1、人教版小学美术四年级上册 第 19 课我快乐我成长 教材分析：教材分析： 四年级的同学恰好在 10 岁左右，他们经历了婴儿期、幼儿期、 儿童期， 即将迈向少年期， 回味童年， 总是忘不掉哪些印象深刻的事， 回忆自己的成长经历，体会长大了不光是外貌变化，还体现在心智成 长， 本课通过让学生收集整理自己成长的照片， 描写自己的成长日记， 制作成长纪念册。本课贴近学生生活，利于学生创作，连续的画面表 现成长最有趣的经历，利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流 表现自己的个性。成长纪念册创作内容比较适合四年级学生进行创 作，作业形式也比较丰富。 教学目标：教学目标： 1通过多媒体课件和视频了解儿童不
2、同年龄段的外形特征和心 智成长，认识长大的变化。了解设计成长纪念册的要点和制作方法。 2学生能把自己成长过程中的主要经历用摄影、绘画、拼贴、 文字相结合方式制作新颖美观的成长纪念册。 3体验成长过程的快乐，培养热爱生活和感恩亲人的情感，增 强学生选择归纳素材和综合解决问题的能力。 教学重难点：教学重难点： 能根据自己的经历利用摄影、 绘画、 文字等方式制作成长纪念册。 能根据成长过程中的亮点，发挥想象，大胆创作。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、视频、学生准备的成长中的照片、彩笔、油画棒、 色卡纸、毛线、废旧材料、双面胶等绘制工具 教学过程教学过程： 一.情景导入： 1.集体过生日，体验成长
3、的快乐。 师出示课前准备好的蛋糕，生好奇， “今天给谁过生日”？ 师：猜猜，是给你们过生日呀？因为你们十岁了。音乐响起：祝 你生日快乐 2.揭示课题 为什么在十岁过生日呢？因为十岁是成长之礼， 十岁标志着你们 告别童年，即将步入少年。 （出示课题）今天就让老师和你们一起回 忆成长过程，分享你们成长的快乐，好吗？ 设计意图：通过过十岁集体生日的情景导入，让学生了解成长之 礼的意义，营造课堂气氛，提高学习兴趣。 二了解成长变化 外貌的变化 1.观察相册， 回忆一下你是怎样长大的？小时候什么样子？现在 什么样子？ 2.画一画现在的我和小时候的我的样子。 课前我请小朋友画一画自己小时候和现在的样子，
4、展示一下并说 一说有什么不同？从哪里看出他长大了？如：小大，矮高和脸型 的变化。 3 （播放课件不同年龄人体及头与身体的比例）师生一起修改纠 正作品的不足之处。 4.欣赏视频从婴儿到青年的成长过程， 引导观察五官的变化和 脸型的变化。 设计意图：通过观察相册和尝试画自己，使学生对自己成长中外 貌变化有了初步的认识，视频欣赏又使学生了解脸型与五官的变化。 为创作打基础。 三成长纪念册的内容选择 长大过程是那么奇妙，要能记录下来多好，想不想记录长大的过 程？今天我们就来学习用成长纪念册的形式记录自己的成长经历。 （照片、文字、绘画做成成长纪念册。 ） “从小到大的事情很多，怎样选取？（捕捉成长中的
5、亮点、印象 深刻的有意义的事情画下来） ” 。 人的成长是多么快乐幸福的事情呀， 有位小朋友就用照片记录了 他长大的过程，一起来看看。 1.播放课件，一组孩子的成长记录。观赏照片。 这位小朋友外貌有什么变化？学生回答外貌的变化 ？身高、脸 型、五官有哪些变化？ （胖瘦矮高） 2.心智的成长 播放孩子唱歌、 画画、 旅游等画面问： 这几张照片外貌有变化吗？ （没有）为什么要记录下来呢？（学本领、长见识也是他长大了的表 现，所以值得记录。 ）播放和小弟弟玩、和奶奶外婆在一起，问：这 几张照片外貌有变化吗？为什么记录？（因为有爱心、孝心学会感恩 也是他长大的表现。 ）同学们发现了这些也说明你长大了。
