第11课　儿歌变画-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-人教版二年级上册《美术》(编号：d0040).zip

一、学习指南一、学习指南 学习达成目标学习达成目标 1、我能根据自己喜欢的儿歌内容进行配画，画面构图饱满，主 体突出，色彩和谐。 2、我能主动参与美术活动的过程中，切实体会到探索的乐趣。 学习方法建议学习方法建议 认真观看微视频，仔细记录；课中采用同学之间合作交流、探 究讨论等一系列方法完成任务。 二、学习任务二、学习任务 课前自主学习 （一） 、认真读清学习任务单中的全部学习内容和学习流程。 （二） 、仔细欣赏课本 20,21 页的美术作品和观看微视频儿歌变画 ，掌握儿歌 中描绘的三要素，并能给自己喜欢的儿歌配画，画面构图饱满，主体突出，色彩 和谐。自主完成任务 1 到 7。 （三） 、完成学习任务单 ，记录学习困惑。 任务 1.儿歌中的三要素有_、_、_。 任务 2.以课本中拔萝卜作品为例子，这幅作品画面中的三要素各是什么？在括 号里选择正确的答案( )。 A. 小孩子、拔萝卜、田地里 B. 老太婆、拔萝卜、家里 C. 小姑娘、拔萝卜、田地里 任务 3.表现儿歌的方法有，联想加法、减法、拟人、_,在括号里选择正确 的答案( )。 A. 添加 B. 夸张 C装饰 任务 4.写一首自己喜欢的儿歌，把歌词写下来。 任务 5.你想表现的那首儿歌，它的三要素是什么？把它写下来。 任务 6.通过微课的学习，老师的作画步骤是什么？在括号里填上正确的作画顺 序。 （ ） A. 主体 B. 上色 C. 构思 D. 背景 任务 7.画一画，为自己喜欢的儿歌配画。 （画在作业纸上，要求：构图饱满，主 体突出，色彩和谐） 三、我的困惑（可结合本课中儿歌变画的三要素、作画步骤或者做画时遇到的困 难说一说） 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 1.欣赏课本中美术作品，利用“荧光笔”圈画出画面中重难点位置，能帮助学生更 清楚地发现重难点。 2.运用“随机挑人”功能，随机挑选学生来回答问题，随机挑选学生进行问题汇报， 调动学生积极性，且具有公平性。 3.将 “联想增加法”和“减法”两个重点词和教师示范的四个步骤词“构思、主体、 背景、上色”先隐藏起来，应用“拖拽”功能，展示时用白板笔拖曳出来。给学生 眼前一亮的感觉。加深学生对儿歌变画的方法和作画步骤的理解。 4.运用 IRS 遥控器进行抢答，随机挑选学生来回答，刺激学生，调动班级的学习气 氛。 5.运用智慧教室积分榜，对回答积极，表现好的同学给予点赞，课后对点赞最多的 小组进行奖励，提高学生学习美术的乐趣。 6.运用智慧教室计时器功能，学生能明白具体作画的时间，培养学生的时间观念。 7.将手机和白板软件结合，用手机 HITA 的 APP 拍照选取学生课堂作业中 6 幅学生作 品，迅速上传白板屏幕，且用放大镜功能一一放大进行观察，请学生自评互评，教 师总结；将所有学生作品置于同一版面一起观察，便于学生对比分析，从中发现作 品的优点和不足，此功能便捷有效。 8.评价作业时应用 IRS 及时反馈器进行选择自己喜欢的作品，能清楚知道每个小朋 友对作品的选择情况。辅助运用“柱型统计图”显示作品的投票率，优秀作品投票 率最高，体现学生的掌握情况良好，学生的学习热情高涨。 9.应用 IRS 及时反馈器中的教师遥控器和手机 HITA 的 APP，使得教师不用时时刻刻 守着白板上课，而是远距离也可以通过手机控制电脑中的图片上传和翻页、随即挑 人、答题强权、IRS 及时反馈器作答结果显示和数据分析等等强大的功能。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间 3-8 分钟左右，每节 课 2-3 段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生 成性的问题解决等）。 