1、语文八年级上册人无信不立教案 教学目标： （一）知识与能力 1引导学生更深刻地探究信的传统内涵和现代意义。 2分组搜集有关信的资料。 （二）过程与方法 1搜集资料分门别类制作成册。 2采访身边的人，了解他们对“信”的理解。 （三）情感、态度与价值观 1培养学生讲诚信的美德。 2培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。 教学重点： 1、分组搜集有关信的资料，分门别类制作成册。 2采访身边的人，了解他们对“信”的理解。 教学难点：培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。 教学课时：2 课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后， 用一课时展示活动成果。 活动准备： 1分组搜集有关信的资料。比
2、如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经 典论述。汇总整理资料。 2分门别类制作成册。 3采访身边的人，了解他们对“信”的理解。 4围绕诚信这一话题，写一篇演讲稿。 教学过程： 一、精彩导入激发兴趣 “人而无信，不知其可也” “失信不立”这些名言在我们身边萦绕。诚信 自古以来就是我们中华民族的传统美德。一个人如果失去了诚信，将在社会上 难以立足。诚信如今，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第 一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！ 二、活动过程（以小组学习汇报的方式呈现） （一）第一小组汇报：微课学习，理解“信”的传统内涵 微课内容： 信，是指诚实守信、坚定可靠、相互
3、信赖这样的品行，是们交往和处事的 道德准则。 “信”不是简单的诚实，信用才是“信”最基本的内涵。它不仅要求 人们在自己的行为上要诚实和守信，同时也反映出人们对某一个事物、某一种 理念认识上的坚定可靠，反映出人与人之间、人与物之间相互信赖的关系。缺 乏坚定可靠和相互信赖这样一种基础，人们在自己的行为上也难以实现诚实和 守信。关于“信” ，早在远古时期，我们的祖先就认识了它，并且积极地加以提 倡。历代贤人圣哲关于“信”的强调不绝于书，甚至包括像三国演义 、 水 浒传 、 红楼梦等一些古典文学名著里面，也都强调“信”的道德理念，都 有关于“信”的人性诠释和故事描绘。 左传僖公二十五年记载说： “信，
4、国之宝也，民之所庇也” ，意思是 说统治者有“信” ，是立国的根本，是老百姓得以生存的基础。老子说： “言， 善信” 。意即说话要恪守信用。孔子说， “人无忠信，不可立于世” ，又说“人而 无信，不知其可也” 。他还把“言必信，行必果” 、 “敬事而信”作为规范弟子言 行的基本要求，把诚信看作做人立世的基点。孟子则把诚信看作社会的基石和 做人的准则，他所谓“诚者，天之道也。思诚者，人之道也。至诚而不动者， 未之有也；不诚，未有能动者也”的阐述，即是其证。 贞观政要中唐代名相魏征说： “德礼诚信，国之大纲” ，把“信”作为 治国之大纲来加以强调。 旧唐书里说“君之所保，惟在于诚信” 。 尚书写
5、道： “信用昭明于天下” 。 诗经里面有一句非常有名的成语叫“信誓旦旦” 。像这样一种对“信”的认 识、对“信”的提倡、对“信”的崇拜，从古至今像一棵常青树一样存活于中 华民族生生不息、世代繁衍的思想文化沃土中，说明“信”作为中华民族传统 美德的重要内容，历来被人们所肯定、所推广。 （二）第二小组汇报：有关“信”的成语 啮血沁骨：形容极端诚信。 讲信修睦：人与人之间，国与国之间，讲究信用，谋求和睦。 轻诺寡信：轻易答应人家要求的，一定很少守信用。 食言而肥：食言，失信。指不守信用，只图自己占便宜。 言必信，行必果：信，守信用；果，果断，坚决。说了就一定守信用，做事一 定办到。 背信弃义：背，违
6、背；信，信用；弃，扔掉；义，道义。违背诺言，不讲道义。 一诺千金：诺，许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信 用。 背义负信：指背弃道义，不守信用。 贪而无信：贪婪而又不守信用。汉应劭鲜卑胡市议 ： “以为鲜卑隔在漠北， 犬羊为群，无君长帅庐落之居，又其天性，贪而无信。 ” （三）第三小组汇报：有关“信”的小故事 1. a.国家之信 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、 人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈 长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人 不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐
7、，结果没人肯出手一试。于是， 商鞅将赏金提高到 50 金。 重赏之下必有勇夫， 终于有人站起将木头扛到了北门。 商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接 下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。 而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它 400 年以前，却曾发生过一场 令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。 周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近 20 多座 烽火台上点起烽火-烽火是边关报警的信号， 只有在外敌入侵需召诸侯来救援的 时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王 为博妻一笑的花招后又愤
