1、课题：美丽的烟花 课时：1 课时 学习领域：造型.表现 教学目标： 1.能观察到烟花绽放时的美丽弧线,会用彩色的线条,画出这种以一 点为中心向四周散开的弧线组合。 2.通过欣赏和回忆烟花,尝试采取多种多样的绘画方式,运用鲜鲜艳 的色彩勾画烟花的样子。 3.引导学生积极参与欣赏,感受烟花在黑夜映衬下夺目的美丽,再现 这份美丽时的乐趣。让学生充分体验“感受美一热爱美一创造美”这一过 程的快乐。 重点:用不同的五彩缤纷的长短、粗细、硫密的弧线表现烟花。 难点:是否能运用明度对比,让学生感受并表现烟花的光亮。 教学准备： 学生:白色的绘画纸、深色砂纸、油画棒、水彩笔。 教师：烟花道具、课件。 教学过程
2、： 一、情境导入、揭示课题 同学们， 看看老师带了什么来啦？对是烟花， 你们放过烟花吗？你们 喜欢它吗？为什么喜欢它呢？哦， 因为它是五颜六色的， 在空中炸开很美 丽，所以我们大家都很喜欢它，这节课我们就一起来学习“五彩的烟花” 。 二、讨论关于烟花的小知识 1、了解烟花燃放的时间，通过图片初步感受烟花的美 放过烟花的小朋友请举手，哇，这么多人都放过烟花呀，那你们对烟 花肯定很熟悉了。 你们都是在什么时候放烟花呀？ （学生回答完后出示春 节，十五，奥运会上放烟花的图片， ）对，我们在重大的节日或活动时会 放烟花来庆祝。那么，一般在什么时间燃放烟花比较好看呢？（出示夜间 放烟花与白天放烟花的不同
3、图片） ，夜空里的烟花更美丽，白天光线太强 了，把烟花的光芒给消弱了，看不到美丽熖火。 2、烟花的发明 这么美丽的烟花是哪个国家的人发明的?中国人可聪明了，早在一千 多年前的唐朝就有了烟花，在明清时代，陏着丝绸之路传到世界各地，现 在连外国人在重大活动中也喜欢放烟花。 3、放烟花应注意哪些安全问题 我们现在就把烟花燃放了吧？不行？为什么？那应该在哪放呢？这 些地方可以吗？（出示草地，草堆，木屋，广场，森林图片）为什么？小 朋友能独自一人放烟花吗? 三、寻找烟花绽放时的特征 1、 虽然我们现在不能现场观看烟花，但是，我们可已通过视频来感 受下烟花的美丽，让我们共同去享受一场视觉的盛宴吧。 （播放
4、视频） 2、运用身体语言进一步感受烟花绽放的美丽 震憾吧， 观看完烟花表演谁能来描述下烟花从地面升向空中并在夜空 中绽放的美丽过程?我们还可以用肢体语言来感受下，握着的拳头就是一 个烟花的火球升向夜空，绽放，将五指张开，配上音效。 3.欣赏烟花图片，寻找烟花的特点。 看了这么多美丽的烟花， 它有什么特点呢?除了色彩鲜艳， 五颜六色外， 它是什么形状的?准确来说，他是以一个点为中心向四周散开的圆形，散 开的时候，有的形成弧线向外散开，有的是以点的形式向外散开，点和线 往往交织在一起，使烟花更绚丽多彩。 四、初步画烟花。 1、烟花该怎么画呢?敢不敢挑战一下自己，试着画一画烟花？ 2、学生试着画后大
5、家点评，师再次示范。 可以选择不同的颜色画，以一个点为中心向四周散开，从里往外画， 用钉子线，弧线，直线画，还可以用点画。 3、刚才同学们看到的都是常见的烟花，现在，在一些特殊的场合，我 们还能看到各种不同造型的烟花， 那是为了重大活动主题设计的烟花， 请 看（出示奥运会上的大脚印烟花、五环烟花等） 。 五、欣赏学生作品，再次感受烟花在作品中的美丽 1、同学们是怎么用画笔来表现烟花的？ 2、除了花烟花，他们还画了些什么？这样的目的是什么？有什么效 果？ 3、在材料的运用上有什么不同？ 六、学生独立创作 七、作业展评。 你喜欢谁的作品？他的作品中什么地方最打动你，让你满意？ 八、知识延伸 九、总结 十、板书设计 五彩的烟花五彩的烟花 五颜六色明快的色彩夜空 弧线 以一个中心向四周散开 点
