1、名著导读昆虫记教学设计名著导读昆虫记教学设计 教学目标：教学目标： 1.了解有关作者的知识； 2.领会作品的内容及主旨； 3.欣赏昆虫记精彩片段,体会其语言文字的特点. 教学准备：教学准备： 1、人手一本昆虫记。 2、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入新课新课 同学们， 你们身边有哪些常见的昆虫？你观察过它们吗？你知道它们有哪些 神奇之处？下面我们来领略一下昆虫世界的神奇。 二、走进昆虫世界二、走进昆虫世界 播放昆虫世界视频，学生观后谈感受，激发学生兴趣。 三、认识法布尔三、认识法布尔 三奇迹： 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子” 一个人一生专为“虫子”写出十卷
2、大部头的书 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成 50 多种文字，直到百 年之后还会在读书界一次又一次引起轰动 这些奇迹的创造者就是昆虫记的作者 法布尔 法布尔（18231915）法国著名昆虫学家、动物行为学家、作家。 1880 年开始，年复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究，把劳动成果汇成一 卷又一卷的昆虫记。1910 年，昆虫记第十卷问世了，这时法布尔已是 86 岁高龄的老人了。法国文学界以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺 贝尔文学奖候选人。可惜诺奖委员们还没来得及做最后决定，便传来这位“以昆 虫为琴拨响人类命运颤音的巨人”与世长辞。 四、走进昆虫记四、走进昆虫记 谱写昆虫生命
3、的诗篇昆虫记，又译昆虫物语、 昆虫学札记和昆 虫世界，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不 仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。被誉为“昆虫的史诗” 作品主题 透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死 亡，无不渗透着作者对人生的思考，睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的 关爱和对自然万物的赞美之情。 内容梗概 这本书描写的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言、惊人的灵性。作者将 昆虫拟人化，生动形象且具体地为读者展示了微小的昆虫世界中的一幕幕场景， 不仅体现了昆虫的特点、习性，还表达了作者对各种昆虫特有品行的赞美和对生 命的热爱。 写作特色 用
4、散文的形式著成的一部昆虫学回忆录。 第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫，研究昆虫本能与习性著作。 行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 五、五、快速阅读经典篇目螳螂，快速阅读经典篇目螳螂， 说说阅读体会。说说阅读体会。 预设：1.语言诙谐，有情趣、常常以拟人手法表现昆虫世界。 2.研究方法独特。 3.渗透对人生的思考。 六、昆虫记六、昆虫记阅读方法阅读方法指导指导 1.借助前言与后记，了解全书大致内容。 2.遇到专业性术语，查找工具书。 3.第一遍要快速的阅读，做好圈点与批注。 4.第二部阅读选文要带着问题去读。 七、布置阅读任务七、布置阅读任务 法布尔对于昆虫的描述是特别形象的
5、，上述也只是冰山一角，感兴趣的话， 不妨来阅读昆虫记，跟随法布尔的步伐来看看这部昆虫记吧。 附：板书设计附：板书设计 昆虫记 法布尔 “昆虫的史诗” 昆虫记初读阅读规划表昆虫记初读阅读规划表 姓名：预计阅读周期：十三天实际完成时间： 日期阅读内容（章节）内容概括阅读感受 第一天荒石园昆虫的装死 第二天蝉和蚂蚁的寓言蝉出地洞 第三天螳螂捕食灰蝗虫绿蝈蝈 第四天大孔雀蝶小阔条纹蝶 第五天象态橡栗象豌豆象 第六天 菜豆象金布甲的婚俗松树鳃角 金龟 第七天 回顾本周阅读内容， 整理批注与读书笔记， 走近自然，观察你身边的昆虫 第八天 意大利蟋蟀田野地头的蟋蟀萤 火虫 第九天 圣甲虫圣甲虫的梨形粪球圣甲 虫的造型术 第十天 西班牙蜣螂米诺多蒂菲南美潘 帕斯草原的食粪虫 第十一天 粪金龟和公共卫生隧蜂隧蜂门 卫 第十二天 老象虫朗格多克蝎的家庭朗格 多克蝎 第十三天 回顾本周阅读内容，继续完善读书笔记， 试着对你观察的昆虫进行描写 备注：昆虫记作为科普文，既有它的文学性，又有它的科学性。因此在阅读之前 可以查阅相关资料，在进行第一遍阅读的时候，可以以快速浏览的方式进行，掌握文 章的大致内容之后，结合自己的圈点批注，找出自己比较感兴趣的篇目，进行第二遍 精读。精读的时候需要带着问题去阅读，并在阅读的过程中解决问题。
