1、对印对印的图形的图形教案及教学反思教案及教学反思 教学过程: 一、创设情景，激趣导人. 1.小游戏“找不同”。 (1).两幅画有什么相同之处？又有什么不同之处？ (2)想一想：这两幅画是怎样“克隆”出来的？ 板书课题：对印版画 二、师生探讨,表现创新. 1、回忆贯穿：想一想，你曾经学过什么印制的方法？ 2、引导书中的作品。 （1）这些画面有什么相同及不同之处？ （2）是先画的相同的部分，还是先画的不同部分？ （3）这样大同而小异的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪 里？ （4）谁能总结出不同的对印方法？ 3、欣赏学生作品。 讨论：这两幅画为什么没有对印成功？ 示范： (1)、粘贴好两张纸，在
2、其中一张纸上画轮廓。 (2)、用手压一压。 (3)、画一画、压一压。 三、展示交流,多元评价. 谈一谈：你遇到了什么问题？ 谁能帮他解决这个问题？ 四、归纳拓展,审美升华. 还有哪些通过对印进行创作的方式？ 作业设置 用一张纸对折再对印的方法，印制一幅情趣盎然的画面。 板书设计 对印版画 1、粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。 2、用手压一压。 3、画一画、压一压。 课后反思: 通过课堂教学实践，我认为本课教学环节清晰，所用的教学方法切合 学生实际，符合学生认知结构，满足学生心理需求，充分体现了师生 在学习过程中的双主体作用，学生兴趣浓厚，创作意识强烈，最后能 选择自己喜欢的方法进行创作。学生在自主探究、实践中认知得到发 展。