1儿歌是少年儿童非常喜欢的童谣，许多同学也许早就积累了许多郎朗上口， 耳熟能详的儿歌，教学的重点在于通过欣赏课本中大师的作品和同龄人作品的过程， 掌握了解儿歌的三要素及儿歌变画的方法。突破重点过程中，学生课前通过观看微 课学习重难点，课中如 0313-0733请学生在小组内交流讨论完善任务单，小 组内推荐一名学生上台汇报课前学到的知识，学生用拖曳的功能拖出重难点，利于 学生观察思考，一目了然，学生汇报课前学习的知识，课中学生提出疑惑，师生共 同答疑，思维碰撞；3009-3318、将手机和白板软件结合，用手机 HITA 的 APP 拍照选取学生课堂作业中 6 幅学生作品，迅速上传白板屏幕，用放大镜功能一 一放大进行观察，请学生自评互评，教师总结；将所有学生作品置于同一版面一起 观察，便于学生对比分析，从中发现作品的优点和不足，此功能便捷有效。 2在评价作业环节中，应用 IRS 及时反馈器进行作答，能清楚知道每个小朋友 的对美术作品的选择情况。如 3320-3913应用 IRS 及时反馈器进行选择自己 喜欢的作品，能清楚知道每个小朋友对作品的选择情况。辅助运用“柱型统计图” 显示作品的投票率，优秀作品投票率最高，体现学生的掌握情况良好，学生的学习 热情高涨。在美术学习评价过程中获得成功体验，学生的学习热情高涨，能提高学 生学习数学的兴趣。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 1利用 HITA 手机 APP 与电子白板连接，课堂及时拍照学生作品上传白板屏幕展示 交流，对于每一份作品都进行解析，帮助老师解决制作实物展示的麻烦，节省人力 物力，这是多媒体功能应用的最大便捷性。利用“荧光笔”进行批注辅助教学，便 捷有效，能调动学生学习积极性，且在重点观察对象上起到聚焦学生注意力的作用。 2学生课堂作答过程采用了“随机挑人” 、 “抢答”和“IRS 及时反馈器” 。 “随机挑 人” 、 “抢答”回答问题不仅能调动学生积极性，且具有公平性。使用“IRS 及时反 馈器”作答，可以针对小朋友对作品选择情况进行数据统计分析，根据具体情况采 取不同的处理方案。此教学模式不仅能训练学生课堂反应速度和学习效率，而且能 了解学生对课堂中教学重难点的掌握情况。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 1教师应适时巧用新媒体、新技术，注重课堂中的预设与生成的应用。除了备课过 程中教学资源外，对于学生临时独特的作品和想法，可以用拍照上传展示交流，随 时随地可以采集有效的教学资源来辅助教学。应避免过度使用、依赖新技术而忽略 了师生之间、生生之间的互动，忽略了学生的主体地位。 2新技术的应用是服务于师生之间的教学，各种版本新技术更新换代太快，各种电 子白板软件中的新技术都有自己的优点，由于软件的兼容性问题，每种软件中的备 课课件又不能融会贯通的结合使用，这是在教学过程中产生局限性问题。 注：此模板可另附纸，字数 800-1000 字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 儿歌变画儿歌变画 阳翟小学 纪艳妮 A:哈巴狗哈巴狗 B：吃骨头：吃骨头 C:大门口大门口 A:正确正确 B：错误：错误 1 构思 2 3 4 主体 背景 上 色 作业要 求 用绘画的方式表现自己喜欢的儿歌用绘画的方式表现自己喜欢的儿歌 1 1、构图饱满构图饱满 2 2、 主体突出主体突出 3 3、 色彩丰富色彩丰富 4 4、 画面和谐完整画面和谐完整 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920 谢谢大家谢谢大家 ！ 二、教学目二、教学目标标 1.知识与技能：学习儿歌的三要素及儿歌变画的方法，能够为自己喜欢的儿歌配画。 2.过程与方法：能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，主体突出， 色彩和谐，构图合理。 