1、美术 下雨啦教学设计下雨啦教学设计 教材版本:教材版本:人教版教材 设计概述:设计概述: 本课属于 “造型 表现” 学习领域的课业, 课程选取了生活中 “下 雨”这一令学生感兴趣的自然现象,充满了浓郁的生活情趣。在教学 活动中,教师充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用学校先进 多媒体白板音像资源让学生能够直观的感受雨天里的场景, 让学生对 “雨天”有个初步的了解并产生好奇。然后,教师通过与学生交流与 表演来增强人物的造型感觉,使学生在玩中学、学中玩,从而为接下 来的创作打下基础;接下来,教师通过播放教学视频让学生了解大自 然中的动物、 植物们是怎样避雨的, 增加学生想象力, 打开学生思路;
2、 教师再通过一边讲故事一边绘画的形式来进行教学示范, 通过这样的 方法吸引学生为学生后面的创作打下牢固的基础。 学生作业时间通过 鼓励学生大胆想象,自由地把所见、所闻、所感、所想的事情表现出 来, 在创作过程中教师还把学生做作业过程和样子用相机拍成照片放 在多媒体白板上展示,方便学生在作业后欣赏、交流、互相评价不断 的完善自己的作品。 最后, 教师对教学过程和学生表现进行简要小结。 教学目标:教学目标: 【知识目标】 1.掌握用不同长短、粗细、疏密,有方向感的点、线条来表现雨 的方法。 2.初步学会以点、线、色再现情景的能力,并表达出自己对下雨 时的感受。培养学生观察、记忆和表现能力。 【情感
3、目标】 尝试体验雨给人和动物带来的不同感受, 引导学生回忆下雨时的 情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。激发学生热爱大自 然、热爱生活的情感,鼓励学生树立信心,大胆地表达自己的感受, 体验绘画乐趣。 【能力目标】 回忆雨中人物、事物的特征,并把他们表达出来。 教学重点:教学重点: 用不同长短、粗细、疏密的线条,以及形状和色彩来表现不同种 类的雨。 教学难点:教学难点: 引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自热 的关系。 教学准备:教学准备: 教师:课件、彩笔、图画纸等。 学生:水彩笔、油画棒、图画本。 教学过程:教学过程: 一、 教师通过多媒体视频播放导入新课 今天老师
4、给大家介绍一位新朋友, 请小朋友们快闭上眼睛仔细听 一听,看是谁来了? 板书:第 4 课下雨啦 二、初步了解雨中的变化 1.多媒体白板展示让学生初步了解雨天的样子。 (学生欣赏图片) 雨是一种自然现象,它滋润了大地,进化了空气,雨也像我们人 类一样有不同的性格和脾气,它有时温柔、有时调皮、有时暴躁。 2.师生互动引导学生上台试画雨的变化。 教师口述:小雨的线条细而疏,大雨的线条则又粗又秘,大雨为 什么是斜的?雨从天上掉下来应该是直的为什么是斜的呢?(引出 风,老师在学生作品上加上风) 3.认识雨具 多媒体欣赏图片认识雨具:雨鞋、雨衣、雨伞等,教师邀请学生 上台表演打伞的样子。 4.了解雨中事物
5、的状态 多媒体欣赏视频了解人物、动物及植物在雨中的不同表现。 三、指导绘画 1.通过白板欣赏教师事先收集的优秀学生范作, 使学生了解不同材料 所呈现出来的不同雨种的画面效果。 2.教师通过讲故事的形式在事先准备好画有主体物的图片上一步步 示范画出长长、短短,有线条变化的雨并讲逐步讲解绘画步骤 (板 书) : 主体(人物、动物、植物等) 背景(物体所在的地方) 涂色 四、学生作业 1作业要求:大胆表现下雨时你看到的人物和动物,并添加环境。 2学生作业教师巡回指导。 五、欣赏学生作品 1.展示学生作品,学生自我评价 课堂小结:课堂小结: 今天我们认识了雨,学会了画雨,发现雨也有很多的变化,有的 小
6、朋友觉得雨很冷,甚至有的人不太喜欢雨天,但是小雨点是很可爱 的,它们争先恐后的落到了地上,神奇的事情发生了,地里的小种子 发芽了。 教学反思:教学反思: 金秋时节我校组织了教师教研擂台课活动, 我的心情无比激动和 雀跃,这次活动对刚进入花垣小学的我来说是一次很好的锻炼,同时 我也收获了丰硕的果实,我执教的课程是人教版教材第一册第 4 课 下雨啦 ,本课属于“创造表现”学习领域的课业,所以在课前 我通过学校白板多媒体网络资源搜集到了大量与雨相关的图片与视 频资料,课堂中我主要以引导学生观察为主,带领学生欣赏图片、观 察雨点的变化让学生了解大自然中的动物、植物是怎样避雨的,并通 过与师生学生互动角
7、色扮演让学生了解到雨天里人物的穿着与事物 的变化,通过这样的方式打开学生的思路,增加学生的想象能力,最 后在示范部分我通过讲故事的方式吸引的注意力, 一边讲故事一边示 范画,把主动权交给了学生例如: “如果让你画你会画什么雨呢?” 用这样的方式提问,让学生自主想象,学生希望下什么雨我就画什么 雨,让枯燥的示范过程变得更加有趣,从而使学生体会到雨的美好, 激发学生的兴趣,带领学生一起进行创作,我还打破常规的教学模式 在学生创作的时候一边巡回指导一边用相机把学生绘画过程拍摄下 成照片,用白板展示出来,让学生在创作的同时也可以看到其他的同 学是怎样完成作业的, 使学生在绘画的过程中取长补短更增加了学生 的创作能力和表达能力。 通过这次执教经历我收获良多, 同时我也发现自己在教学方面有 很多不足的地方,例如:问题的设计还不够简练,针性还不够强,教 学语言还不够自然,对学生的评价还不够精确等,这使我明白光是想 要做是不够的的,要学习的地方还很多很多,在今后的教学工作中我 也将不断努力勇敢探索在,争取更多的进步。