第三单元-课外古诗词诵读-赠从弟（其二）-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：c1bef).zip

赠从弟赠从弟教案教案 教学内容分析 学习领会诗歌的情感，透过字面意思体会背后的意思及真实的情感。 教学目标 1、了解咏物诗的特点，体会创作规律。 2、品味语言，有感情的反复朗诵，熟练背诵，积累诗文语句。 3、体会古诗意境，通过对刘祯的经历背景了解加强诗歌的理解。 教学重难点： 重点：体会古诗意境，通过对刘祯的经历背景了解加强诗歌的理解。 难点：品味语言，体会意境，学习咏物诗创作的规律和特点。 教学课时：一课时 教学过程 1、视频导入视频导入 今年春节中央电视台有一档特别火的节目经典咏流传燃起了全国人民对古典诗歌的热 情，其中有一首游泳健将孙杨演唱的赠从弟老师非常喜欢，一起来欣赏一下。 请大家说说看后感受。 1.说说“从弟”的含义：同祖父不同父亲而年幼于己者的同辈男性为从弟。 2.说说“赠”：赠人之作，自汉末蔚然成风，但大多抒写朋友往还之事、夫妇离聚之情。 刘桢之赠从弟，其劝勉、赞美之思，全借咏物发之，实在是破了常格。 3.说说“刘祯”：(186217)汉魏间文学家。建安七子之一。字公干。东平(今属山东)人。 与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚合称建安七子，他以诗歌见长，其五言诗颇负盛， 后人将他与曹植并称曹刘，为建安七子中的佼佼者。刘桢常与曹操、曹植吟诗作赋， 对酒欢歌，深得曹氏父子喜爱，19 岁时任丞相掾（yun）属。与魏文帝兄弟几人颇相友善， 后因在曹丕席上平视丕妻甄氏，以不敬之罪服劳役，后又免罪署为小吏。 二、知人论诗知人论诗 看视频了解诗人经历。读刘桢的诗，须先了解他的为人。在建安时代，刘桢是一位很 有骨气并有正气的文士。据典略记载，一次曹丕宴请诸文学，席间命夫人甄氏出拜， 坐中众人皆伏，唯独刘桢平视，不肯折节。曹操恨他不敬，差点砍了他的脑袋。以这 样的气骨作诗，其诗自能挺挺自持高风跨俗。 赠从弟三首 ，就带有这样的气骨。诗中运用比兴之法，分咏苹藻、松柏、凤凰三物， 以其高洁、坚贞的品性、远大的胸怀、抱负，激励堂弟，亦以自勉。在古人赠答之作中， 堪称创格。下面一起读读，那一字一句都带着正义的诗吧! 从弟：堂弟。亭亭：高貌。 瑟瑟：风声。一何：多么。 盛：大，凶猛。罹：遭受。 凝寒：严寒。 3、探究讨论探究讨论 “亭亭山上松，瑟瑟谷中风” ，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎 “瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。三、四两句 “风声一何盛，松枝一何劲”意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是 对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵 品格。 五、六两句“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉 景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁 傲骨。 “岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏 原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。 问题一：诗中的松柏树有什么特点？ 松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征， 写出了松柏的凛然正气。 诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写， 写出了松柏的凛然正气，通过咏松 柏来表现自已对高风亮节的赞美和 追求。 问题二：诗的题目是“赠从弟” ，作者的目的是什么？ 