8、然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的 样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到- 谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。 一个“立木取信” ，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结 果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见， “信”对一个国 家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。 b.经商之信（视频） 海尔在冰箱的故事 有缺陷的产品就是废品 海尔集团首席执行官张瑞敏这样解释砸冰箱原因。 1985 年，张瑞敏刚到海尔（时称青岛电冰箱总厂） 。一天，一位朋友要买一台冰 箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后
9、，张瑞敏派人把 库房里的 400 多台冰箱全部检查了一遍，发现共有 76 台存在各种各样的缺陷。 张瑞敏把职工们叫到车间，问大家怎么办？多数人提出，也不影响使用，便宜 点儿处理给职工算了。当时一台冰箱的价格 800 多元，相当于一名职工两年的 收入。张瑞敏说： “我要是允许把这 76 台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生 产 760 台这样的冰箱。 ”他宣布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并抡起 大锤亲手砸了第一锤！很多职工砸冰箱时流下了眼泪。然后，张瑞敏告诉大家 有缺陷的产品就是废品。三年以后，海尔人捧回了中国冰箱行业的第一块 国家质量金奖。 张瑞敏砸冰箱，体现了他的长远发展眼光，正式凭着
10、“以质量求生存，靠 信用闯天下”使得海尔走出了国门，成为国际知名品牌。海尔的经营理念体现 了诚信的内涵，只有内诚于己，即为人要诚实、不虚伪，才能外信于人，即不 欺骗别人，不失信于人。 C.个人之信 中国留学生就业遭遇 有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。他想： “凭 着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。 ”于是，他去了一所有名 的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。不久， 收到一封信，告诉他： “你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我 们不能录取你” 。既然大企业不行，就找一家中等企业吧，他找了一家后去 应聘，结果等来的仍然是“
11、你很优秀，但很遗憾不能录用你” ，最后这个学 生想，那我就从小企业做起，这总该可以了吧，但结果仍然一样。这个学生怎 么也想不通，如此优秀的他竟没有一家企业录用他呢？而这一切都源于他曾经 的几次乘公交车逃票 国王的花种和诚实的孩子 中国古代有一个国王要选一个王位继承人，他发给王国内每个孩子一粒花 种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王。 评选时间到了，绝大多数的孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫 宋金的男孩端着空无一物的花盆前来。最后，他被选中了。因为，孩子们得到 的花种其实都已被蒸过，根本不可能发芽。 这次测试不是为了发现最好的花匠，而是要选出最诚实的孩子。 这个故事对我的影响很大
12、。诚实做人，靠本事吃饭，成为我处世的原则。 据说，美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中，就选用了这个故事。教材 建议老师在班上组织讨论，向学生介绍“最高程度的诚实是最好的处世之道” 这句谚语，并要求学生制作“诚信”标语，在教室里张贴。他们认为： “教育学 生成为一名诚实的公民比通过一门课程考试更加重要。 ”事实上，明礼诚信的人 有时会“吃眼前亏” ，但最终的赢家却是他们，因为这样的人才能赢得别人的信 任。 （四）第四小组汇报：诚信的名言 1.人而无信，不知其可也孔子 意思是：一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。 （明吴承恩 西游记第一回 ） 石猴端坐上面道： “列位， “
13、人 而无信，不知其可。“你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他 为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各 享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝 上礼拜。都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称 美猴王。 2.凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。 弟子规 意思：说话办事，信诚在先；欺骗与胡说，那怎么可以呢？ 3.丈夫一言许人，千金不易。资治通鉴 4.你必须以诚待人，别人才会以诚回报。李嘉诚 5.诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严 感。艾琳卡瑟 6.没有诚实何来尊严。 西塞罗 7.
14、诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。 斯 宾诺莎 8.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。 爱默生 9.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。 裴多菲 10.自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因 为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。 周恩来 （五）我们身边的诚信（问卷调查） （六）大家话诚信，看采访视频（见视频） 你怎样看待诚信，我们应该怎样做。 三、布置新任务 围绕诚信，写一篇演讲稿。 四、课堂小结 今天同学能够将自己搜集到的材料精心准备呈现给大家，老师给你们点个 大大的赞。那我们中学生应该怎样做呢？老师也做了个小采访，送给你们。 （见 视频） 同学们，让我们努力培养诚实守信的品德，让诚信使我们的人格闪光！