3.情感态度和价值观：通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民 族自豪感。 三、学三、学习习者分析者分析 本课为人教版小学美术教材二年级上册第 11 课儿歌变画 ，属于美术课程四个学 习领域中的造型表现领域。二年级的学生经过一年多的学习，美术表现力有了很大 改善，绘画步骤清晰，具一定的绘画创意，较高想象力和创新力。在一年级，他们 已经掌握了一定的造型和色彩表现能力，能够完成单幅画面的创作。同时，他们已 初步具备一定语言表达能力，能够大概表述儿歌变画的方法在作品中的运用。加上 儿歌是少年儿童非常喜欢的一种童谣，许多同学也许早就累积了许多朗朗上口，耳 熟能详的儿歌，能够激发学生学习兴趣。 四、教学重四、教学重难难点分析及解决措施点分析及解决措施 教学重点：教学重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。 教学难点：教学难点：能够根据儿歌的内容构思画面。 解决措施：解决措施：突破重点在于课前观看人人通平台上的微课，从微课中观察课本中大师 的年画作品拔萝卜 ，掌握儿歌的三要素。微课中还请学生欣赏课本中小朋友的作 品，引导学生学习儿歌变画的方法，引出本节课的重难点。克服难点在于欣赏同龄 人的作品，观察同龄人的是如何表现画面的构图饱满，主体突出和色彩和谐的美感。 运用手机拍照功能采集学生作品，推送至白板屏幕，对作品进行点评分析讲解。 五、教学五、教学设计设计 教学环节 起止时间 （”- ”） 环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、导 入课题， 课始检 测 0040 ”- 0312 ” 1.学生之间 互相分享自 己喜欢的儿 歌，把学生 带入儿歌的 世界。 2.IRS 作答， 运用两道选 择题检测学 生的预习情 况，把握重 难点的教学。 1.课前请同 学写一首自 己喜欢的儿 歌，课中引 导学生分享 自己喜欢的 儿歌，教师 引出课题。 2.出示两道 选择题，请 学生用遥控 器选出正确 的答案。 1.学生分享自己 喜欢的儿歌的歌 名。 2.用遥控器选出 正确的答案。 1学生用遥控 器作答选出正 确的答案，教 师出示柱状图 显示学生作答 情况，根据柱 状图能清楚学 生作答情况， 了解学生课前 的学习情况， 根据学生课前 学习的情况把 握重难点的教 学。 1.交流预习 成果，完善 任务单，小 1.请同学拿 出任务学习 单在小组内 1.课前观看微课， 完成任务学习单， 记录困惑。课中2.运用白板笔 拖曳的功能， 拖曳出本课的 疑 0313 ”- 0755 ” 组代表上台 汇报，学生 提出疑问， 小组代表答 疑，思维碰 撞，共同解 决重难点。 训练团队协 作能力，培 养合作精神。 交流讨论， 完善任务学 习单，讨论 结束后请小 组代表上台 汇报。 小组内交流讨论 困惑，完善任务 单。学生小组代 表上台汇报，边 汇报边用白板笔 拖曳功能，拖出 本课的重难点词 汇，儿歌的三要 素及儿歌变画的 方法。 重难点知识， 学生眼前一亮， 加深学生对知 识点的理解， 激发学生学习 的兴趣。 三：发 散思维， 欣赏范 例 0756 ”- 1445 ” 1围绕构 图方法，色 彩搭配的运 用及儿歌变 画的方法等 方面，引导 学生欣赏同 龄人作品， 分析范画。 不仅提高学 生的审美素 养，而且巩 固提升本节 课的重难点。 为学生的创 作提供有力 的支撑。 2.掌握儿歌 变画的方法 在美术作品 的运用。 3.培养学生 交流讨论的 能力。明确 自己要表现 的那首儿歌 它的三要素 是什么。 1请同学 们欣赏课本 中小朋友的 作品，说一 说哪一幅作 品最美？教 师用随机挑 人的功能挑 选学生上来 回答。 2教师出 示两幅儿歌 变画作品， 请同学观察， 说说这两幅 作品分别运 用了什么方 法来表现的？ 教师运用 抢答的功能 随机挑选学 生回答。 3.