诗人并没有将他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又不言而喻：希望堂弟能向松柏那 样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性。也有自况自勉的含义。诗人告诉我们，必须像 松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。 四、举一反三举一反三 1.刘祯创作的赠从弟一共三首， 赠从弟其二从弟身罹乱世，诗人即以松柏之抗凝寒为 喻，勉其常怀坚贞之节;赠从弟其一从弟出身寒门，诗人即以苹藻之出于幽涧为喻， 赞其不坠高洁之性。 2.古人创作的优修的咏物诗很多，同学们还读过哪些。各小组同学展示搜集来的咏物诗， 朗读汇报感受。 五、总结规律总结规律 1.咏物诗就托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。 2.在诗中作者或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表 现作者的生活情趣。 六、小结作业小结作业 全班齐诵，重温经典。 全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴 弯腰的气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性 格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。请同学们也选择一物创作一首咏物诗，表达自己 的志向追求。 经典咏流传 https:/ 赠从弟 刘祯刘祯 古人以共曾祖父而不共古人以共曾祖父而不共 父亲又年幼于己者的同父亲又年幼于己者的同 辈男性为从弟。辈男性为从弟。 赠人之作，自汉末蔚然 成风，但大多抒写朋友 往还之事、夫妇离聚之 情。刘桢之赠从弟，其 劝勉、赞美之思，全借 咏物发之，实在是破 了常格。 (186217)(186217)汉魏间文学家。汉魏间文学家。 建安七子建安七子 之一。字公干。东平之一。字公干。东平( (今属山今属山 东东) )人。人。 与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚合称建安七子，他以诗与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚合称建安七子，他以诗 歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与曹植并称歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与曹植并称 曹刘曹刘 ，为，为 建安建安 七子七子 中的佼佼者。中的佼佼者。 刘桢常与曹操、曹植吟诗作赋，对酒欢歌，深得曹氏父子喜爱，刘桢常与曹操、曹植吟诗作赋，对酒欢歌，深得曹氏父子喜爱， 1919岁时任丞相掾（岁时任丞相掾（yunyun）属。与魏文帝兄弟几人颇相友善，后因）属。与魏文帝兄弟几人颇相友善，后因 在曹丕席上平视丕妻甄氏，以不敬之罪服劳役，后又免罪署为小在曹丕席上平视丕妻甄氏，以不敬之罪服劳役，后又免罪署为小 吏。吏。 知人论诗知人论诗 https:/ n读刘桢的诗，须先了解他的为人。在建安时代 ，刘桢是一位很有骨气并有正气的文士。据 典略记载，一次曹丕宴请诸文学，席间命夫 人甄氏出拜，坐中众人皆伏，唯独刘桢平视 ，不肯折节。曹操恨他不敬，差点砍了他的 脑袋。以这样的气骨作诗，其诗自能挺挺自持 高风跨俗。 n赠从弟三首，就带有这样的气骨。诗中运 用比兴之法，分咏苹藻、松柏、凤凰三物，以 其高洁、坚贞的品性、远大的胸怀、抱负，激 励堂弟，亦以自勉。在古人赠答之作中，堪称 创格。下面一起读读，那一字一句都带着正义 的诗吧! 赠从弟赠从弟 其二其二 从弟身罹乱世，诗人即以松柏之抗凝寒为喻，勉其常怀坚贞之节从弟身罹乱世，诗人即以松柏之抗凝寒为喻，勉其常怀坚贞之节; ; 亭亭山上松亭亭山上松 ， 瑟瑟谷中风瑟瑟谷中风 。 