第四单元-口语交际：名字里的故事-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：204ff).zip

口语交际： 名字里的故 事 他机智勇敢，在取经路上斩妖除 魔；他大闹天宫 看文字，猜名字 孙 悟 空 含 羞 草 一碰叶子， 它就会“害羞”的合 起来。 羊村最聪明的羊，而且每次都会救 大家，总是沾沾自“喜”，“洋洋”得意。 喜 羊 羊 它全身的刺是 用来保护自己的 武器，它的名字 主要是根据它的 外形特征来命名 的。 刺 猬 看名字，猜来历 花瓣洁白， 花心蛋黄、看上 去就像蛋白包裹 着蛋黄，所以名 字叫鸡蛋花。 鸡 蛋 花 我的名字叫乔玉农。“乔”是落叶乔木的“乔”，是 跟我爸爸姓的。“玉”是玉石的“玉”，就是漂亮的 石头，有五种高贵的美德，分别是仁、义、智 、勇、洁。“农”是农民的“农”，指种庄稼的人。 我的名字是爸爸妈妈起的，为了给我起名字 他们想了一星期呢。之所以叫这个名字，是希 望我温润，内外一致，不断努力学习，无论什 么时候都不要忘记农民的辛苦，要以农民为荣 。 1.我叫什么名字。 2.说清楚是哪几个字 。 3.名字是谁给取的。 4.为什么叫这个名字 说话要求： 1.说说你叫什么名字。 2.说清楚是哪几个字。 3.名字是谁给取的。 4.为什么叫这个名字 温馨小提示： 1.先和同桌说一说，注意要说清楚自 己名字里的故事。 2.听别人讲话时，要有礼貌地回应。 你还知道哪些名字里的故事？ 62 8 寻 根 认 宗 159 4 566 2 寻 根 认 宗 作业： 1. 写写自己名字里的故事。 2.向家长说说你从同学的讲述里知道了哪 些新鲜事。 谢 谢 口语交际：口语交际：名字里的故事名字里的故事 教学目标：教学目标： 1、通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含 义。义。 2、敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故 事。事。 3、乐于交流。在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方。乐于交流。在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方。 教学重难点教学重难点; 1、抓住讲话的主要内容。抓住讲话的主要内容。 2、听别人讲话的时候，要礼貌的回应。听别人讲话的时候，要礼貌的回应。 课时划分：课时划分：1 课时课时 教学过程：教学过程： 1、游戏导入游戏导入 1、看文字，猜名字。看文字，猜名字。 师：同学们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家一起做游戏，喜欢吗？师：同学们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家一起做游戏，喜欢吗？ 这个游戏的名字叫：看文字，猜名字。这个游戏的名字叫：看文字，猜名字。 2、看名字，猜来历。看名字，猜来历。 师：看来这个小游戏有点太简单了，都没能难倒大家，下面再来一师：看来这个小游戏有点太简单了，都没能难倒大家，下面再来一 个难点的游戏，敢接受挑战吗？个难点的游戏，敢接受挑战吗？ 2、介绍自己名字的含义介绍自己名字的含义 1、同学们有没有发现这些游戏都和名字有关，现在老师也来介绍一同学们有没有发现这些游戏都和名字有关，现在老师也来介绍一 下自己的名字。下自己的名字。 课件：课件： 我的名字叫乔玉农。我的名字叫乔玉农。“乔乔”是落叶乔木的是落叶乔木的“乔乔”，是跟我爸爸，是跟我爸爸 姓的。姓的。“玉玉”是玉石的是玉石的“玉玉”，就是漂亮的石头，有五种高贵的美，就是漂亮的石头，有五种高贵的美 德，分别是仁、义、智、勇、洁。德，分别是仁、义、智、勇、洁。“农农”是农民的是农民的“农农”，指种庄，指种庄 稼的人。稼的人。 我的名字是爸爸妈妈起的，为了给我起名字他们想了一星期我的名字是爸爸妈妈起的，为了给我起名字他们想了一星期 呢。之所以叫这个名字，是希望我温润，内外一致，不断努力学习，呢。之所以叫这个名字，是希望我温润，内外一致，不断努力学习， 无论什么时候都不要忘记农民的辛苦，要以农民为荣。无论什么时候都不要忘记农民的辛苦，要以农民为荣。 师：大家说一说我是怎么介绍的？师：大家说一说我是怎么介绍的？ （1）我叫什么名字？我叫什么名字？ （2）说清楚是哪几个字？说清楚是哪几个字？ （3）名字是谁给取的？名字是谁给取的？ （4）为什么叫这个名字？为什么叫这个名字？ 2、视频：自我介绍视频：自我介绍 师：下面请看视频里的这位同学是如何自我介绍的？（课件播放）师：下面请看视频里的这位同学是如何自我介绍的？（课件播放） 师：她是如何介绍自己的？能来夸夸她吗？（你真棒！