请同学在 小组内交流 讨论自己想 要表现的那 首儿歌它的 三要素是什 么？ 1学生通过观察 课本中小朋友 的作品，从构 图，画面主体， 色彩搭配，儿 歌的表现形式 等方面来欣赏 分析。 2学生通过欣赏 作品，说一说作 品表现的方法。 了解儿歌变画的 方法在美术作品 中的运用。 3.学生分享自己 要表现的儿歌的 三要素。 3.运用随机挑 人的功能，随 机挑选学生进 行观察结果汇 报，具有公平 性。运用智慧 教室中的积分 榜对回答正确 的学生进行奖 励。 4.运用抢答的 功能请学生回 答，用智慧笔 根据学生回答 在白板上进行 圈画。 1.课前用微 课示范的形 回忆步 骤 1447 ”- 1633 ” 式对学生进 行技能的传 授，使学生 能积极的掌 握绘画技巧， 提高学生的 绘画能力。 课中汇报学 习步骤，分 享课前的自 主学习的成 果。提高学 生的表达能 力。 完成任务学 习单中的绘 画步骤，课 中请同学汇 报老师的作 画步骤。 板书。台，学生课前 进行观看学习。 教师用拖曳功 能拖出作画步 骤。给学生眼 前一亮的感觉。 五、进 阶作业， 明确要 求 1634 ”- 1657 ” 1.通过提出 作业要求， 为学生的作 画提供方向。 1.教师提出 作业要求， 用绘画的方 式表现自己 喜欢的儿歌。 作业要求： 构图饱满 、主体突出、 色彩和谐、 画面完整。 1.学生明确作业 要求 6.运用智慧教 室积分榜，对 表现好的同学 给予加分。 7.运用计时器 功能，学生明 确作画时间， 培养学生的时 间观念。 六、学 生作业， 教师巡 视 1658 ”- 3208 ” 通过巡视及 时发现学生 的优缺点。 教师巡视， 发现优点及 时表扬，发 现不足，及 时纠正。 学生根据要求用 绘画的方式表现 自己喜欢的儿歌。 8.运用智慧教 室手机拍照上 传的功能，将 个别有缺点的 作业及时拍照 上传至白板上。 请同学为他们 提出修正的方 法。 七、交 流展示， 评价欣 赏 3209 通过展示学 生的课堂作 业，互相欣 赏，共同学 习进步。 将学生的作 品展示在白 板上让学生 进行欣赏。 请学生用遥 控器选出自 己喜欢的作 学生欣赏同学作 品，运用遥控器 为自己喜欢的作 品进行投票，并 说一说为什么喜 欢它。 9.运用智慧教 室手机拍照上 传的功能，将 学生作品拍照 上传至白板上， 并用放大镜一 一放大学生作 ”- 3913 ” 品。请票数 最高的作品 的作者上台 介绍自己的 作品。请同 学上来为投 票的作品进 行点评。教 师总评。 品。学生用 IRS 遥控器为 自己喜欢的作 品进行投票。 师展示柱状图， 显示票数高的 作品。 八、课 后小结， 知识扩 展 3914 ”- 4000 ” 扩展知识， 开阔学生的 知识面。 课后同学们 可以运用本 节课学习的 方法为故事 或者古诗配 画。 10.展示积分榜， 选出赞最多的 小组，课后找 老师领取奖品。 六、教学流程六、教学流程图图 否 正确率 是 出示活动要求 Hiteach 分享喜欢的儿歌 引出课题 板书课题 出示两道检测题 Hiteach 自由汇报 解决问题 用遥控器作答 发现问题，互动答疑 快捷快捷快捷快捷快捷快捷 明确小组交流要求 小组讨论 完善任务单 组长汇报 儿歌的三要素 表现儿歌的方法法 不明质疑 汇报者答疑 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 运用媒体 教学活动 学生自主活动 判断 小结 板书 出示儿歌作品 Hiteach 揭示任务 欣赏汇报 画面的美感方法在画面中的运用 出示任务：你想表现的儿歌的三要素 小组讨论 自由分享 小结 Hiteach 出示汇报要求：回忆儿歌变画的作 画步骤 学生提疑问 汇报者答疑 小结 Hiteach 出示训练任务：用绘画的方法表现自己喜欢 的儿歌 巡视指导 选取学生作品拍照上传 Hiteach展示学生作品 自评互评作业 总评 根据步骤和要求作画，不明质 疑 说明作业要求 发现问题 互动 总结，扩展知识 边汇报边板书作画步骤：构 思、主体、背景、上色