第4课　趣味文字-ppt课件-(含教案+音频)-省级公开课-人教版五年级上册《美术》(编号：908b2).zip

报效祖国 报效祖国 报效祖国是我一生的追求 就象报效父母不需要任何理由 祖国是我永远的精神家园 我愿用至诚的心灵把她感受 为了让五星红旗红的更加鲜艳 为了让齿轮和麦穗结合的更加紧凑 为了让祖国的明天更加和谐美好 为了让义勇军进行曲永远进行不再停留 我愿用我的全部心血和勤劳的双手 为我的祖国不懈奋斗书写春秋 报效祖国 报效祖国 报效祖国是我一生的追求 就象报效父母不需要任何理由 隶书曹全碑临帖与创作“振兴祖国”教学设计 【课标分析】 1.知识与技能目标：能正确地使用毛笔临写汉隶曹全碑。做到书写特 点明显，笔画，结构具有范本特点，有一定的对临能力。能创作简单的毛 笔书法作品。 养成良好的书写姿势和书写习惯。初步了解书法写字的区 别，培养学生对书法艺术的热爱。知道书法作品的基本要素，能初步的评 点和欣赏一副书法作品。掌握一些常见的繁体字。 2.过程与方法目标：能积极主动地参与书法实践活力，在活动中善于向 教师、同学和前人学习，又能进行独立的创作活动，掌握书法的表现、欣 赏、评价，创作等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的书法 学习习惯。 3.情感与价值观目标：知道良好的书写姿势和书写习惯是学习的基础。在 了解了书体和文字演变的有关知识后，进一步体会汉字的优美和独特魅力。 培养对书法艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。懂得一笔一画学 写字，一生一世做真人的道理。知道学习需要持之以恒。 【教学内容分析】 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝 贵财富。书法教育，对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重 要作用。中国书法字体种类繁多，主要有真，草，隶，篆，行，几种重要 字体，依据中小学书法教育指导纲要的要求中级阶段中说， “继续用 毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行 书等其他字体，了解篆刻常识”。同时曹全碑是汉隶中保存比较好的一种 碑刻，碑刻字体清晰，字数也较多是学生特别是小学生学习临摹的良好范 本，曹全碑从结字特点来说“秀美，扁方，柔中带刚，符合学生审美要求， 所以我选择了曹全碑振兴祖国临帖与创作这一教学内容。“振兴祖国” 四个字是曹全碑中原字，适合临摹，其意义高远，不与世俗相争，另辟清 闲悠哉之境界。这四个字看表面比较简单，但临摹起来也不是很容易，比 如“兴”书写笔画多与其他字不相同，能够让学生了解书家在书写时巧妙 处理结字的能力。 【学情分析】 我是任教小学五年级 8 个班的书法课,学生从一年级开始,就通过硬笔写字 练字，打下了一定的基础,3-4 年级又接受软笔楷书的学习，已经有了一定 的书写能力。但几乎所有的学生都是第一次接触隶书书法学习,我想曹 全碑一定适合学生。教学要从基本笔画书写讲起，包括特殊的规则，燕 不双飞，蚕不二设，结字特点，等入手，多临摹，分析。 【教学目标】 1.临写曹全碑中“振兴祖国“四个字，写一幅小的书作“振兴祖国” 。 2.知道汉隶的结字特点 ，能抓住特点临写和书写作品。 3.会写“兴，国”的繁体字。 【教学环境、信息技术应用分析】 利用 PPT 创设情境，学生感知“振兴祖国”的意境，初步感知隶书的特点。 用实物投影临写“振兴祖国” 。 【教学重难点】 重点：取法乎上，寻找特点 1、找出汉隶曹全碑中“振兴祖国”的结字特点 该碑是汉代隶书的 重要代表作品，在汉隶中此碑独树一帜。特点是字迹娟秀清丽，结体扁平 匀称，舒展超逸，风致翩翩，笔画正行，长短兼备，与乙瑛 、 礼器 同属秀逸类，清万经评云：“秀美飞动，不束缚，不驰骤，洵神品也” 。 孙承汉评其书云：“字法遒秀逸致，翩翩兴礼器碑前后辉映汉石中至 宝也 2、临写“振兴祖国” 。