1、神奇的装饰柱神奇的装饰柱 教学内容：人教版美术教科书五年级上册“神奇的装饰柱”。 教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域的课程。装饰柱，由于其古朴 神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵备受人们的关注和喜 爱，它从古人的精神崇拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术，成为广 场、公园里的一道美丽风景。通过让学生动手制作图腾柱，运用多种 艺术表现形式，使学生在动手操作中了解装饰柱的造型特点、纹饰寓 意，充分体验造型表现的乐趣。 教学目标： 1、了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受 其独特的艺术魅力。 2、通过观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的 造型、 色彩特点， 并尝
2、试用绘画、 纸工、 泥塑等方法制作装饰柱作品。 3、培养学生想象能力、设计能力和动手操作能力。 4、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意 识。 教学重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。 教学难点：大胆想象、设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。 教、学具准备：多媒体课件、废弃的纸筒（易拉罐）、彩泥、卡纸、 剪刀、胶水、彩笔等。 教学过程： 一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况。 二、激趣导入： 1、欣赏视频“图腾柱的故事”，引出课题神奇的装饰柱。 2、出示文字资料：介绍“图腾”的起源及有关的人文知识和环 境，引导学生认识什么是装饰柱以及它们的意义。 路标装饰物氏族标志民族信仰
3、 三、探究阶段 1、欣赏古今中外的装饰柱图片。 仔细观察你喜欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材 质上有什么特点？ 2、小组讨论装饰柱的特点。 3、集体交流、归纳总结。（板书） （1）造型：夸张、奇特 （2）纹饰：动物、植物、非生物 （3）色彩：艳丽 （4）材质：石质、木质 4、思考：还可以用哪些材料和方法制作装饰柱？ 5、欣赏多样化的同龄儿童装饰柱作品，构思自己的作品。 四、实践创作 1、作业要求：利用准备的材料，设计制作一件有特色的装饰柱 作品。 2、学生制作，教师巡视指导。(提示注意时间的把握) 五、展示与评价 1、抽选学生，介绍自己的作品，引导学生自评、互评，感受成 功的喜悦。 2、将学生作品叠加展示在讲台上，形成装饰柱群。 3、体会创作乐趣，感受团队合作的力量。 4、谈谈自己在创作中的感受和收获。 六课后拓展与延伸 有兴趣的同学课后可以用不同的材料制作一件装饰柱作品， 装扮 自己的房间。 板书设计： 神奇的装饰柱 造型：夸张、奇特 纹饰：动物、植物、非生物 色彩：艳丽 材质：石质、木质
