第六单元-20 美丽的小兴安岭-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：418e6).zip

20.20.美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 人教版人教版三年级上册三年级上册 小兴安岭小兴安岭 位于兴安岭山脉的东段，黑龙江省北部位于兴安岭山脉的东段，黑龙江省北部 ，是我国的重要林区之一。它与，是我国的重要林区之一。它与大兴安岭、长白山大兴安岭、长白山同是同是我我 国最大的林区国最大的林区，它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以，它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以 上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地 上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。许多山脉底下上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。许多山脉底下 埋藏着铜、铁、铅等矿产资源。埋藏着铜、铁、铅等矿产资源。 课文是按什么顺序来写的课文是按什么顺序来写的? ? 春春夏夏秋秋冬冬 时间顺序时间顺序 我国东北我国东北的小的小兴安岭兴安岭，有数不清有数不清的红的红松松 、白桦、栎、白桦、栎树树几百里连成几百里连成一一片片，就就像像绿绿 色的色的海洋海洋。 数量多数量多 种类多种类多 比喻，说明森林广阔比喻，说明森林广阔 无垠，一片绿色。无垠，一片绿色。 春春 作者在描写春天的景色时，抓住了哪些作者在描写春天的景色时，抓住了哪些 景物来描写？这些景物有什么特点？景物来描写？这些景物有什么特点？ 树树木木 树木有什么特点树木有什么特点 ？ 树木树木抽出抽出新的枝条，长出新的枝条，长出嫩绿嫩绿的叶子的叶子 。 积雪积雪 积雪有什么特点积雪有什么特点 ？ 积雪积雪融化融化了，雪水汇成小溪，了，雪水汇成小溪，淙淙淙淙地流着地流着 。 小小鹿鹿 小鹿有什么特点小鹿有什么特点 ？ 小鹿在溪边散步，它们小鹿在溪边散步，它们有的有的俯下身子喝水俯下身子喝水， 有的有的侧着脑袋欣赏侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。自己映在水里的影子。 活泼活泼 可爱可爱 夏夏 作者在描写夏天的景色时，抓住了哪些作者在描写夏天的景色时，抓住了哪些 景物来描写？这些景物有什么特点？景物来描写？这些景物有什么特点？ 葱茏葱茏的树的树木木 如水如水的的晨雾晨雾 利剑似利剑似的的阳光阳光 各种各样各种各样的的野花野花 秋秋 作者在描写秋天的景色时，抓住了哪些作者在描写秋天的景色时，抓住了哪些 景物来描写？这些景物有什么特点？景物来描写？这些景物有什么特点？ 白桦和栎树的叶子变黄了松柏显得更苍翠了秋风吹来，落叶在林间飞舞 酸甜可口的酸甜可口的 山葡萄山葡萄 又香又脆的又香又脆的 榛子榛子 鲜嫩的鲜嫩的蘑菇蘑菇和和木耳木耳 名贵的名贵的人参人参 冬冬 作者在描写冬天的景色时，抓住了哪些作者在描写冬天的景色时，抓住了哪些 景物来描写？这些景物有什么特点？景物来描写？这些景物有什么特点？ 厚厚厚厚的的雪雪，又松又软又松又软 紫貂紫貂 黑熊黑熊 松鼠松鼠 小小结结 小兴安岭的春、夏、秋、冬之美分别体现在什么地方小兴安岭的春、夏、秋、冬之美分别体现在什么地方 ？ 春天美：春天美：树木抽条长叶，积雪融化，春水涨满，溪边小树木抽条长叶，积雪融化，春水涨满，溪边小 鹿散步。鹿散步。 夏天美：夏天美：树木葱茏，晨雾弥漫，阳光普照，鲜花盛开。树木葱茏，晨雾弥漫，阳光普照，鲜花盛开。 秋天美：秋天美：树叶黄，松柏翠（色彩丰富）；果实累累，遍树叶黄，松柏翠（色彩丰富）；果实累累，遍 地名贵药材（无尽宝藏）。地名贵药材（无尽宝藏）。 冬天美：冬天美：雪花纷飞，树木裹银装；动物们独特的过冬方雪花纷飞，树木裹银装；动物们独特的过冬方 式给小兴安岭增添了无限的生趣。式给小兴安岭增添了无限的生趣。 小小兴安岭兴安岭一一年四季景年四季景色色诱人诱人，是是一一座美丽座美丽的的 大花园大花园，也是也是一一座巨大座巨大的的宝库宝库。 说小兴安岭是一座美丽的大花园，是说小兴安岭是一座美丽的大花园，是 因为它一年四季景色都美丽。说小兴安岭因为它一年四季景色都美丽。说小兴安岭 是巨大的宝库，是因为它盛产木材，还有是巨大的宝库，是因为它盛产木材，还有 山葡萄、蘑菇、木耳和人参等名贵药材，山葡萄、蘑菇、木耳和人参等名贵药材， 以及紫貂等珍贵动物。以及紫貂等珍贵动物。 点明主旨点明主旨 总结全文总结全文 首尾呼应首尾呼应 如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去 ？ 结合课文内容说说你的理由。结合课文内容说说你的理由。 提示：提示：小小兴安岭兴安岭一一年四季都是美年四季都是美的的：春：春天，天，到处到处 流淌着浓浓流淌着浓浓的的春意；春意；夏天，树夏天，树木郁郁葱葱木郁郁葱葱，各种盛开各种盛开 的的野花野花把小把小兴安岭装扮成兴安岭装扮成一一个个天天然然的的大花园；大花园；秋天秋天更更 是丰收是丰收的的季节；冬季节；冬天，天，洁白洁白的的雪花随风而舞雪花随风而舞，小，小动物动物 们有们有的的活动活动，有有的的冬眠冬眠。