6、 生总结： 谁能总结一下成长纪念册可以记录那些内容？那些外貌 变化比较大的，能体现自己学会本领、增长见识，具备爱心、孝心等 等你认为有意义、难忘的瞬间都可以记录下来。 设计意图：通过欣赏一组学生用照片制作的成长记录，使学生了 解哪些的成长内容可以作为创作素材， 为成长纪念册素材的归纳整理 提供保证。 四成长纪念册的制作方法 （一）绘画+文字 （二）拼贴+文字 有两位小朋友制作了自己成长纪念册，一起来看一看： 1.播放绘本我长大了 ，引导欣赏。 用什么方法？（绘画）成长过程有哪些变化？选取哪些成长中的 精彩片段来画。画面的构图及色彩、人物形象怎样，说说你的感受？ 2.播放运用照片拼贴的形式做成的
7、成长纪念册，引导欣赏。 这些作品使用什么材料做成的？选取哪些精彩故事创作表现？ 怎样制作的？生交流制作方法。装饰后效果怎样？（照片拼贴、绘画 装饰、文字等） 设计意图：通过观察欣赏绘本作品和剪贴画制作的成长纪念册， 让学生学习内容的精选和材料的制作方法， 为下一环节的绘制奠定基 础。 五 交流构思 想一想， 现在的你是什么样？小时候又是怎样？有哪些有意义的 让你难忘的事情。选取精彩片段，按照先后顺序排列一下，先放一场 电影。打算用什么方法表现？绘画或者拼贴。怎样利用手中的材料？ 六创作表现 作业要求： 1.回忆成长经历，选取精彩片段，运用绘画或剪贴的形式制作成 长纪念册。 2.设计纪念册时要注
8、意画面美观、并添上自己想说的话，文字简 练。 学生绘制，教师巡回指导。 七 作品展示 1. 说一说我的成长故事。评一评你的同学长大了吗？从哪里看 得出来？喜欢哪一幅？为什么？ 2. 你的成长都有谁陪伴？想对他们说一句什么样的的话。 设计意图：多元评价体现以学生为主体的理念，对亲人说一 句话，培养学生热爱生活、感恩父母的情感。 八 课后拓展 课后将自己完成的作品装订成一本书，书名叫做我长大了 ， 送给爸爸、妈妈或老师。让他们一起来分享你的成长故事。 总结： “孩子们，有人说人的一生就是一大本书，童年便是书里 最精彩的一页，我们走过了快乐幸福的童年，即将踏上美好的少年， 老师愿你们用手中的画笔去描
9、绘更加美好的明天！ ” 教后反思： 本节课教学旨在让学生了解长大后外貌的变化，心智的成熟，用 绘画或剪贴的形式以连续的画面表现成长的过程。 本课的教学由观察 照片和尝试画自己切入，使学生初步了解不同年龄人的外形的变化， 学生在这一环节基本上能够画出这种变化，人物形象生动有趣。怎样 才算体现一个人长大了，我通过孩子的一组照片欣赏，通过观察认识 到人的长大不仅体现在外貌的变化，学会了本领、增长了见识，具备 感恩、孝心、爱心也是长大的表现。学生在此环节被孩子成长过程的 酸甜苦辣深深打动了，也增强了学生的感恩之心，为下面的绘画提供 素材。为了更好的画出自己的成长，我为学生提供了我长大了绘 本和剪贴作品，引导学生欣赏，从中感受成长快乐，领悟表现方法。 学生创作认真投入，大部分学生画出了自己成长过程中的亮点，人物 很有儿童特点。不足之处是欣赏部分稍多。以后本课将不断完善，让 学生在欣赏感悟中创作，不断提高感受力和表现力。
