1、趣味文字教学设计 学习目标 1、通过学习了解在美术字知识和汉字结构的基础上，体验 设计字体的乐趣。 2、学习美术字的基本美化方法，体验各种不同形态文字的 造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提 高学生学习美术字的兴趣。 教学重点： 了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方 法，能 创造出美观、活泼的新字体。 教学难点： 提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现自己 想表达的文字。 教具： 课件、铅笔、彩笔、卡片. 教学过程： 音乐欣赏 一、欣赏导入 伴着欢快的上课铃声，迎来了我们今天的这节美术课，同学们，喊出我们 的美术
2、物语吧！ （生：美术课堂，精彩激昂） 师：今天老师给你们带来了一个你熟悉的小伙伴，你们想不想知道他师谁 啊？ 生：想 师出示（葫芦娃大娃） ：请同学们认一认，这位神秘的朋友到底是谁呢？ 生答：大娃 师：那你们知道葫芦娃收完妖精之后干什么去了吗？ 生：不知道 师：老师老告诉你们，他们把所有的妖精都收服了之后，觉得山里也没什么意 思，于是二娃就来到了的城市，看见这万千的花花世界里，最多的就是有趣的文 字，我们一起来看看，二娃看到了什么？（课件 1 出示二娃） 这么多有趣的文字，一定可以丰富我们的知识，于是它就找到了大娃，一起商 量办了一个趣味学校。 （课件 2 出示） 师：今天，就让大娃领我们一起
3、去葫芦兄弟的学校去学习趣味文字吧！ （板书课题：趣味文字） （课件 3、4 播放） 二、传授新知 师：葫芦兄弟经过二娃的培训，现在都成为了科目带头人，下面他们要带你们 欣赏一些趣味文字，这些字平时就在你身边，你们想看吗？（出示课件） 生答 现在三娃要给你们看一个字， （课件出示 5）你们看看和我们平时写的有什么 不同！静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案。 生答 师：是的，笔画有了变化，变成了小心，这就是本节课要学习的趣味文字中的 一种变化方法 叫做：笔画变化（师板书：黄葫芦） （课件展示定义） 师：四娃也不甘落后，看看它带的这个字有什么变化？（课件 6 出示）将你 自己的发现，大声告诉大家
4、好吗？ 你为大家带了个好头，我们给他点掌声好吗？是啊，外形变了，变成了一只 公鸡，这就是字形变化。是由“鸡”字本身的字意用外形改变出来的字。 （课件出示 2、字形变化定义） （师板书绿葫芦） 师：这种场合怎么少得了火娃呢，马上带着它写的字宝宝来了。 （出示课件 7）欣赏图片，来找一找和之前有什么不同，又有了什么变化呢？ 生答 师小结：你们出门的小眼睛已经告诉了我，你已经知道答案了。是的， （课 件展示）这种将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果就是结构变化。 师板书（青葫芦） 下面出场的事谁，你猜一猜，是啊，轮到淘气的六娃上场了， （课件 8 出示： 雪） 看看把六娃娃冻跑了，找出它的变化，六娃
5、就回来了！ 多么精彩的语言，老师欣赏你！未来你一定是一位出色的美术大师！ 最后一个葫芦宝宝是谁啊？对了，七娃！它带的字和哥哥们有什么不一样的 吗？（出课 9 件示：幸福） 生答 同学们真是聪明，这个老师还没讲你们就猜出来了，是的（师板书紫葫芦） ， 这就是趣味文字的立体变化。 师：葫芦兄弟只学习到这 5 种美术字的变化方法。 （课件 10 出示）你都记住 了吗？ 小结：当然，变体美术字的变化方法还有很多种，感兴趣的同学可以在课后 查阅相关资料进行学习，但是，万变不离其宗，我们要遵循它基本的变化规律， 通过丰富的想象， 借用常用的变化方法， 才能把美术字变得生动有趣， 更有意义。 三、学生创作，
6、教师指导 1、师：通过刚刚的学习，你们想不想设计一个属于你自己的趣味文字呢？ 生：想 、师：我们可以通过今天学的种变化来设计趣味文字.（指板书） 师：但是葫芦爷爷说了（课件 11 出示）只知道 5 种变化是不够的，还要 知道设计趣味文字的具体步骤是什么。 （课件出示设计要求：1、画骨架 2、勾线 3、装饰 4、填色。 ） 师板前演示：老师名-画了骨架-勾线，需要粗细改动的，我们就改。第 三步是装饰，让我们的字变得更美观更新颖，需要装饰什么就画上，最后一步就 是填色了，喜欢的颜色动起来吧！ ） 师：这就是我们的设计要求。一个简单的字，加上我们的想象就会变得有 趣也有意义。 师：创作之前请同学们欣
7、赏一些作品，从中体会他们的创意方法，顺便你 们找找灵感，可以选择一个字，也可以用一个词进行创意变化！ （课件 12、13 播放图片循环展示） 3、 师： 这些趣味文字你们都喜欢吗？现在可以设计只属于你的趣味文字了。 生：神笔有马良，动笔我最强！ 师：你们都是出色的设计师，发挥你的想象，小组内完成的作品，可为 本组加星，加油吧！ （循环播放课件） 4、师巡回指导，鼓励学生大胆作画。 五、作品展示 1、师：很多同学都设计好了，设计好的同学可以把作品贴到黑板上，小组 内推选最具创意作品。 （生板前贴画） 师：评一评，你设计的文字趣味性体现在哪里？都进行了什么变化？ 3、师：说的非常棒，看来本节课的知
8、识你们已经深深的掌握在脑海里了， 那你们最喜欢哪一副，我们做一个调查。 4、师生共同评出“创意之星奖” ，教师进行表彰（一个大葫芦奖） 5、师小结：看到同学们精彩绝伦的设计，老师为你们骄傲，本节课不仅学 到了知识，还能灵活运用到设计当中去，愿你们成长的道路有美术的陪伴而不枯 燥！ 六、课堂拓展 师：下面，请大家看书上 7 页的拓展 指生读要求： 师：老师设计了一个，同学们可以参考老师设计的或者是书上的例样，也 可以自己搜集创意，做好的同学下节课带来！能完成吗？ 生答 师：时间总是过的飞快，转眼这节课就要结束了，那本节课你都学到了哪 些知识呢？ 七、总结 、生总结：本节课有什么收获？ 、师总结： （课件 14） 今天的课堂让老师看见了最优秀的你们，今天的课堂让老师了解了 你们都是最棒的设计师， 今天的课堂让老师对你们刮目相看， 相信自己， 你们就是未来之星，星光大道师属于你们的，让我们一起努力，发现生 活中的美，把创意之山登的最高！这节课就上到这里。下课！同学们再 见！ （课件 15）
