第10课　我的新朋友-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版一年级上册《美术》(编号：c18ea).zip

我的新朋友 教学目标 1了解电脑的用途和学电脑的乐趣，培养爱科学、学科学的感情。 2理解“清晰”“神通广大”“一丝不苟”“依依不舍”的意思。 3理解课文按事情发展顺序写的叙述方法。 4朗读课文，练习给课文编写提纲。 教学重点 初步了解电脑的用途，练习给课文编写提纲。 教学难点 了解作者有顺序有重点地叙述的方法。 课前准备 参观微机室。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入，揭题。 同学们已经学过了电脑“管家”这篇课文，对电脑在管理饭店方面所起的作用，有了一 定的了解。今天，我们要学习的新课文，讲的是一位小学生怎样与电脑交朋友的。板书： “我的新朋友电脑” 二、自读课文。 （出示）思考： 1我的新朋友电脑是什么样子的？它有哪些本领？ 2作者为什么称电脑是“好朋友”？（学生阅读回答） 三、练习划分段落，归纳段落大意。 1课文围绕我的新朋友电脑，先讲了什么？再讲了什么？接着什么？最后讲了什么？ 文章可分几段？ 2讨论：分为四段 一段（1）“我”怀着好奇心参加了学校举办的“娃娃电脑培训班”。 二段（27）“我”在电脑培训班学习，和电脑成了好朋友。 三段（810）“我”参加电子计算机智力竞赛，获得了好成绩。 四段（11）总起来讲“我”和电脑交朋友得到的好处。 四、进一步理解课文 。 九江六中 谢珊珊 信息技术基础与网络入门（第一册） 一、 说教材 二、 说学生 三、 说教学方法 四、 说学法 五、 说教学过程 六、 说小结 教材简析：教材简析： 教材安排在信息技术初中一年级第二单元第教材安排在信息技术初中一年级第二单元第 二节（江西省二节（江西省 信息技术基础与网络入门）。信息技术基础与网络入门）。 灵活、正确地使用鼠标是操作计算机的基本灵活、正确地使用鼠标是操作计算机的基本 技能。本节课所讲授的是鼠标的移动、单击以及技能。本节课所讲授的是鼠标的移动、单击以及 拖动，这是在学生掌握了开、关机的正确方法，拖动，这是在学生掌握了开、关机的正确方法， 并对计算机的操作界面有了初步认识的基础上展并对计算机的操作界面有了初步认识的基础上展 开的。开的。 鼠标操作是信息技术细节重要的起始课程，鼠标操作是信息技术细节重要的起始课程， 也是孩子们学习计算机操作知识的第一块试金石也是孩子们学习计算机操作知识的第一块试金石 。 教学目标：教学目标： 知识技能方面：知识技能方面： 认识鼠标。认识鼠标。 掌握正确的握法。掌握正确的握法。 学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。 利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性 能力方面：能力方面： 让学生在实践操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视让学生在实践操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视 操作多样化，培养创新意识和思维的灵活性。操作多样化，培养创新意识和思维的灵活性。 情感态度方面：情感态度方面： 让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学 习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度 价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节 课的教学目标定为以下三个方面。课的教学目标定为以下三个方面。 重点：重点： 1 1. .鼠标的单击鼠标的单击 2.2.鼠标的右击鼠标的右击 3.3.鼠标的双击鼠标的双击 4.4.鼠标的移动和拖动鼠标的移动和拖动 难点：难点： 1.1.鼠标的双击操作鼠标的双击操作 2.2.鼠标的拖动操作鼠标的拖动操作 教学重难点：教学重难点： 教学手段：教学手段： 教师机、学生机 多媒体网络教室 Flash MX2004 本课的教学对象为本课的教学对象为初中一年级初中一年级学生，年龄较小，学生，年龄较小， 注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同 学交谈，并且离开座位。教学中除常规组织教学外，更学交谈，并且离开座位。教学中除常规组织教学外，更 多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事 和物，利用和物，利用游戏的方法游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过激发学生的学习兴趣，通过互相互相 交流与合作交流与合作，寓教于乐寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并，充分给予学生鼓励与肯定，并 给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平水平 的不统一性的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，教师必须开放教学资源，开放教学思想， 因材施教，所以我在游戏中设置的内容有易至难，让不因材施教，所以我在游戏中设置的内容有易至难，让不 同层次的学生都达到训练的目的。