第2课　色彩的和谐-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(编号：404e7).zip

1 1 教学点教育资源应用课例 那么什么是色彩的和谐呢？那么什么是色彩的和谐呢？ 3 3 色彩的和谐色彩的和谐画面协调、统一，给人以美感。画面协调、统一，给人以美感。 你认识色相环吗你认识色相环吗 ？ 色相环色相环 红红 橙橙 黄黄 绿绿 蓝蓝 紫紫 4 4 请同学们从色相环中找请同学们从色相环中找 出一组或几组颜色相近出一组或几组颜色相近 的色彩。的色彩。 红与橙、橙与黄、黄与红与橙、橙与黄、黄与 绿、绿与蓝、蓝与紫等绿、绿与蓝、蓝与紫等 色相环中色相接近的颜色相环中色相接近的颜 色我们通常把它称之为色我们通常把它称之为 （邻近色）（邻近色） 色相环中每一个颜色的色相环中每一个颜色的 对立面（呈对立面（呈180180度对角）度对角） 的颜色通常把它的颜色通常把它称之为称之为 （对比色）（对比色） E E NDND 5 5 用邻近色把手中的纸片涂上颜色，用邻近色把手中的纸片涂上颜色， （一组邻近色涂一张纸片）比比谁涂的（一组邻近色涂一张纸片）比比谁涂的 又快又好。又快又好。 （1 1）抢答：两幅画作中画家分别使用）抢答：两幅画作中画家分别使用 了哪些邻近色？了哪些邻近色？ （2 2）画家在使用邻近色作画时）画家在使用邻近色作画时, ,两种两种 颜色用的是否一样多颜色用的是否一样多?(?(说出每幅画面说出每幅画面 中的主要色彩或主色调中的主要色彩或主色调) ) 梵梵 高（油画）高（油画） 向日葵向日葵 梵梵 高（油画）高（油画） 星月夜星月夜 6 6 1 1、仔细观察，、仔细观察，红土地红土地 运用了哪几种颜色？运用了哪几种颜色？ 2 2、顾盼顾盼运用了哪些运用了哪些 邻近色？两幅画作分别带给邻近色？两幅画作分别带给 你怎样的感受？你怎样的感受？ 红土地红土地（版画）（版画） 李成忠李成忠 顾盼顾盼（中国画）（中国画） 周彦生周彦生 7 7 想一想，邻近色和对比色有什么区别？想一想，邻近色和对比色有什么区别？ 小结：小结：以邻近色为主的绘画作品，往往能够带给以邻近色为主的绘画作品，往往能够带给 给人以色彩和谐、统一的美感。要想画一幅色彩给人以色彩和谐、统一的美感。要想画一幅色彩 和谐的作品，其方法是可多用邻近色，不用或少和谐的作品，其方法是可多用邻近色，不用或少 用对比色。用对比色。 8 8 请同学们对照色请同学们对照色 相环，选取一组自己喜相环，选取一组自己喜 欢的邻近色，完成下列欢的邻近色，完成下列 未完成的作品，让它们未完成的作品，让它们 成为一幅和谐、美丽的成为一幅和谐、美丽的 画卷。画卷。 1111 色相环色相环 如何画一幅色彩和谐的画，首先，要确定它的如何画一幅色彩和谐的画，首先，要确定它的主主 体色体色，然后再以邻近色作为它的，然后再以邻近色作为它的陪衬色陪衬色，其次是，其次是 选择选择 点缀色点缀色。 这样才这样才会会让你的作品统一中有对让你的作品统一中有对 比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化 。 当然，当然，我我们不仅要让们不仅要让我我们的作品给人们带来和谐们的作品给人们带来和谐 的美感，还要建立人与人之间、人与自然之间的的美感，还要建立人与人之间、人与自然之间的 和谐，让和谐，让我我们的生活更美好，让们的生活更美好，让我我们的社们的社会会更和更和 谐！谐！ 1212 1 1、选取自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩、选取自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩 和谐和谐 的画作。的画作。 2 2、把自己创作的作品拿出来，和同学们相互评一评、把自己创作的作品拿出来，和同学们相互评一评 。 1313 画一幅色彩和谐的画画一幅色彩和谐的画 【教学目标】： 1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的 基本方法。 2、技能：学会使用邻近色画一幅画。 3、情感：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生运用 邻近色表现生活情趣。 【教学重点】：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色 彩美。 【教学难点】：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。 【教学理念】： 1.加强理解、体验、感悟。本课内容是为学生学习色彩基础知 识而设置的。主要培养学生通过感受、体验、观察，认识邻近色、 辨别邻近色、对比色并感受其美感，提高学生画色彩画的兴趣。 2.倡导自主、合作、探究。本课的主旨重在引导学生总结自学 方法，让学生尝试探索学习。 3.注重艺术实践。强调学生用各种感官，有意识地去寻找和挖 掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现 出来。