曹全碑中有这四个字，经过放大学生临写比较方便， 对照原碑文字临写就是跟古人学习，取法乎上。书写时重点是藏锋行笔， 横折时折画另起笔藏锋下行，行笔勿快，力透纸背，注意节奏，也绝不能 过慢，不流畅。 难点：结构准确，特点鲜明，书作灵动，柔中带刚 把握结字。在书写时始终把握字体扁方，左右书写较比伸展。2、 书写灵动。是要活起来，生动起来，要求书写节奏有韵律感，不呆板，胆 大心细。这是教学中的难点。 3、把握风格，秀美，柔中带刚。过于灵动，节奏快，容易丢失秀美，所 以难就难在既灵动又秀美。 【教学流程图教学流程图】 【教学过程】 一、创设情境一、创设情境 师:同学们，我们今天要在树勋小学的演播大厅里面上一堂别开生面的书法课，你们高兴吗？ 是啊，人在高兴的时候总要借助某种形式表达心情，老师在高兴之余依旧想用朗诵诗歌的形式表达 表达情意，你们想不想听？好，我朗诵诗可不是白朗诵的，需要你们观察、思考和发现。 【教师配 乐朗诵报效祖国 】 诗朗诵诗朗诵 创设情境创设情境 指导学指导学 生分析生分析 提供赏析范本提供赏析范本 引导学引导学 生书写生书写 运用白板临写示范运用白板临写示范 开始开始 赏析原帖赏析原帖 教师示范教师示范 看结字、找不同、想方看结字、找不同、想方 法法 观察老师的书写方法观察老师的书写方法 教师活动教师活动学生活动学生活动 欣赏诗歌朗诵，感受欣赏诗歌朗诵，感受 “”“”的意境的意境 指导学指导学 生书写生书写 播放背景音乐播放背景音乐 教师指导教师指导 临帖临帖 指导评指导评 价价 指导学生展示作品指导学生展示作品 生生互评、师生互评生生互评、师生互评 展示与评价展示与评价 指导学生创指导学生创 作作 播放背景音乐播放背景音乐 教师指导教师指导 学生创作作品学生创作作品 指导学生展指导学生展 示示 播放背景音乐播放背景音乐 展示作品展示作品 学生展示创作的作品学生展示创作的作品 师：同学们，老师朗诵完了，你们听到和看到了什么？ 生： 老师，你朗诵的太好了，把我们带到了一种悠闲的意境。 师：哦，谢谢你的表扬，我又增加了朗诵的信心。 生：老师，我看到大屏幕的字是隶书。 师：你说的很对，了解的真多，了不起。 生：我还看到了，诗的第三句“报效祖国” ，而黑板上也有“振兴祖国”四个字不知道老师是 有意安排，还是机缘巧合？ 师：哎呀，宝贝，你算说到我心里去了，我就是有意安排的，咱俩应该是“英雄所见略同” 。 二、赏析原帖二、赏析原帖 师：同学们今天我们就来学习临写曹全碑中的这四个字：振兴祖国。同学们要想写好这四 个字首先要知道，他们在结字和特点上都有哪些特征，带着这个问题，大家以小组的方式说说，研 究研究。 师：好，说说吧。 生：字体扁方，有繁体字，柔中带刚。 师:同学们，我们找到了曹全碑的特点，要想写好它们也不是件容易的事，现在把时间给你们， 好好观察一下想想怎样才能写好他们。 师：好，说说吧。 生：兴字三点密集，靠左上，祖没有勾，风字撇短捺长， “国“的日多一横，四个字中有两个 字是繁体字。 三、教师示范三、教师示范 师：你们找的很准确，如果正向你们说的这样写一定能写好，有信心吗？好，我看有的同学眼 神有点迷离，可能有点紧张，老师唱几句， 从头再来老师来示范一下，写的好坏大家可要给我 好好找一找。 生：老师，你“兴“字三点水不够密集，振的撇太小了。 师：好，老师再写一遍看看这一次能不能让你们满意。好，同学们老师写了这么多年书法也还 会存在这样那样的缺点，希望你们继承我的优点，改正缺点相信你们会写好的，来开始。 四、教师指导四、教师指导 生：头正，身直，臂开，一笔一画学写字，一生一世做真人。 【古筝音乐】 五、展示与评价五、展示与评价 师：写完的同学把你的作品拿出来，我们共同欣赏和评价一下， 【找 5 个同学带作品到前面】 生：我给某某同学提几点建议，略。 六、教师指导六、教师指导 师，好，你同意他的观点吗？相信你再写的时候一定能写好。请同学们拿出书作用纸，我们来 写一幅小的作品【古筝音乐】 （展示作品，学生稍作评价） 七、展示作品七、展示作品 师：同学们，中国书法博大精深，是世界仅有的非物质文化遗产之一，我们要很好地继承和发 扬，方寸之间写好字，黑白世界笔墨情，这节课就上到这里。