同层次的学生都达到训练的目的。 我设计本课，根据新课标的要求，我设计本课，根据新课标的要求，学生是 学生是 学习的主体学习的主体，教师在学习过程中只是以引导者教师在学习过程中只是以引导者 的身份出现而已的身份出现而已，学生在过程与方法中掌握知，学生在过程与方法中掌握知 识与技能，并从中得到情感态度价值观的体验识与技能，并从中得到情感态度价值观的体验 。结合计算机的。结合计算机的教学特点以及新课标的教学理教学特点以及新课标的教学理 念，念，教学中主要采用游戏教学法，教学中主要采用游戏教学法，通过教师讲通过教师讲 解解，课件演示课件演示，学生完成游戏任务，掌握新知，学生完成游戏任务，掌握新知 ，自主探究，发现问题，解决问题，培养学生，自主探究，发现问题，解决问题，培养学生 观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能 力等等。力等等。 （1 1）游戏教学法和任务驱动法游戏教学法和任务驱动法：以以搭房子，学英语搭房子，学英语 、 扑蝴蝶、扑蝴蝶、这些垃圾该丢在哪？等小游戏为线索，引导学等小游戏为线索，引导学 生通过对所承担的游戏任务进行思考、完成。在学生完生通过对所承担的游戏任务进行思考、完成。在学生完 成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作 学习的氛围非常浓郁。学习的氛围非常浓郁。 （2）直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，提高 了学习效率。 （3）启发式教学和探究式教学：通过教师简单的提示讲 解，让学生们自己更深入的进行探索研究。 （4）激情导入法：通过儿歌的情景设置，激发学生的学 习兴趣 。 （5）实践运用法：通过游戏进行实践操作，验证理论知 识。 本节课采用了下列几种教学方法：本节课采用了下列几种教学方法： 1 1、提供更多的、提供更多的表达交流表达交流的机会，培养学生的机会，培养学生协作协作学习学习 的好习惯；的好习惯； 2 2、通过积极鼓励学生大胆、通过积极鼓励学生大胆操作实践操作实践，让学生，让学生发现问发现问 题题、讨论问题和解决问题讨论问题和解决问题； 3 3、本课时结合我校本课时结合我校“ “快乐学习、快乐成长快乐学习、快乐成长” ”的办学理的办学理 念开展课堂教学，在一个念开展课堂教学，在一个游戏化游戏化的课堂情境中，学生的素的课堂情境中，学生的素 质潜能得到了充分的发掘，不但变被动学习为主动学习，质潜能得到了充分的发掘，不但变被动学习为主动学习， 而且还培养了学生之间的团体合作精神和他们的创新意识而且还培养了学生之间的团体合作精神和他们的创新意识 ，在课堂上学生不但，在课堂上学生不但学会学会，而且，而且会学会学、乐学乐学。 情境激发，认识鼠标情境激发，认识鼠标 环节一 手握鼠标的方法 完成任务一 环节二 鼠标的单击完成任务二 环节三 鼠标的双击 完成任务三 环节四 鼠标的移动与拖动 巩固 新知 归纳总结布置作业 结束 教师巡视指导 教师巡视指导 教师巡视指导 导入 完成任务四 教师巡视指 导 实践 教师巧引导 游戏揭新知 学生主探究 实践得真知 板书 （课时：45分钟 ） （一）（一）情境激发，定向引导情境激发，定向引导 俗话说：俗话说：“ “好的开始是成功的一半。好的开始是成功的一半。” ”一节课一节课 开始时学生的状态就为本节课定下了基调。开始时学生的状态就为本节课定下了基调。 儿歌导入儿歌导入 这样创设情景，激发探究的欲望，学生主动积极这样创设情景，激发探究的欲望，学生主动积极 地投入到新的学习之中。并给学生创造了轻松、愉快地投入到新的学习之中。并给学生创造了轻松、愉快 的学习环境。的学习环境。 （3分钟） （二）新课授知（二）新课授知 4. 4. 归纳总结归纳总结诗歌记忆诗歌记忆 2. 2. 任务驱动任务驱动 自主学习自主学习 1. 1. 探求新知探求新知 示范学习示范学习 3. 3. 互动游戏互动游戏知识延伸知识延伸 （30）分钟 （二）新课授知（二）新课授知 1. 1. 探求新知探求新知 示范学习示范学习 教学生正确使用鼠标的姿势 通过问题，“说说鼠标是由几部分组 成的？”“我们平时是如何操作鼠标 的？”“你认为操作鼠标的姿势是怎 样的呢？” 通过启发学生带着疑问观察、讨论鼠 标的结构，自主发现鼠标的正确操作 姿势，养成良好的操作习惯。 学生讨论之后用课件演示正确的姿势 。 （二）新课授知（二）新课授知 提出课堂任务：提出课堂任务：和鼠标交朋友和鼠标交朋友 在这个鼠标的使用环节中，我用在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动任务驱动的形式，将这鼠的形式，将这鼠 标的五个操作有机地结合在一起，让标的五个操作有机地结合在一起，让学生主动地学习学生主动地学习，并，并 初次尝试初次尝试自学自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解 决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方 法。