1、饮酒饮酒（其五其五）教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1.知识与能力：了解陶渊明生平以及写作背景，朗读背诵诗歌。 2 过程与方法：反复吟诵，感受诗歌的语言美、意境美。 3 情感态度与价值观：学习诗人热爱自然，淡泊名利，心志高远的精 神。 教学重点：反复吟诵，感受诗歌的语言美、意境美。 教学难点：学习诗人热爱自然，淡泊名利，心志高远的精神。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激趣导入：一、创设情境，激趣导入： 有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这 样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种 菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那
2、菊花的清香，品读那高洁的灵魂。他就是陶渊明，今天我们就来品读 他的饮酒。 二、读、读准准 品诗韵品诗韵 1 读准字音 读准节奏 （听录音跟读 齐读分组读 带感情读.多种读 书方式贯穿课堂） 2 检查预习 通译全诗。 三三 读懂读懂 赏诗情赏诗情 1 初读之后， 你能试着体会作者的心境吗？能不能用诗中的一个词去 形容这种感受呢？（悠然）介绍作者生平，感受悠然。 赏析 “采菊东篱下， 悠然见南山” （诗中画面 品味作者爱菊 赏析 “见” 字） 2 能不能从诗中再找一个词， 去表现有如此悠然心境的原因？ （心远） 3 3 穿越时空，去对话陶渊明，静下心来想一想，作者的心远，主要体 现在哪些词句当中。师举例“结庐在人境，而无车马喧。”（赏析） 学生可找到“飞鸟相与还” “此中有真意”等.从中感悟作者的人生 真意。体会作者的人生态度以及热爱自然，淡泊名利的精神。 四四 延伸延伸 悟诗魂悟诗魂 补充能体现诗人淡泊名利 心志高远的诗赏析 归园田居（其三） 五五 背诵全诗背诵全诗 六六 作业作业 发挥想象、联想，描绘诗中的优美风光。