你说得真好！师：她是如何介绍自己的？能来夸夸她吗？（你真棒！你说得真好！ 你的声音真响亮！你说话时的表情真自然！）你的声音真响亮！你说话时的表情真自然！） 师：你能大方，声音响亮地来介绍自己吗？师：你能大方，声音响亮地来介绍自己吗？ 课件：说话要求：课件：说话要求： 1.说说你叫什么名字。说说你叫什么名字。 2.说清楚是哪几个字。说清楚是哪几个字。 3.名字是谁给取的。名字是谁给取的。 4.为什么叫这个名字为什么叫这个名字 板书：说板书：说 清楚明白清楚明白 听听 礼貌回应礼貌回应 师：请同学们和自己的同桌互相说说名字的由来（生互说，师巡视师：请同学们和自己的同桌互相说说名字的由来（生互说，师巡视 指导）指导） 3、自我介绍自我介绍 （1）每个同学拿一张卡纸写上自己的名字。每个同学拿一张卡纸写上自己的名字。 （2）谁愿意上台来自我介绍呢？谁愿意上台来自我介绍呢？ 师：谁有问题可以礼貌地问问他？师：谁有问题可以礼貌地问问他？ 生：你的名字有故事吗？你能说说吗生：你的名字有故事吗？你能说说吗? (3) 夸一夸（你的声音响亮，说的特别有意思，很详细，很流畅，我夸一夸（你的声音响亮，说的特别有意思，很详细，很流畅，我 还想再听还想再听.） (4) 小结：同学们，我们每个人都有一个名字，每个名字的后面都有小结：同学们，我们每个人都有一个名字，每个名字的后面都有 一个动人的故事，名字里面包含了爸爸妈妈对我们浓浓的爱，你们一个动人的故事，名字里面包含了爸爸妈妈对我们浓浓的爱，你们 喜欢自己的名字吗？拿出卡纸大声的读出自己的名字吧。喜欢自己的名字吗？拿出卡纸大声的读出自己的名字吧。 3、了解名字，拓展练习了解名字，拓展练习 1、你们还知道那些名字里的故事？（生汇报自己课外搜集到的名字）你们还知道那些名字里的故事？（生汇报自己课外搜集到的名字） 师师:真好！我们不但知道了同学们名字里的故事，还知道了一些名人真好！我们不但知道了同学们名字里的故事，还知道了一些名人 名字里的故事。名字里的故事。 2、所有的名字都离不开我们的姓，下面请同学们开火车大声地报自所有的名字都离不开我们的姓，下面请同学们开火车大声地报自 己的姓。己的姓。 资料袋：百家姓资料袋：百家姓 师师:中国的姓氏真多呀，蕴含着丰富的中华传统文化。中国的姓氏真多呀，蕴含着丰富的中华传统文化。 4、作业作业 1. 写写自己名字里的故事。写写自己名字里的故事。 2.向家长说说你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。向家长说说你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。 师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了大家名字里的故师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了大家名字里的故 事，原来小小的名字里有着大学问呢。让我们好好爱自己的名字，事，原来小小的名字里有着大学问呢。让我们好好爱自己的名字， 好好珍惜父母对我们的爱。好好珍惜父母对我们的爱。 5、板书设计板书设计 名名 字字 里里 的的 故故 事事 说说 清楚明白清楚明白 听听 礼貌回应礼貌回应 名字里的故事名字里的故事教学反思教学反思 五河二实小五河二实小 乔玉农乔玉农 20182018 年年 1010 月月 2020 日日 1.1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童 重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有效重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有效 的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时还容易激发学生的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时还容易激发学生 的思维，启迪智慧。的思维，启迪智慧。 2.2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者，通教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者，通 过让学生讲自己、讲家人、讲他人名字的故事，培养学生的人际交过让学生讲自己、讲家人、讲他人名字的故事，培养学生的人际交 往能力和与他人合作交流的意识，并获得更深层次的情感体验。教往能力和与他人合作交流的意识，并获得更深层次的情感体验。