1、我做的我做的“文具文具” 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.学生通过仔细观察不同的问句的外形和色彩，运用踩 你材料，用捏、搓、按的方法设计制作与众不同的学 习用具，了解问句的功能性，实用性，审美性。提高 学生立体造型能力。 2.2.通过看看、 摸摸文具， 欣赏多种方法设计制作的问句， 了解问句的特征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能 性强、色彩鲜艳的常用文具。 3.3.学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感 受装饰学习用具的喜悦和成就感。 教学重点教学重点：表现立体造型的能力 教学难点教学难点：如何引导学生从不同角度认识感受表现对象。 教师准备教师准备：彩泥，文具实物，课件。
2、教学过程：教学过程： 一一 导入。导入。 师：同学们！今天我们来玩猜谜语的游戏好不好？谁猜 对了就会得到老师的礼物！ （播放课件出示谜语） 1.像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。 （橡皮） 2.小黑人儿细又长， 穿着木头花衣裳。 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。 （铅笔） 师：你们真聪明！这么快就都猜出来了，今天我们就一起来 做一做这些文具！ 本书课题我做的“文具” 二二 欣赏欣赏 1.师：在做文具之前我们先来认识认识文具。 （教师出 示文具实物） 2.请学生动手摸一摸自己的文具，说一说它们对你来说 谁的本领大？为什么？ 3.师：原来他们的本领都很大，有的能写字，有的能画 图，
3、还有的能帮我们改正错别字！他们真了不起！ 三尝试创作，探究制作方法和要点尝试创作，探究制作方法和要点 1.师： 现在我们来玩一个游戏， 用橡皮泥做一个你喜欢的 文具，可以小组进行比赛，也可以自己独立完成，在三分钟 之内看哪个小组或同学先做完！先完成的小组和同学会得到 奖励！ 2.教师队比赛结果进行简单评价，让学生讨论是怎样做 的。 四：创新设计，探索新知创新设计，探索新知 1.师:你们做的文具都很漂亮，那你们想不想看看其他小 朋友制作的文具呀？（课件播放学生作品） 2.学生观察讨论:这些文具漂亮不漂亮？为什么？怎么做 的？和你做的文具有什么不同？ 师小结：这些文具用了捏，搓，按等方法进行装饰，颜色 搭配非常丰富和鲜艳。 3.师： 你们想不想让自己做的文具变得漂亮， 让他们具有 更多的功能？例如：一支铅笔能写字，也能改错别字，或者 能画出彩色的线条！请小组讨论然后汇报。 （一分钟） 4.师：你们说的真好！我们来看一下作业要求吧！ （课件 出示作业要求） 5.学生制作，教师巡回辅导（课件播放背景音乐） 五展示，交流五展示，交流 1.请完成作业的学生上台展示作品，并对大家介绍介绍自己 的文具，大家评价一下作品。 2.教师进行简单的小结。 六拓展六拓展 课件出示用各种材料制作的文具，激发学生课后多搜集 多种工具材料，制作不同效果的文具。