无论无论哪哪个季节去个季节去小小兴安岭兴安岭， 其美丽其美丽的的景景色色都令人向往都令人向往。 你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话 和同学交流。和同学交流。 我我的的家乡在贾鲁河畔家乡在贾鲁河畔，我我 最喜欢家乡最喜欢家乡的夏天。的夏天。盛盛夏夏时节时节 ，河边河边凉爽凉爽惬意惬意，在清澈见底在清澈见底 的的河水中有河水中有一一条条条条小小鱼鱼，有有的的 悠闲自得地嬉戏玩耍；悠闲自得地嬉戏玩耍；有有的的张张 着着那那好奇好奇的的大眼睛望着外面美大眼睛望着外面美 丽丽的的景景色色；还有还有的的听着岸边唱听着岸边唱 戏人优美而动听戏人优美而动听的的豫剧豫剧，似乎似乎 被被深深地陶醉深深地陶醉了。了。 本文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的本文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的 美景和丰富的物产，表达了作者对祖国山河的热美景和丰富的物产，表达了作者对祖国山河的热 爱和赞美之情。在文学的浩瀚海洋中，还有很多爱和赞美之情。在文学的浩瀚海洋中，还有很多 关于四季的美文，让我们课下读一读朱自清先生关于四季的美文，让我们课下读一读朱自清先生 的春来领略文字的美好吧！的春来领略文字的美好吧！ 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭教学反思教学反思 美丽的小兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭 一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文 笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美 文。下面说一下我执教本课的感受。 一、运用多媒体，创设情境，直观感受。一、运用多媒体，创设情境，直观感受。 对于北方的孩子出去游玩也很少去小兴安岭这样的森林地带，应该说很多 孩子都没有去过。为了让学生能够更好地体会小兴安岭特有的美丽，上课伊始， 运用电教手段直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色，他们看得非 常投入，被小兴安岭的魅力深深地吸引。于是趁热打铁，谈感受引出课题。此 时学生的学习积极性被充分调动了起来。 抓住文中的重点词句去理解内容的时候，有些词语的意思只可意会不可言 传，这时，利用多媒体展示相关图片从而加深学生的理解。如在感受“汇”、 “浸”、 “千万缕”、“利剑”的用字优美时，学生对这些词语难以抽象想像， 运用多媒体，学生在享受美图的同时又理解了课文难以理解的词语，一举两得！ 二、学习写法，先教后放，循序渐进。二、学习写法，先教后放，循序渐进。 这节课虽然课堂容量较大，但是春、夏、秋、冬四个季节在写作方式上基 本一致，于是根据这一特点我采用了“先教再扶后放”的方式进行教学。 在教学时，主要指导教学“春天和夏天”的段落。指导学生先找出文中描 写了哪些景物，再通过找关键词和句子理解这些景物的特点，最后读出感受、 积累语言，学完本段后及时与学生共同总结出学习的方法步骤；接着在此基础 上以小组为单位自由选择剩余两个季节的段落之一，并按照刚才的学习步骤合 作学习，教师适时地深入学生群体中进行指导，之后小组汇报学习结果，教师 用课件辅助学生理解，并对重点词句加以指导点拨；最后教师进行总结。这种 学习方法体现“教、扶、放”的原则，既发挥了教师的主导作用，又突出体现 了学生在课堂中的主体地位，真正做到了“以人为本”，学生的自学能力得到 了充分的锻炼和培养。 三、抓关键词，以读促悟，读中悟情。三、抓关键词，以读促悟，读中悟情。 语文新课程标准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有 所感悟，在读中培养语感，体验品味。”在教学本课时，读的形式比较多样， 有指名读、评价读、表演读、齐读等，把读的训练落到了实处，学生在轻松愉 快的氛围中学习了知识，感受了小兴安岭的美。如：在指导读“小鹿在溪边散 步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”让 学生加动作读出小鹿的可爱，在情境中，把自己想像成一只小鹿，入情入景。 再如：在指导读“树木长得葱葱茏茏，把森林封的严严实实的。”让学生 读出树木的茂盛，并配上遮天蔽日、像绿色的海洋一样的树木，入情入景的以 朗读来体现树木的特点。 四、重视积累，学以致用，提升素养。四、重视积累，学以致用，提升素养。 语文就是语言文字的学习和运用。这篇课文是一篇很好的习作示范，所以 学习秋天的小兴安岭的时候，在理解课文后，引导学生通过观察我们校园的秋 天，出示图片和文字来仿写片段，通过这样的训练方式到达学以致用，为本单 元的写作积累素材，奠定基础。 不足之处：由于刚放假回来第一天讲这一课，学生对文本的把握也不尽相 同，孩子们在家预习的也不充分充分，如果课文朗读的很熟练，学习起来就轻 松一些，课堂也就比较活跃。