形成互帮互助的学习氛围法。形成互帮互助的学习氛围 学生互相进行交流，通过学生互相进行交流，通过团队协作团队协作和和探讨探讨的方式进行课堂的方式进行课堂 学习。学生的表达能力和组织能力学习。学生的表达能力和组织能力得到了提高。 2. 2. 任务驱动任务驱动 自主学习自主学习 （二）新课授知（二）新课授知 根据本节课的教学目标和学生年龄特点，我设计出贯穿根据本节课的教学目标和学生年龄特点，我设计出贯穿 始终的游戏任务始终的游戏任务。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。 达到玩中练，玩中学。达到玩中练，玩中学。 （课件） （1）搭房子，学英语搭房子，学英语 掌握鼠标的单击 （2）扑蝴蝶扑蝴蝶掌握鼠标的双击 （3）这些垃圾该丢在哪？掌握鼠标的移动和拖动 通过实践操作、相互讨论、游戏验证操作方法等加深对所学 知识的理解。在这个过程中体验“学以致用”的成功，并培养 了他们知识应用的意识与能力。 学生在玩中更自主的进行学习，达到预期的教学效果。 3. 3. 互动游戏互动游戏知识延伸知识延伸 （二）新课授知（二）新课授知 4. 4. 归纳总结归纳总结小诗助记小诗助记 这个环节，我设计让学生们对刚才所学的知识内容 进行归纳总结，使学生真正成为课堂的主人。 通过这种教学方式激活学生思维，提高了学生的思 维能力，易于形成新的认知结构 。 学生通过自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知 识掌握得更牢固，兴趣更浓 。 教师把鼠标的五种基本操作编成口诀帮助学生记忆 。 小鼠标，尾巴长， 左键右键啪啪响。 上下动，左右移， 光标紧紧跟着忙。 五种本领别忘了。 （三）（三）课外延伸课外延伸发展创新发展创新 本环节我设计让学生了解鼠标的发展史和观看各种 类型鼠标的图片，激活学生的思维。 启发学生思维，让学生设计他们心目中的鼠标。 通过这种有的放矢的交流和讨论，可以进一步激活 学生创造性思维的火花，培养学生的创新精神。 通过这种学法学生的想像力、灵活运用知识能力和 动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。 （8分钟） （四）（四）归纳总结归纳总结布置作业布置作业 教师根据本堂课学生的活动，对知识点进行总结，并对 学生的表现进行评价。 评价现在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲 切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想 不到的效果。我认为在这方面还要注意，要发自内心的 去表扬学生，要真情流露，关注每个孩子，使每个孩子 都能得到不同层次的提高。 最后给学生布置家庭探究活动任务。 （4分钟） 探究活动 操作说明图 标 操作说明图标操作说明图标 标准选择文字选择 忙 帮助选择手写 移动 后台操作不可用精度选择 任务二：你能将桌面的图标按照一种新的方式排列吗？ 任务一：鼠标指针的各种形状（请你画出图形） 板书设计（电子白板） 1.1.随着信息社会的到来，电脑在人们日常生活中的使用越来越频随着信息社会的到来，电脑在人们日常生活中的使用越来越频 繁了。学生们肯定在上课之前就认识、甚至使用过鼠标。所以促使繁了。学生们肯定在上课之前就认识、甚至使用过鼠标。所以促使我把我把 教学目标定位于让学生熟练掌握鼠标的操作技能，要让学生主动学、玩教学目标定位于让学生熟练掌握鼠标的操作技能，要让学生主动学、玩 中学、学中玩，达到以玩促学的目的。中学、学中玩，达到以玩促学的目的。 2. 2. 通过游戏通过游戏，将鼠标的知识及，将鼠标的知识及5 5种操作方法巧妙地融入游戏之种操作方法巧妙地融入游戏之 中，让学生在玩中自主地学习，使学生掌握鼠标的操作方法，有助于培中，让学生在玩中自主地学习，使学生掌握鼠标的操作方法，有助于培 养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和 技能技能 的形成。的形成。他们所掌握的知识与技能，只不过是成为了他们更好地利他们所掌握的知识与技能，只不过是成为了他们更好地利 用计算机的一项工具而已用计算机的一项工具而已，这一点，恰恰与新课标中关于小学信息技术，这一点，恰恰与新课标中关于小学信息技术 是是 以以 “以生本以生本”相符合，也与计算机知识的理念相吻合。相符合，也与计算机知识的理念相吻合。 3. 3. 在教学过程中还注重了信息技术与学科课程的整合， 例如英语、生物等学科。让学生利用平时所学习到的知识 和日常积累的小常识帮助小鼠标完成任务，并在这个过程中 体验到“学以致用”的成功感和乐趣。 游戏规则： 根据游戏中英语对话 ，找出对应的乐器 游戏方法： 单击鼠标、移动鼠标 游戏规则： 用手中的工具来 扑蝴蝶，看哪位 同学能在规定的 时间内扑到最多 的数量。 