风声一何盛风声一何盛 ， 松枝一何劲松枝一何劲! ! 冰霜正惨凄冰霜正惨凄 ， 终岁常端正。终岁常端正。 岂不罹凝寒岂不罹凝寒? 松柏有本性松柏有本性 。 注释 亭亭:高耸的样子。 瑟瑟:形容风声。 一何:多么。 惨凄:凛冽、严酷。 罹(l)凝寒:遭受严寒。 罹，遭受。 凝寒，严寒。 本性:固有的性质或个性。 赠从弟赠从弟 其一其一 从弟出身寒门，诗人即以苹藻之出于幽涧为喻，赞其不坠高洁之性; 泛泛东流水泛泛东流水 ， 磷磷水中石磷磷水中石 。 苹藻生其涯苹藻生其涯 ， 华叶纷扰溺华叶纷扰溺 。 采之荐宗庙，采之荐宗庙， 可以羞嘉客可以羞嘉客 。 岂无园中葵岂无园中葵? ? 懿此出深泽懿此出深泽 。 注释 从(旧读zng)弟:堂弟。 泛泛:水流貌。 磷磷:形容石头色彩鲜明。 苹(pn)藻:水草名，古人常 采作祭祀之用。 华叶:花与叶。 羞:通馐。 嘉客:佳客，贵宾。 懿(y):美好。 赠从弟赠从弟 其三其三 从弟无意于仕进，诗人又以凤鸟高飞为喻，赞美他不与世俗同流之志。从弟无意于仕进，诗人又以凤鸟高飞为喻，赞美他不与世俗同流之志。 凤皇集南岳凤皇集南岳 ， 徘徊孤竹根。徘徊孤竹根。 于心有不厌于心有不厌 ， 奋翅凌紫氛奋翅凌紫氛 。 岂不常勤苦岂不常勤苦? ? 羞与黄雀群羞与黄雀群 。 何时当来仪何时当来仪? 将须圣明君。将须圣明君。 注释 凤皇:即凤凰。 厌:通餍(yn)，满足的意 思。 紫氛:高空，云霄。 黄雀:比喻俗士或以闲散自适 者。来仪:谓凤凰来舞而有容仪 ，古人以为瑞应。 赠从弟三首赠从弟三首 n n 作为咏物诗，这三首对苹藻、松柏、凤凰虽然着笔不多，却都是作为咏物诗，这三首对苹藻、松柏、凤凰虽然着笔不多，却都是 画龙点睛，使它们个个风骨棱然。这正是画龙点睛，使它们个个风骨棱然。这正是诗人诗人自身高洁之性、坚自身高洁之性、坚 贞之节、远大怀抱的写照。倘若他自身没有这种贞之节、远大怀抱的写照。倘若他自身没有这种 挺挺自持挺挺自持 的气的气 骨，就不能将这类无情之物铸造得如此骨，就不能将这类无情之物铸造得如此 高风跨俗高风跨俗 、富有生气，、富有生气， 运笔也摇曳多姿、富于变化运笔也摇曳多姿、富于变化: : 赠从弟赠从弟三首三首 其情真，其情真， 其味长，其味长， 其气胜！其气胜！ 在狱咏蝉 骆宾王（约骆宾王（约619619约约687687年年 ）字观光，汉族，婺州义）字观光，汉族，婺州义 乌人（今浙江义乌）。唐乌人（今浙江义乌）。唐 初诗人，与王勃、杨炯、初诗人，与王勃、杨炯、 卢照邻合称卢照邻合称“初唐四杰初唐四杰” 。又与富嘉谟并称。又与富嘉谟并称“富骆富骆 ”。高宗永徽中为道王李。高宗永徽中为道王李 元庆府属，历武功、长安元庆府属，历武功、长安 主簿，仪凤三年，入为侍主簿，仪凤三年，入为侍 御史，因事下狱，次年遇御史，因事下狱，次年遇 赦，调露二年除临海丞，赦，调露二年除临海丞， 不得志，辞官。有集。不得志，辞官。有集。 背景介绍背景介绍 这首诗作于唐高宗仪凤三年（这首诗作于唐高宗仪凤三年（678678 年）。当年，屈居下僚十多年而刚年）。当年，屈居下僚十多年而刚 升为侍御史的骆骆宾王因上疏论事升为侍御史的骆骆宾王因上疏论事 触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下 狱。此诗是骆宾王身陷囹圄之作。狱。此诗是骆宾王身陷囹圄之作。 在狱咏蝉在狱咏蝉 唐唐 骆宾王骆宾王 西西陆蝉声唱，南冠客思深。陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪不堪玄鬓影，来对白头吟。玄鬓影，来对白头吟。 露露重飞难进，风多响易沉。重飞难进，风多响易沉。 无人无人信高洁，谁为表予心。信高洁，谁为表予心。 谢谢大家谢谢大家 竹 石 郑燮（清） 竹 石 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 原原 文文 郑燮 郑板桥（16931765）清代官 吏、书画家、文学家。名燮，字 克柔，汉族，江苏兴化人。一生 主要客居扬州，以卖画为生。