学生学习兴趣欠缺一点，而且在课堂展示学生的 自学卡，也耽误了一些时间，所以在上课的时候内容完成的不是太顺畅，拖后 了一点时间。在我上课是时候，教师的语言需要更精炼一些；对于一节的容量 还要合理安排；对于学习的指导还要扎实一些。有付出就有回报，今后还要在 教学上好好钻研，多参加活动，努力提升自己。 1 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源：教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社 2018 年版 内容来源：内容来源：小学三年级语文（上册） 主题：主题：美丽的小兴安岭 课时：课时：共 2 课时，第 2 课时 授课对象：授课对象：三年级学生 设计者：设计者： 目标确定的依据目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）认识“侧、欣”等 11 个生字，读准多音字“兴、舍” ，会写“脑、袋” 等 13 个字，会写“东北、红松”等 16 个词语。 （2）有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出” “浸” 等词语表达的好处。 （3）能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 2.教材分析 美丽的小兴安岭是人教版教材三年级上册第六单元中的第四篇课文。 文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的 美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导 中年级学生感悟组段方法，落实语文课程标准 “积累课文中的优美词语、精 彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语 感。 3.学情分析 由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以 练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累生动、优美的 语言为宜。 学习目标学习目标 1.书写“东北、红松”等 12 个词语。 2.正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。 3.有感情地朗读课文，探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积 累准确、生动的语言。 评价任务评价任务 1.书写“东北、红松”等 12 个词语。以个别读、分组读等形式朗读课文， 培养学生热爱祖国河山的感情。 2.按季节顺序介绍小兴安岭美景。 2 3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 3 教学过程教学过程 附：板书设计附：板书设计 教学教学 环节环节 教学活动教学活动评价要点评价要点 活动一 检查生字词掌握情况。 能正确听写出“东北、红松”等词 语。 （完成目标一） 环节一： 词语复 习，导 入新课 活动二 出示课件，展示小兴安岭的简介，导入新 课 活动一 1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读 几遍。 2.个别读、分组读、齐读、带读，练习 正确流利地朗读课文。 （完成目标二） 读准字音、不读破句、不丢字、不 添字、不重复。 （评价目标二的朗 读任务） 环节二： 初读课 文，理 清顺序活动二 自由读全文，要求边读边总结不同季节所 独有的景色特点。 （可以各自进行，也可几 个同学讨论完成。 ） （完成目标二、目标三） 按照春天、夏天、秋天、冬天总结 出来景色特点。 （评价目标二、三） 环节三： 品读课 文，体 会语句 活动三 从文中找一找文中作者怎么写出春夏秋冬 的美丽的。 着重感悟下列句子： 1.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在 乳白色的浓雾里。 2.出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过 树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 （完 成目标三） 说出对这些句子的意思的理解以及 文中“比喻” 、 “拟人”等修辞的运 用。 （评价目标三） 活动一 默读课文，抓关键词句“也是”来理解小 兴安岭美丽又富饶的特点。 用自己的话说说自己喜欢什么季节 的小兴安岭。 （评价目标二） 活动二 写一写最喜欢家乡的哪一个季节（完成目 标三） 能够思路清晰，语句流畅地表达自 己对家乡某个季节的喜爱。 （评价 目标三） 环节四： 巩固延 伸，拓 展训练 活动三 读一读朱自清的春 （完成目标二） 感受春天的美好，积累好词佳句。 （评价目标三） 4 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 景美景美 物丰物丰 花园花园宝库宝库