游戏方法： 双击鼠标左键 游戏规则： 用右手边的素材 来装扮这颗圣诞 树，看看哪位同学 装扮的更漂亮。要 小心给你添麻烦的 小人哦！ 游戏方法： 拖动鼠标 学生归纳总结 我的新朋友教案 教学目标： 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点： 通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。 教学准备： 教具：人像参考资料、一张对开大小的 KT 板、范作、录音机、带。 学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 教学活动过程: 第一课时： 一、找朋友：一、找朋友： 录音机播放音乐课刚学过的歌曲：你的名字叫什么学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。 说一说： 向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、 讨论得出要抓住人物主要特征的道理。 二、发展阶段：二、发展阶段： 1、带领学生从整体到局部的进行观察： 有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他 脸型的同学。 同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。 2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。 3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。 4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条 的表现力，又要体现自己的风格。 作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的 KT 板上，组成一幅 “全家福”。 学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。 三、欣赏三、欣赏“全家福全家福”。 从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。 督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。 四、课后问题四、课后问题: :回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。 第二课时： 一、引导阶段：一、引导阶段： 提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？ 鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。 二、发展阶段：二、发展阶段： 1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。 2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。 展示一下各组做的站立小纸人。 总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。 3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。 鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。 在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同 学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。 三、展示、游戏：三、展示、游戏： 随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。 札记： 在进行第一课时“画朋友”时，我向音乐老师借了一盘录音带，上面有一首名为你的名字叫什么 的歌，请学生随着这首旋律优美、唱词正好是新朋友互作介绍的歌曲找自己最好的新朋友拉起手来跳舞的 歌，这样就自然的帮助学生确定了今天要画的对象。在解决怎样整体观察这个难点时，我采用了“对号入 座”的游戏：在黑板上画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他 同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时，也用这种游戏方式帮助学生轻 松愉快地将自己的特点归类。鼓励学生画出自己的头像后，剪下来贴到老师事先准备好的一张 KT 板上， 组成一幅“一年级 X 班全家福”。这种形式学生非常喜欢，画的认真，做的积极，有的学生在准备往 KT 板上贴时，通过与别人的作品相比较发现了自己画的有些小，又赶忙拿回去重画，比老师为他指出缺点时 才进行的修改要积极的多。