然接受不了，因此才在自习课 上一想到外婆就忍不住哭了起来。我很同情小上一想到外婆就忍不住哭了起来。我很同情小F。那天放学后，我给妈妈说了一下，就去小。那天放学后，我给妈妈说了一下，就去小F家，给小家，给小F说了很多宽心的说了很多宽心的 话语。我走的时候，小话语。我走的时候，小F的心情好多了。的心情好多了。 有一个老奶奶挤不上去，还被挤车的人不小心推倒在地。看着老奶奶从坐在地上无助的样子，我赶紧过去把她扶有一个老奶奶挤不上去，还被挤车的人不小心推倒在地。看着老奶奶从坐在地上无助的样子，我赶紧过去把她扶 起来，还帮她拍干净身上的尘土。最后我好人做到底，扶着她上了车，还帮她找了个座位，直到送她下车。起来，还帮她拍干净身上的尘土。最后我好人做到底，扶着她上了车，还帮她找了个座位，直到送她下车。 我说的没错吧？看，以上就是我在每天所答人生考卷中选讲的几个答卷故事。我相信我答对了！同学们，你们我说的没错吧？看，以上就是我在每天所答人生考卷中选讲的几个答卷故事。我相信我答对了！同学们，你们 也有很多答卷故事吧，能不能也讲一讲呢？也有很多答卷故事吧，能不能也讲一讲呢？ 请你点评一下这篇作文 整体评估整体评估 火眼金睛挑毛病 1.漏字、错别字 2.词语、标点 3.不通顺、不生动的句子 你说、我说、大家说 人生考卷中的答卷故事人生考卷中的答卷故事 今天，我坐在这里答卷，其实，我知道，我天天都在答卷。今天，我坐在这里答卷，其实，我知道，我天天都在答卷。 突然传来几声放鞭炮的声音。我跑出院子，发现是邻居家的小孩正在点着鞭炮玩儿。他叫腾腾，只在大概不突然传来几声放鞭炮的声音。我跑出院子，发现是邻居家的小孩正在点着鞭炮玩儿。他叫腾腾，只在大概不 到到9岁多一点。这是多么危险的一件事儿啊！记得初一的时候思想品德老师给我们讲了一个案例，说几年前有三个小岁多一点。这是多么危险的一件事儿啊！记得初一的时候思想品德老师给我们讲了一个案例，说几年前有三个小 朋友在一家小商店买了些鞭炮，然后来到一个鱼池边放着玩，没想到在放鞭炮时被炸伤了左手，在医院里治疗花了很朋友在一家小商店买了些鞭炮，然后来到一个鱼池边放着玩，没想到在放鞭炮时被炸伤了左手，在医院里治疗花了很 多钱不说，最后还被据掉左手多钱不说，最后还被据掉左手我快步走过去制止了腾腾，还把他的鞭炮处理掉了我快步走过去制止了腾腾，还把他的鞭炮处理掉了。 正在大家安静地上自习课时，从教室的一角突然传来一阵哭声。我一看，是小正在大家安静地上自习课时，从教室的一角突然传来一阵哭声。我一看，是小F。前几天，小。前几天，小F的外婆去世了。的外婆去世了。 小小F的外婆生前疼爱小的外婆生前疼爱小F是出了名的，真可谓是出了名的，真可谓“含在嘴里怕化了，放在手里怕摔了含在嘴里怕化了，放在手里怕摔了”，虽然都，虽然都80多岁了，只要身体稍微好多岁了，只要身体稍微好 一些，每天都要来学校门口接小一些，每天都要来学校门口接小F回家，所以，小回家，所以，小F也就是了爱她外婆了，她在心理上当然接受不了，因此才在自习课也就是了爱她外婆了，她在心理上当然接受不了，因此才在自习课 上一想到外婆就忍不住哭了起来。我很同情小上一想到外婆就忍不住哭了起来。我很同情小F。那天放学后，我给妈妈说了一下，就去小。那天放学后，我给妈妈说了一下，就去小F家，给小家，给小F说了很多宽心的说了很多宽心的 话语。我走的时候，小话语。我走的时候，小F的心情好多了。的心情好多了。 有一个老奶奶挤不上去，还被挤车的人不小心推倒在地。看着老奶奶从坐在地上无助的样子，我赶紧过去把她扶有一个老奶奶挤不上去，还被挤车的人不小心推倒在地。看着老奶奶从坐在地上无助的样子，我赶紧过去把她扶 起来，还帮她拍干净身上的尘土。最后我好人做到底，扶着她上了车，还帮她找了个座位，直到送她下车。起来，还帮她拍干净身上的尘土。最后我好人做到底，扶着她上了车，还帮她找了个座位，直到送她下车。 我说的没错吧？看，以上就是我在每天所答人生考卷中选讲的几个答卷故事。我相信我答对了！同学们，你们我说的没错吧？看，以上就是我在每天所答人生考卷中选讲的几个答卷故事。我相信我答对了！同学们，你们 也有很多答卷故事吧，能不能也讲一讲呢？也有很多答卷故事吧，能不能也讲一讲呢？ 作文犹如待嫁的作文犹如待嫁的 光头乐嘉光头乐嘉 如何把作文打扮成漂亮的如何把作文打扮成漂亮的姑娘姑娘 ， 来博得读者的来博得读者的 芳心芳心 呢？呢？ 小组竞赛形式小组竞赛形式 1.小组讨论，进行作文修改小组讨论，进行作文修改 2.小组展示其修改的结果小组展示其修改的结果，其他小组进行点评其他小组进行点评 注注： 小组发言每次十分。小组发言每次十分。 不完美！ 你说、我说、大家说 缺少感悟！ 1.小组讨论，进行作文修改小组讨论，进行作文修改 2.小组展示其修改的作文，其他小组进行点小组展示其修改的作文，其他小组进行点 评。评。 修改、评点修改、评点（学生小组活动）（学生小组活动） 通过一系列的修改，相对原文通过一系列的修改，相对原文 ，升格作文完美了许多，达到，升格作文完美了许多，达到 提升的效果提升的效果。 让我们进行提升成功的揭秘：让我们进行提升成功的揭秘： 根据文章内容进行准确提炼，紧扣主题，简洁新颖醒目根据文章内容进行准确提炼，紧扣主题，简洁新颖醒目。 给文章增加三个材料加小标题，文章紧凑，衔接自然。给文章增加三个材料加小标题，文章紧凑，衔接自然。 小标题式，镜头式新颖小标题式，镜头式新颖 有特点。有特点。 对三则故事进行详略处理，增加了细致描写，充实文章。对三则故事进行详略处理，增加了细致描写，充实文章。 完善开头，雕琢主体、打磨结尾。文章始终都紧贴文题在完善开头，雕琢主体、打磨结尾。文章始终都紧贴文题在 每个材料的后面，加了一每个材料的后面，加了一 段总结事件的评价性文字段总结事件的评价性文字。 从故事进行提炼，结尾提出从故事进行提炼，结尾提出“要助人为乐，一心向善，用行要助人为乐，一心向善，用行 动回答好一个个人的考卷，呼吁对他人、社会关心与帮助动回答好一个个人的考卷，呼吁对他人、社会关心与帮助”， 深化了主旨，并且鲜明深刻。深化了主旨，并且鲜明深刻。 1.标题标题 2.结构结构 3.内容内容 4.点题点题