1、白杨礼赞教案白杨礼赞教案 学习目标学习目标： 1 .积累生字词及与作者相关的知识；积累生字词及与作者相关的知识； 2 .整体感知课文整体感知课文，找出文中富有感情的语找出文中富有感情的语 句，体会其中蕴含的情感；句，体会其中蕴含的情感； 3 .领会白杨树的象征意义领会白杨树的象征意义，理清文章的抒理清文章的抒 情线索；情线索； 4 .学习象征学习象征、对比及烘托的艺术手法对比及烘托的艺术手法，复复 习比喻习比喻、 拟人拟人、 反问反问、 排比等修辞手法排比等修辞手法。 学习重难点：学习重难点： 1. 找出找出富有感情的语句富有感情的语句， 体会其蕴含的体会其蕴含的情情感感 2. 领会白杨树的象
2、征意义领会白杨树的象征意义。 学习时间：两课时学习时间：两课时 第一课时第一课时 学习过程：学习过程： 一一、导入新课导入新课：由由播放歌曲播放歌曲小白杨小白杨导入导入。 二二、揭示课题揭示课题 本文的题目本文的题目 白杨礼赞白杨礼赞 ， “礼礼” 是敬礼是敬礼、 致敬致敬， “赞赞”是赞美，题目的意思是对白杨是赞美，题目的意思是对白杨 树的树的崇崇敬和赞美。敬和赞美。 三、三、作者简介作者简介 茅盾（茅盾（18961981）作家，社会活动）作家，社会活动 家家。原名沈德鸿原名沈德鸿，字雁冰字雁冰。浙江桐乡人浙江桐乡人。茅茅 盾一生创作了大量的文学作品盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的具有
3、很高的 艺术成就艺术成就。代表作有代表作有蚀蚀三部曲三部曲、 子夜子夜 、 林家铺子林家铺子 、 春蚕春蚕 、 秋收秋收 、 残冬残冬等等。 其其中中子夜子夜 ，是中国现代现实主义文学发，是中国现代现实主义文学发 展的里程碑展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创显示了现代文学在长篇小说创 作方面的实绩。作方面的实绩。 四、检查四、检查预习预习 读准下列词读准下列词语，说说划线词语的意思。语，说说划线词语的意思。 倔强倔强 ju jin 倦怠倦怠 di虬枝虬枝 qi 坦荡如砥坦荡如砥d恹恹欲睡恹恹欲睡 y n无边无垠无边无垠 yn 五、浏览五、浏览课文，课文，整体感知。整体感知。 分小组讨论下列
4、问题分小组讨论下列问题： （重点段朗读）（重点段朗读） （1）请你找出文中直接对白杨树进行赞请你找出文中直接对白杨树进行赞美美 的语句。的语句。 第第 1 段：白杨树实在是不平凡的，我赞段：白杨树实在是不平凡的，我赞 美白杨树美白杨树! 第第 4 段：那就是白杨树，西北极普通的段：那就是白杨树，西北极普通的 一种树一种树，然而实在是不平凡的一种树然而实在是不平凡的一种树。 第第 6 段：这就是白杨树，西北极普通的段：这就是白杨树，西北极普通的 一种树，然而决不是平凡的树。一种树，然而决不是平凡的树。 第第 8 段：我赞美白杨树，就因为段：我赞美白杨树，就因为 第第 9 段：段：我要高声赞美白杨
5、树我要高声赞美白杨树! （2）本文的抒情线索是什么？）本文的抒情线索是什么？ “不平凡不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是作者抒发赞美的基础，也 是结构文章的线索。是结构文章的线索。 （3）围绕着对白杨树的围绕着对白杨树的“不平凡不平凡”的赞的赞 美美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画作者展示了几幅优美的图画？这些图画 分别从什么方面来表现白杨树的分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡不平凡” 的？的？ 生长环境生长环境外部形象外部形象内在气质内在气质 六、插入六、插入写作背景写作背景，帮助理解文章主旨。，帮助理解文章主旨。 白杨礼赞写于白杨礼赞写于 1941 年抗日战争相年抗日战争相 持阶段持
6、阶段， 国民党反动派消极抗日国民党反动派消极抗日， 积极反共积极反共， 北方军民在共产党的领导下同心同德北方军民在共产党的领导下同心同德、团结团结 抗战，多次粉碎了敌伪的疯狂抗战，多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡扫荡” ，作，作 者从解放区的人民身上看到了民族解放的者从解放区的人民身上看到了民族解放的 前途和希望前途和希望。但因当时作者生活在国民党统但因当时作者生活在国民党统 治区治区，没有言论自由没有言论自由，不能直接抒情不能直接抒情，便用便用 象征手法象征手法，托物言志托物言志，借赞美白杨树借赞美白杨树，热情热情 歌颂了抗日根据地的军民歌颂了抗日根据地的军民，歌颂了中华民族歌颂了中华民族 英勇不屈的斗争精神。英勇不屈的斗争精神。 七七、四个反问句组成排比句四个反问句组成排比句，直接点明白杨直接点明白杨 树的象征意义。树的象征意义。 由树及人由树及人 借物喻人借物喻人 八、小结：八、小结： 主旨主旨：借白杨树赞美了在中国共产党领借白杨树赞美了在中国共产党领 导下的广大军民朴质导下的广大军民朴质、坚强坚强、团结向上的精团结向上的精 神和意志。神和意志。 九、作业：九、作业： 1. 抄写课后读读写写词语。抄写课后读读写写词语。 2.朗读课文，背诵朗读课文，背诵 68 段。段。
