1、五年级上册珍爱国宝古代的陶瓷艺术 教学课时：一课时 教材分析： 本课是一堂“欣赏评述”课。 教材图例中提供了各个时期的陶瓷, 从造型美、纹饰美和釉色美三个方面展现了中国陶瓷独特的艺术魅力,引领着学 生去观察、分析和评价,突出了培养学生发现美、创造美的教育理念。通过本课 不仅让学生了解到中国古代陶瓷艺术的特点,还要渗透对祖国古老艺术的热爱之 情。 教学目标： 1 、 让学生学会从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来欣赏陶器、 瓷器艺术。 2、能正确的区别陶器和瓷器。 3、培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。 教学重点：从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。 教学难点：学生能用自己
2、的语言表达感受。 教学准备：一个陶器和一个瓷器等实物、水、课件 教学过程： 一.激趣引题：播放音乐，猜歌名，谈感受。 二.中国古代的陶瓷艺术是我国传统艺术中的瑰宝，今天老师将带大家一起走进 古代陶瓷艺术（板书）。 三、 了解陶器和瓷器 1 、 理解陶瓷含义。 2、教师出示一个普通的陶器和一个瓷器瓶。请学生说一说这是干什么的？有 什么作用？ 教师总结归纳：“这些都是用来盛放东西的器皿”。 3 、 比一比陶器和瓷器有什么区别？（学生讨论区别方法） a、摸一摸：让学生从手感上区别陶器与瓷器的质感不一样。陶器摸起来手 感比较粗糙，瓷器摸起来手感很光滑。 b、敲一敲：用笔敲陶器，声音不清脆，用笔敲敲瓷器
3、有清楚的金属声。 教师：“陶器与瓷器不仅质感、敲击的声音、胎质不一样，它们的制作原 料、和烧成的温度都有区别。 c、观察实验。总结出陶器：吸水性强瓷器：不吸水或吸水性很小 d、欣赏一段视频,来了解陶瓷的发展历史，以及陶器与瓷器的区别在哪里? 陶器用黏土（陶土），烧制是的温度不超过 1000 度。瓷器用瓷土（高岭土为主 的原料），烧制温度要达到 1200 度以上。 四、欣赏陶瓷的外形美。 1、 课件出示：新石器时代的白陶鬹、青瓷莲花尊 学生说一说这几件陶器的外形有什么特点？是干什么的？ （学生大胆发言，各抒己见） 师：白陶鬹新时期时代的一件饮煮器。整个器皿似一昂首扬尾的动物， 富有特色。器皿底部
4、突出的三足，便于下面放柴火燃烧。青瓷莲花尊整个器 形像两朵仰、覆的莲花。 2、 课件出示：北宋汝窑粉青莲花式碗、新石器时代黑陶蛋壳高柄杯 师：说说这两件陶瓷的外形有什么特点？ 这件黑陶蛋壳高柄杯因胎壁薄如卵衣，故名“蛋壳陶”。它以其高超的 制作工艺和优美的造型，被誉为“中国古代陶器的巅峰之作”。 3、课件出示：新石器时代彩陶船形壶 陶壶为盛水器。整个器皿呈一艘船的形状，非常别致。肩上左右半环耳用来 系绳的，在腹部绘画网，使人不由得与当时的渔猎生活产生联想。 五、陶瓷艺术的美，还体现在纹饰上。 1、课件出示：新石器时代舞蹈纹彩陶盆 内壁绘有三组舞蹈纹饰带，每组五人，并肩携手，欢快起舞。 2、 课
5、件依次出示：清五彩花鸟纹瓶、金白釉黑牡丹纹瓶和青花釉 里红开光镂花罐，让学生欣赏瓷器纹饰美。 师：这件白釉黑牡丹纹瓶，洁白的底色和漆黑的牡丹形成强烈的对比， 具有中国水墨画的艺术效果。 青花釉里红开光镂花罐，罐上纹样运用镂空、雕塑、堆帖、釉下彩绘为 一体的手法，达到浑然一体的艺术效果。 青花鸳鸯莲纹盘盘心绘有莲池，两只鸳鸯在水中追逐，画面静中有动， 极为传神。 六、陶瓷艺术的美，还体现在釉色上。 课件出示：明孔雀绿釉碗、黄釉碗和清祭红梅瓶 让学生比一比，这几个瓷器和刚才的瓷器有什么不一样？（没有纹饰，颜 色单一、艳丽） 教师：“瓷器除了外形美和纹饰美，各种颜色釉，使瓷器呈现出多姿多彩 的景象。 七、陶器、瓷器拍卖会 课件出示：五彩花鸟纹瓶鬼谷子下山舞蹈纹彩陶盆。学生拍陶器 和瓷器，并说出喜欢所得拍品的原因以及为什么要拍它？ 八、课堂小结 课件出示英语单词 China china 理解其含义。 陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡。 中国五千年的文化底蕴，孕育着勤劳、勇敢、正直的中国人。希望同学们将我们 祖国的灿烂文化，在你们的手中能得以延续和传承，使其更加的发扬光大。 九、作业布置： 1、根据陶瓷外形设计纹饰（适合纹样）； 2、给陶瓷配色（对比色、邻近色或同类色）。
