1、与朱元思书与朱元思书 【学习目标学习目标】 1. 积累一些文言知识，准确掌握本文的重点文言词语及句子。积累一些文言知识，准确掌握本文的重点文言词语及句子。 2. 在理解文意的基础上，背诵全文。在理解文意的基础上，背诵全文。 3. 学习抓住特点有层次的写景的方法。学习抓住特点有层次的写景的方法。 【教学重点教学重点】 1. 在准确朗读的基础上疏通文意，背诵课文。在准确朗读的基础上疏通文意，背诵课文。 2. 品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。 【教学难点教学难点】 1. 正确理解作者流露出来的思想感情。正确理解作者流露出来的思想感情。
2、2. 在理解课文的基础上，引导学生对课文的写景方法进行探求。在理解课文的基础上，引导学生对课文的写景方法进行探求。 【教学方法教学方法】 诵读法、合作探究法、讨论法与点拨法相结合诵读法、合作探究法、讨论法与点拨法相结合 【课时安排课时安排】一课时一课时 【教学过程教学过程】 一、创设情景，导入新课一、创设情景，导入新课 山川之美，古来共谈，面对祖国的名山大川，无数文人墨客写下许多山川之美，古来共谈，面对祖国的名山大川，无数文人墨客写下许多 优美的诗文，请同学们说说你所知道写山水的诗句。今天，我们来学习一优美的诗文，请同学们说说你所知道写山水的诗句。今天，我们来学习一 篇写山水的美文吴均的与朱元
3、思书。篇写山水的美文吴均的与朱元思书。 二、简介作家作品二、简介作家作品 吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。他文章工于写景，尤以吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。他文章工于写景，尤以 小品书札见称小品书札见称。文词清拔有古气文词清拔有古气，人称人称“吴均体吴均体”，本文是作者写给友人信中本文是作者写给友人信中 的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇优美的山水小品。的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇优美的山水小品。 三、吟诵课文，赏优美风光三、吟诵课文，赏优美风光 1. 一读课文，读准字音一读课文，读准字音 把你不认识的字或者不容易记住的字写在黑板上。把你不认
4、识的字或者不容易记住的字写在黑板上。 明确：文中注音的字及邈明确：文中注音的字及邈 （miao ）、窥（、窥（kui） 2. 教师吟诵课文，学生听读，画出节奏、领悟感情，再读课文。教师吟诵课文，学生听读，画出节奏、领悟感情，再读课文。 明确：喜爱、赞美、陶醉明确：喜爱、赞美、陶醉 3. 三读课文，读懂内容三读课文，读懂内容 （1）结合课文注释，疏通文意，理解文句，合作交流，让学生板书你认为重结合课文注释，疏通文意，理解文句，合作交流，让学生板书你认为重 的词语和句子，点拨释疑。的词语和句子，点拨释疑。 教师释：奔、轩、邈、东西、好鸟教师释：奔、轩、邈、东西、好鸟 （2） 各段写了什么内容？从哪
5、些方面来写水之各段写了什么内容？从哪些方面来写水之“异异”的的?从哪些角度来写山之从哪些角度来写山之“奇奇” 的的? 作者面对这作者面对这“天下独绝天下独绝”的的“奇山异水奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志时流露出一种怎样的情感和志 趣？趣？ 4. 融情背诵课文融情背诵课文 四、品读课文，析美文美点四、品读课文，析美文美点 本文是一篇模山范水的美文本文是一篇模山范水的美文，请前后一桌的同学合作探究请前后一桌的同学合作探究，品味赏析文章品味赏析文章， 用用“与朱元思书真美，美在与朱元思书真美，美在-”句式，说说对课文美点的发现。句式，说说对课文美点的发现。 提示：从描写角度、修辞方法、词语运用
6、、表现手法等角度，任选一点，提示：从描写角度、修辞方法、词语运用、表现手法等角度，任选一点， 揣摩妙处，体会写法。揣摩妙处，体会写法。 示例：与朱元思书真美，美在语言，你看句式整齐、音韵和谐，读来示例：与朱元思书真美，美在语言，你看句式整齐、音韵和谐，读来 琅琅上口琅琅上口，节奏感极强节奏感极强。（泉水激石泉水激石，冷冷作响冷冷作响；好鸟相鸣好鸟相鸣，嘤嘤成韵嘤嘤成韵；） 与朱元思书与朱元思书真美真美，美在结构美在结构，你看你看“奇山异水奇山异水，天下独绝天下独绝”总领全文总领全文，第第 二段分写水之美，第三段分写山之美，先总后分，脉络清晰，严谨完整。二段分写水之美，第三段分写山之美，先总后分
7、，脉络清晰，严谨完整。 五、现学活用，小试牛刀五、现学活用，小试牛刀 仿吴均体，写一段文字记录幻灯图片所述的场景或者自己经历的趣事。仿吴均体，写一段文字记录幻灯图片所述的场景或者自己经历的趣事。 教师点评学生作品教师点评学生作品 六、归纳小结，结束新课六、归纳小结，结束新课 七、作业设计七、作业设计 1. 背诵并默写课文。背诵并默写课文。 2. 仿吴均体，写一段文字记录自己所见的景色或者经历的趣事。仿吴均体，写一段文字记录自己所见的景色或者经历的趣事。 板书设计：板书设计： 21 与朱元思书与朱元思书 吴吴 均均 异水异水-清、急清、急 景景天下独绝天下独绝 奇山奇山-高峻、树密、景美高峻、树密、景美 情情向往大自然向往大自然 鄙弃功名鄙弃功名
