1、在牛肚子里的旅行在牛肚子里的旅行 第一课时第一课时 教学目标 1认识“咱、答”等 15 个生字，会写“旅、咱”等 13 个句生字，认识多 音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的 意思。自主积累好词好句。 2.读通顺课文。 3.初步了解科普童话这类题材的基本特点。 教学准备 课件 教学难点：读通顺课文，概括故事主要内容 教学过程：教学过程： 一、谈话导入，课题质疑 1 、同学们，你们去过哪里旅行？心情怎么样？ 2、学习“旅”字。 “旅”是本课会写字，老师板书“旅行”时要求学生一起书空，并引导： “你有什么好办法记住这个字？”如果学生没有好的办法，老师可以提供一个 形
2、象的谜语： “西方人横卧，下穿半截衣”帮助学生记忆。书空写旅 3 质疑课题 今天我们要学习的是一次特殊的旅行，板书“在牛肚子里” ，补充完整课题。 读完课题目后，你想知道什么呢？ 二、初读课文，整体感知 1 、自读课文，注意读准字音，遇到长句子或难读的地方多读几遍。 2 、自读结束后，让学生说说你读懂了什么？ 3、 指名读文，指导读正确读通顺。 4 、课文中的生字你们都认识了吗？老师来考考你们。 指名读；小老师教读；开火车读。 5 、整体感知课文内容。 A、 默读课文思考，你能用自己的话讲一讲红头旅行的故事吗？ B 、你能用两三句话说清课文讲的主要意思吗？ C、 完成填空练习，准确把握主要内容。 青头和红头是（） 。有一天，红头不小心（） ，青头（） 。在青 头的帮助下，红头（） 。 D.指名分段读课文，相机正音。 三、学写生字。 1、 出示字卡，先进行抽读，再练习组词造句。 2、学生小组内说说生字的间架结构，交流书写是要注意什么？ 3、难字老师教写，学生练写。 四、作业 1.练习写生字，抄写词语。 2.朗读课文， 。