“ 扬州八怪”之一。其诗、书、画 均旷世独立，世称“三绝”，擅 画兰、竹、石、松、菊等植物， 其中画竹已五十余年，成就最为 突出。著有板桥全集。乾隆 元年中进士。中进士后曾任官河 南范县、山东潍县知县。 作者简介 郑板桥幼年家贫丧母，由乳母教 养，并随其父学画，早年便在扬 州以卖画为生，经常过着困窘生 活。后由朋友资助，才得到读书 机会，并应科举而为康熙秀才、 雍正举人、乾隆进士。做官期间 ，鞭挞奸吏，力争赈济，后被诬 告罢官。在他离职时，只有三头 毛驴，一是他自己乘坐，二是驮 他的书籍、阮琴，另是他仆人乘 的。可谓“两袖清风” 。这首 诗正是他不与世人同流合污的写 照。 创作背景 竹 石 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 原原 文文 竹石是清代著名 画家、书法家郑燮的 七言绝句。这首诗着 力表现了竹子顽强而 又执着的品质 ，是一 首赞美岩竹的题画诗 和咏物诗。 作诗目的 萤火 杜甫 萤 火 幸因腐草出，幸因腐草出， 敢近太阳飞。敢近太阳飞。 未足临书卷，未足临书卷， 时能点客衣。时能点客衣。 随风隔幔小，随风隔幔小， 带雨傍林微。带雨傍林微。 十月清霜重，十月清霜重， 飘零何处归。飘零何处归。 译文：萤火虫侥幸由 腐草而化出，却胆敢 靠近太阳飞舞。你的 光亮不足以照亮书卷 ，却时时在扑点着我 的衣服。你隔着帷幔 随风晃动着影子，带 着雨气在树林旁边闪 着微光。十月到来清 霜凝重，请问你飘泊 流落归向何处？ 创作背景 唐中宗以后，宦（Huan）官日益得势。玄宗时， 多至三千人，其中有一千多人被抬上五、四、三品 高位。以杨思勋、高力士最为显赫一时。如高力士 ，曾经手阅处一应进奏文表，文表所奏事项，他甚 至有权自行处理，只有遇到大事方才报告皇帝。唐 朝有名的将相宇文融、李林甫、杨国忠、安禄山、 安思顺、高仙芝等，都是走高力士的后门才爬上去 的。 诗人杜甫看透了“开元盛世”掩盖下的这些腐败现 象，于是在这首诗中用萤火虫作比，对弃权误国的 宦官进行了辛辣讽刺。 鉴赏： 幸因腐草出 ， 敢近太阳 飞。 第一、二句，写萤火虫 本质下贱，不敢在太阳 下飞行的阴暗心理。“ 腐草出”就已经极不体 面，作者又巧妙地在句 首加上一个“幸”字， 则显出即就是那肮脏发 霉的腐草，萤火虫也只 有遇到侥幸的机会，方 能从中出生。 鉴赏： 未足临书卷 ， 时能点客 衣。 三、四句以“未足临书 卷”否定可以照人读书 的传说，写萤火虫成事 不足；“时能点客衣说 专以玷污别人为能事， 写萤火虫败事有余。 成事不足，败事有余 鉴赏： 随风隔幔小 ， 带雨傍林 微。 五、六句写萤火虫通常活动情 形：它那微小的躯体，常在慢 帐外随风飘荡，或在林边树下 带雨挣扎。“随风”有本无根 基，借势飘游的意思；“带雨 “有在将死前强作挣扎的意 思。“隔慢”“傍林”写它欲 潜藏形迹； “小”、“微二 字写形体，也写其本质。 鉴赏： 十月清霜重 ， 飘零何处 归。 最后两句写萤火虫不 久将自行消灭，表达 了作者对结束宦官专 权制度的强烈愿望。 谢谢观赏！ 卜算子咏梅 陆游毛泽东 驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子咏梅 【宋】陆游 风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子咏梅 【近代】毛泽东 目 录 壹贰叁肆 作者简介 物 语 创作背景 情 语 物 语 贰 梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊 花一起列为花一起列为“ “四君子四君子” ”，与松、竹并称为，与松、竹并称为“ “岁寒三岁寒三 友友” ”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚 强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在 严寒中，梅开百花之先，独天下而春。严寒中，梅开百花之先，独天下而春。 