教 学过程中站在学生的角度，设计让学生对自己名字里的故事进行展学过程中站在学生的角度，设计让学生对自己名字里的故事进行展 示交流的环节，学生感受到了自己被别人欣赏，被别人尊重，会引示交流的环节，学生感受到了自己被别人欣赏，被别人尊重，会引 发主动与别人交流的意愿，更自信、更轻松的与别人交流。发主动与别人交流的意愿，更自信、更轻松的与别人交流。 不足之处：应该严格遵守不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性教师主导性和学生主体性”这一要求进这一要求进 行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的教师行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的教师 一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。 名字里的故事名字里的故事说课稿说课稿 五河二实小五河二实小 乔玉农乔玉农 20182018 年年 1010 月月 2020 日日 每个人都有一个名字，而名字又有怎样的来历和寓意呢，对于每个人都有一个名字，而名字又有怎样的来历和寓意呢，对于 小学三年级的孩子来说，这是一个非常有趣的话题，这是一个充满小学三年级的孩子来说，这是一个非常有趣的话题，这是一个充满 生活气息的话题，下面我将从本课的教学目标，教学重难点，教法生活气息的话题，下面我将从本课的教学目标，教学重难点，教法 学法，教学过程，板书设计五个方面进行说课。学法，教学过程，板书设计五个方面进行说课。 一、说教学目标。一、说教学目标。 1.1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性 和含义啊，敢于发表自己的意见。和含义啊，敢于发表自己的意见。 2.2. 能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.3. 乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方。乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方。 2 2、说教学重难点。说教学重难点。 1.1.抓住讲话的主要内容。抓住讲话的主要内容。 2.2.听别人讲话的时候要礼貌回应。听别人讲话的时候要礼貌回应。 三、说教法学法。三、说教法学法。 在教学中我遵循在教学中我遵循“口语交际要在具体的交际情境中进行口语交际要在具体的交际情境中进行“的原的原 则，让孩子与孩子，孩子与老师多角度多方位的进行互动交流。则，让孩子与孩子，孩子与老师多角度多方位的进行互动交流。 3 3、说教学过程。这是我说课的重点。说教学过程。这是我说课的重点。 1.1.游戏导入，首先看文字猜名字，然后看名字猜来历，介绍名字的游戏导入，首先看文字猜名字，然后看名字猜来历，介绍名字的 含义。含义。 2.2.同学们有没有发现这些游戏都和名字有关，现在老师也来介绍一同学们有没有发现这些游戏都和名字有关，现在老师也来介绍一 下自己的名字。下自己的名字。 我的名字叫乔玉农，我的名字叫乔玉农，“乔乔”是落叶乔木的是落叶乔木的“乔乔”，是跟爸爸姓，是跟爸爸姓 的，的，“玉玉”是玉石的是玉石的“玉，玉，”就是漂亮的石头。就是漂亮的石头。“农农”是农民的是农民的 “农农”，指种庄稼的人。，指种庄稼的人。 我的名字是爸爸妈妈起的，为了给我起名字，他们想了一个星我的名字是爸爸妈妈起的，为了给我起名字，他们想了一个星 期呢，之所以叫这个名字，是希望我温润，内外一致，不断努力学期呢，之所以叫这个名字，是希望我温润，内外一致，不断努力学 习，无论什么时候都不要忘记农民的辛苦，要以农民为荣。习，无论什么时候都不要忘记农民的辛苦，要以农民为荣。 大家说一说，我是怎样介绍的？大家说一说，我是怎样介绍的？ 3 3、视频自我介绍。、视频自我介绍。 请同学们看一段视频，然后说一说这位同学是如何自我介绍的？然请同学们看一段视频，然后说一说这位同学是如何自我介绍的？然 后课件出示，本次说话要求：后课件出示，本次说话要求： 说说你叫什么名字？说说你叫什么名字？ 说清楚是哪几个字？说清楚是哪几个字？ 名字是谁给取的？名字是谁给取的？ 为什么叫这个名字？为什么叫这个名字？ 4 4、了解名字，拓展练习。、了解名字，拓展练习。 你们还知道哪些名字里的故事？接着出示资料袋：百家姓。你们还知道哪些名字里的故事？接着出示资料袋：百家姓。 4 4、作业：写写自己名字里的故事。向家长说说，你从同学的讲述里作业：写写自己名字里的故事。向家长说说，你从同学的讲述里 知道了哪些新鲜事？知道了哪些新鲜事？ 五、说一说这节课的板书设计。五、说一说这节课的板书设计。 名名 字字 里里 的的 故故 事事 说说 清楚明白清楚明白 听听 礼貌回应礼貌回应