第10课 我的新朋友-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册《美术》(配套课件编号:70e83).doc

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1、一年级上册美术我的新朋友教案 一、教学目标 知识与能力:通过画我的新朋友,培养学生正确观察人物外貌 特征的方法、并进行大胆的作画。 过程与方法:通过猜朋友加强对朋友外形的观察;同桌互相猜 时,在交谈中加强了彼此的了解,引导学生关心学校的新同学,养成 观察生活的习惯,为下面的创作打下坚实的基础。 情感态度与价值观:通过画新朋友,培养同学间的情感,建立 同学间的友谊。 二、教学重难点 教学重点:描绘出新同学的外貌特征,在欣赏同龄人作品时, 大胆的发表自己的建议。培养学生正确观察方法,并描绘出自己新朋 友的外貌特征。 教学难点: 用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 三、教学过程 新课导入 师

2、:同学们,跟老师一起听一首歌。(歌曲:找朋友) 听到歌声后我们想起了谁? 生:想起我的好朋友,我们在一起玩得很开心。 师:(大家一起来做一个找朋友的游戏吧!)从小的时候到现在 大家都会认识了很多的人,在这些人中,有你喜欢的、了解的, 相信其中肯定会有你的好朋友,在这些朋友中哪些是刚认识的,而且 你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友,在这些新 朋友中,谁给你留下的印象最深,他有什么特点。 师:我们的小伙伴就是我们的好朋友,今天我们就用我们手中的 画笔把自己的新朋友画出来吧! 出示课题我的新朋友 师:我请来了一个我的好朋友,你们看看他是谁呢? 生:大头儿子 师:你们怎么一下子就知道这

3、是大头儿子呢?(引导学生在说话 时,表达出大头儿子的主要特点来。) 讲授新课 师:现在就请同学们闭上眼睛,一起来回忆一下你的好朋友的模 样。 师:说说她的外貌:脸型、五官、发型 师:说说她的衣着:最喜欢穿什么样的衣服 师:说说他的动作习惯,你们在一起最爱玩什么游戏,可以模仿 一下。 师:大家想把新朋友永远地留在自己的身边,就得动动脑,动动 手啦! 老师:那么我们今天要怎样才能把自己的好朋友画出来呢?谁来 出出主意。” 生:学生讨论作画的注意点。注意人物外貌特征、衣着特色、 动作姿态及神情的刻画。 师:接下来我们一起玩个游戏: 找一找 游戏:(先闭上眼睛用手摸一摸自己的头以及脸)老师在黑板上 画

4、了几种典型的脸型,当老师指着某一种脸型时,这种脸型的同学就 站起来,其他同学可以评议是谁站错了,他应该与哪一种脸型对应。 教师继续演示:选一名长相较有特点的同学做模特,引导学生分 析他的特点, 教师迅速的在黑板上画出。 再画好先画头的形状基础上, 再画发际线,发际线指的是脸与头发交接的地方的形状,如男孩的头 发与女孩的头发就不同,无论短发,还是小辫,头发总比头型轮廓线 略大一层。然后画五官,五官决定一个人长相的与众不同。 每个人都有不同的眉毛如粗和细,弯和直,眼睛有大和小,双眼 皮单眼皮,嘴巴有厚和薄之分,画的时候要看清再下笔。 生:思考、讨论,小结学生的讨论结果,得出话好肖像画主要应 抓住人

5、物的特点。 师:好!我们接下来欣赏一些人物肖像作品。 师:这位朋友让你什么地方记得最牢? 生 1:脸好大哦,却戴着一副小眼镜。 生 2:脸型方方的,头上戴着头饰。 生 3:脸长长的,眼睛大大的。 师:我们欣赏好了这些小朋友的画了, 那请同学们也来画一下你的 新朋友吧。 课后反思: 这节课,学生能积极的开动脑筋,发挥聪明才智,展开大胆 想象,通过观察后,用自己的语言描述出新同学的外貌特征。在欣赏 活动中,更能大胆的发表自己的感受。在绘制过程中,能运用自己喜 欢的表现方法,自由的运用绘画方式为同学绘制了肖像画。在整个活 动中学生既学到了知识,又使自己的能力得到了发展。但是由于学生 们平时对于这些描述较少,所以在描述朋友的主要特征时有所欠缺, 日后需要学生们更加多多的观察与口述表达出来。

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