1、古 诗 三 首,部编版小学语文四年级,题西林壁,引入新课,同学们，我们伟大的祖国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天老师还要和大家一起学习一首古诗，宋代诗人苏轼写的题西林壁。,作者简介,苏轼,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家 。唐宋八大家之一，豪放派的代表人物。有东坡全集传世。,我会写,题,峰,侧,庐,缘,t c fng,l yun,题写 山峰 庐山 只缘,我会写,题： 西林： 缘：,我会写,书写，题写。 西林寺，在江西省庐山脚下。 因为。,我会读,朗读诗歌，注意节奏,题西林壁 苏轼
2、横看/成岭/侧/成峰， 远近/高低/各/不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。,课文讲解,要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。 思考：这首诗主要写了什么，体现了什么样的哲理？,自读整首诗，体会情感,这是一首写景诗，又是一首哲理诗。这首诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。,课文讲解,齐读一、二句,要求：读准字音，读通句子。 思考：这两句主要运用了什么表现手法，写了什么内容？,实写，移步换景。 写游山所见，从不同角度看庐山会呈现不同的景象。,课文讲解,自读一、二句,思考：你能用自己的话说一下这两句的意思吗？,从正面、侧面
3、看庐山连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。,课文讲解,自读一、二句,为什么从不同角度看庐山会呈现不同的景象呢？下面感受一下吧。,课文讲解,自读一、二句,为什么从不同角度看庐山会呈现不同的景象呢？,庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。,课文讲解,品读一、二句,思考：你从中感悟出来什么道理呢？,从不同的角度观察事物就会得出不同的结论，我们应该学会多角度、多方面的思考问题。,课文讲解,齐读三、四句,思考：用自己的话说说三四句的意思。,我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。,课文讲解,齐读三、四句,思考：
4、诗人已经看到庐山这么多不同的景色了，为何他还说看不清庐山的真实面目呢？,因为他身在庐山之中，视野太狭窄，所能见到的只是 庐山的局部。,应该跳出庐山，身在庐山之外，从高 处俯览整个庐山。,课文讲解,齐读三、四句,在怎样的角度才能看清庐山的全貌呢？,归纳总结,再读这首诗，从这首诗中，你明白了什么道理呢？,要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在多个角度，站在客观的立场上，这也就是俗语说的“当局者迷，旁观者清”的道理。,拓展延伸,登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔 ， 闻说鸡鸣见日升 。 不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层 。,课堂小练,用自己的话说一说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思。,我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。,课后作业,填 空,题西林壁 横看( )侧( )， ( )各不同。 不识( )真面目, 只缘( )中。,成岭,成峰,远近高低,庐山,身在此山,