从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表 现美的愿望。 【教学准备】：色相环、涂色用具、多媒体课件。 一、导入。一、导入。 1、用色彩表达感受。 今天的天气稍稍有点寒意，但有这么多老师来到我们班，对我 们的美术学习予以指导和帮助，老师的心理感动很温暖，谁能用一 种颜色来表达老师此时的心情？请你快速地把它涂在手中的纸片上。 2、这些颜色都是各不相同的，我们把他们排列一下好吗？ 3、这样排列看起来舒服吗？（没有规律的随意排列） 4、那么这样的排列呢？（按色相环的色彩顺序重新排列） 5、（出示色相环）大家请看色相环，因为红与橙，橙与黄等这 些颜色在色相环中都是邻近的色彩，所以经过这种顺序排列的颜色 卡片看起来感觉更舒服。 6、（那么，这就是我们这节课要学习的主题，怎样使画面看起 来更舒服，更和谐。）引出主题画一幅色彩和谐的画。 （板书课题） 【设计理念】：（这一环节主要是让学生感受色彩的协调带来 的美感，激发学生色彩创作的愿望，让他们产生浓厚的学习欲望， 在轻松愉快的学习氛围中快乐的学习。） 7、设置疑问：什么是色彩的和谐？（协调、统一）（板书） 二、认识邻近色。二、认识邻近色。 1、邻近色就是在色相环中色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、 黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。 2、什么是对比色？ 3、教师运用邻近色示范涂色。 4、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻 近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。 5、展示代表性学生作业。 【设计理念】：（使学生在感性思维的基础上，进一步从理论 上巩固对邻近色的认识。让学生尝试探索 学习与合作学习，也就是让学生在认识邻近色的基础上，通过小组 讨论总结出邻近色的五大色系：红色系、黄色系、绿色系、蓝色系、 紫色系。） 三、欣赏名家名作。三、欣赏名家名作。 1、引导学生感受邻近色调的绘画作品。 抢答游戏：两幅画作中画家分别运用了哪些邻近色？ 2、引导学生感悟以下两个问题： 问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？ （是哪些颜色？） 问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？ （说出每幅画面中的主要色彩或主色调） 3、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？（和谐、柔 和、协调、顾盼， 热烈、醒目、鲜明红土地） 4、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。 要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少 用对比色。 （板书） 【设计理念】：（这是探究新知的延续，有深层的意义，学生 通过相互交流、传递知识经验，学生的知识经验得到传播，表现欲 得到满足，同时乐意听取同伴的建议，获得的间接知识也就多了。 ） 四、评析优秀学生作品。四、评析优秀学生作品。（这些学生作品分别运用了哪些邻近 色？） 【设计理念】：（这一环节主要是启发学生从不同角度去体验、 评价自己和他人的作品。在作品展示和评价的过程中使学生体会到 成功并学会尊重他人的创作成果，唤起学生美好的情感，建立健全 学生的人格。） 五、邻近色在生活中的应用。五、邻近色在生活中的应用。 （课件出示） 【设计理念】：（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到 现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。 ） 六、学生创作。六、学生创作。（配背景音乐） 要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。 1、表现题材自选； 2、体会你使用的邻近色带给你的感受。 3、学生作品评析。 七、学习小结。七、学习小结。（我们不仅要让我们的作品给人们带来和谐的 感受，我们还要建立人与人之间、人与自然之间的和谐，让我们的 生活更美好，让我们的社会更和谐！） 八、布置作业。八、布置作业。 今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画，希望 同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；希 望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的 生活！ 【板书设计 】： 画一幅色彩和谐的画画一幅色彩和谐的画 画面协调、统一 色彩和谐： 方法：多用邻近色，少用对比色