梅花的特点 陆游笔下的梅花并不想费尽心思去争艳陆游笔下的梅花并不想费尽心思去争艳 斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。 即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土 了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清 香。香。 毛泽东笔下的梅花虽然俏丽，但并不炫毛泽东笔下的梅花虽然俏丽，但并不炫 耀自己，只是为了向人们报告春天到来耀自己，只是为了向人们报告春天到来 的消息。等到百花盛开的时候，她将会的消息。等到百花盛开的时候，她将会 感到无比欣慰。感到无比欣慰。 写作背景 叁 宋高宗绍兴二十三年，陆游赴临安应进士考试，因其宋高宗绍兴二十三年，陆游赴临安应进士考试，因其 出色的才华被取为第一，但因秦桧的孙子被排在陆游出色的才华被取为第一，但因秦桧的孙子被排在陆游 之后，触怒了秦桧，第二年礼部考试时居然被黜免。之后，触怒了秦桧，第二年礼部考试时居然被黜免。 直到秦桧死后，陆游方开始步入仕途。这之后，陆游直到秦桧死后，陆游方开始步入仕途。这之后，陆游 的仕途也并非一帆风顺，而是几起几落。的仕途也并非一帆风顺，而是几起几落。 壮怀激烈壮怀激烈的战斗场面和收复失地的强烈愿望成为其诗的战斗场面和收复失地的强烈愿望成为其诗 歌中最为动听的主旋律歌中最为动听的主旋律。陆游。陆游曾两次被罢官，力主用曾两次被罢官，力主用 兵是最主要原因所在。尽管陆游的爱国热情惨遭打击兵是最主要原因所在。尽管陆游的爱国热情惨遭打击 ，但其爱国志向始终不渝。，但其爱国志向始终不渝。 陆游-创作背景（1） 19611961年，对中国来说，可算是个多事之秋，中国年，对中国来说，可算是个多事之秋，中国 面临的国际环境是欧美封锁，苏联翻脸；面临的面临的国际环境是欧美封锁，苏联翻脸；面临的 国内环境是经济困难，灾害重重。面对困难和压国内环境是经济困难，灾害重重。面对困难和压 力，他读陆游的卜算子力，他读陆游的卜算子 咏梅，感到文辞好咏梅，感到文辞好 ；但意志消沉，只可借其形，不可用其义，所以；但意志消沉，只可借其形，不可用其义，所以 他要再读与陆游的词风格不同的咏梅词。他要再读与陆游的词风格不同的咏梅词。 毛泽东的这首词，借用陆游的原调原题，但整首词所毛泽东的这首词，借用陆游的原调原题，但整首词所 反映出来的意境却截然不同，故作者说：反映出来的意境却截然不同，故作者说：“ “读陆游读陆游 咏梅词，反其意而用之。咏梅词，反其意而用之。” ” 毛泽东-创作背景（2） 情 语 肆 此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑 郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又 表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情 操及高洁人格的自许。操及高洁人格的自许。 陆游-咏梅情语 此词的目的主要是鼓励大家蔑视困难，此词的目的主要是鼓励大家蔑视困难， 敢于战胜困难。毛泽东借咏梅来言志，敢于战胜困难。毛泽东借咏梅来言志， 鼓舞广大的无产阶级人民群众，鼓励他鼓舞广大的无产阶级人民群众，鼓励他 们要有威武不屈的精神和革命到底的乐们要有威武不屈的精神和革命到底的乐 观主义精神。观主义精神。 毛泽东-咏梅情语 谢谢欣赏 咏物诗： n n 咏物诗就托物言志或借物抒情的诗歌，咏物诗就托物言志或借物抒情的诗歌， 通过事物的咏叹体现人文思想。通过事物的咏叹体现人文思想。 n n 在诗中作者或流露出作者的人生态度，在诗中作者或流露出作者的人生态度， 或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理 ，或表现作者的生活情趣。，或表现作者的生活情趣。 咏物诗：写实咏物诗：写实- -写虚写虚 经典咏流传 https:/ 创作一首咏创作一首咏 物诗，表达物诗，表达 自己的志向自己的志向 追求。追求。 作业：