1、如何将思想品德教育贯穿于体育课中 扁坡小学 张琼 摘要：统编小学道德与法制的编写遵循了课改中确定的教育规律，符合儿童 发展规律的新理念。比如尊重学生的主体性，关注学生的生活经验，品德培养回 归儿童的生活等等，都明确的指出，课程标准是我国教材编写的依据的法定依据。 道德与法制，原为品德与生活和品德与社会的合编版。从过去的品德与生活，品 德与社会，更名为道德与法制，从名称看，直接落实了中共中央关于推进依法治 国若干问题的决定，把法制教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设 立法制知识课程，并融合到各种学科之中。 关键词：思想品德教育 贯穿 体育课 今年暑假有幸参加了统编教材品德与社会四年级教
2、材培训。思想品德教 育，是当前学校教育的重点，是对学生进行素质教育的重要一环。在一天的培训 中，深深的感悟到品德与社会，除了本身对学生的思想品德进行教育与影响以外。 将渗透在其他学科中。因此我想起去年一年，我上了几个班的体育课。一直将品 德教育渗透在体育课中。取得了较好的教育效果。今天我就将我如何把品德教育 渗透在体育课中和大家进行探讨。 一丶深挖体育课教材本身的内在品德教育因素 在体育教材中，有些内容具有比较明显的德育因素。比如通过队列和体操队 形的教学，培养学生严密的组织纪律性，朝气蓬勃的精神，强烈的集体主义思想 和严肃认真，令行禁止的优良作风。 我们班开展了五禽戏教学，在武术教学中培 养
3、学生崇高的爱国主义思想，民族自豪感和勇敢顽强、机智果断的优良品质。我 在教学五禽的过程中，从中国的中医学讲起，给孩子们讲了黄帝内经。讲了古人 有些病需要用爬行来治疗的例子。孩子们听了中国中央传承的故事，很愿意认真 的去学习五禽戏，在学习的过程中，不但认真学会了动作，还体会到了其中的微 妙，积极健康的内在思想。三年级下册体育课中有教授前滚翻的动作，学生易学 易懂，但是有个别的学生老是学不会，我就引导学生做榜样，互助互学，孩子们 在学习的过程中学会了帮助别人，得到帮助的同学学会了感恩，这些都是品德教 育的范畴。三年级下学期，我校举行了一次长绳比赛，被抽出的 30 个学生在练习 的过程中不断的改进比
4、赛的方法，调节出场顺序，同学之间通过前后人的配合， 在短时间内完成协作，获得了跳绳比赛第一名，他们在总结的过程中告诉我，这 些都是大家团结互助的力量，因为团结合作，互相谅解，才会有成功。 二、榜样教育在体育课中的作用。 教师在教学中善于通过自己的模范作用和树立榜样的办法，对学生进行思想 品德教育，身教重于言传，是教育工作者信奉的至理名言。以身立教，是学校体 育老师所遵循的基本工作原则和行之有效的工作方法，所谓以身立教，是指体育 老师在教育过程中通过以身作则，为人师表，言传身教，达到良好的教育效果， 凡是要求学生做到的，自己必须先带头去做。例如我们班有几个学生特别爱干净， 穿了浅色的衣服来上体育
5、课，当我们在电子上做动作时，他不愿意参与。我就故 意穿了一件白色的上衣去上体育课，并且在电子上做了示范，当我带头完成动作， 学生在榜样的感召下，便用心的去练习，从而达到了培养学生不怕苦，不怕脏的 精神。又如在炎热的夏天，我们班的有些女生流露出一种畏难情绪，表现得注意 力分散，怕晒太阳，不爱活动，这时我布置他们跑步，我也跟着跑步，在老师的 表率作用下，孩子们愿意去完成任务。那么体育老师应具备哪些示范和榜样作用 呢？一服饰要整洁，不能因为天热而敞胸露肩，2.声音要洪亮，表现出老师不受 天气影响而坚决完成教学任务的决心，3.示范动作要规范，不能因为怕流汗而敷 衍塞责。四观察指导要认真，学生在太阳下练
6、习时，老师切不可在阴凉的树下。 当孩子们看到我汗流浃背，人集中精力于课堂教学时，学生会在心底产生一种无 形的动力，促进他们抛弃懒惰的思想，集中精力上好体育课。还记得再一次，队 列队形训练中，由于天气炎热，有个别的同学就蹲了下去。我立刻给他们讲了邱 少云的故事。在火烧邱少云的故事后，孩子们就认真的站立，没有在蹲下或抱怨。 教师的榜样力量，英雄人物的事迹，往往能首先在一些遵守纪律具有良好品质的 学生身上发挥作用，老师发现了及时的提出表扬鼓励号召好表现，不服输的儿童 心理会受到大部分学生的影响，他们会想你能做到我也能做到的思想并付诸于行 动。 3, 将思想品德教育与体育教学有机的融合。 学科的整合，
7、要求将德育自然而然地融入到各学科领域，在体育课教学中， 使学生在实践活动中不知不觉地受到思想教育。在次投篮的体育课上。不知是哪 个班的小朋友，玻璃水杯打碎在操场上。我让同学们先别动，我独自默默的把瓶 子，小心的剪好，包好放入口袋中，让同学找来一个孩子在上面写上玻璃渣子， 小心！同学们看到我这样做，在后来的体育课上遇到这样的危险事件，孩子们也 会默默的去排除。每次课小结时，我都会在同学们面前表扬，那些制动，捡操场 上的垃圾，爱护环境的学生。这样一来，每次上体育课之前，孩子们会主动的上 交他们身上的危险物品，并把操场上可能有危险的物品排除。再一次集体传篮球 游戏中。有几个同学的篮球，滚到了很远的地
8、方。他们同时去捡拾。有一个同学 的篮球滚在很近的地方，但是他却跑去捡了一个较远的球。引来了同学们的一阵 哄笑。当他把球捡回来时，我带头给他鼓了掌，说，你把近的篮球留给别人捡把 远的篮球给自己捡回来，这样的人就是雷锋。 孩子们就跟着拍起掌说雷锋雷锋。 思想品德教育在体育课中，就这样自然而然的融合了。 三、思想品德课教育融入体育课也应因材施教。 小学教育中，学生的个性特点和差异。导致教学中要因材施教。要采用一把 钥匙开一把锁的方法。三年级的学生特别好表现，比如争着去做示范，新动作。 孙哲跟老师拿体育用品和体育器材。对此，我在教学中，会经常给孩子表现的机 会。同时也要给孩子提出德育要求。培养学生与别
9、人团结协作和认真负责的精神。 我班有一个女孩，他经常想帮我拿器材，但是他力气又小，就常常被男孩子推开。 这样两次以后，他就不太喜欢上体育课了，因为他好表现的欲望没有得到满足。 还借故说肚子疼，不想上体育课。对他的这一弱点。采取了两条措施。第一是鼓 励他，一定要锻炼好身体，才能帮老师拿体育器材。二是动员其他的大力士们， 给它拿点轻的，给他机会。逐渐的，这个女孩又找回了自信，又爱上了体育课。 五、发挥学生的协作精神，不服输，但服气 体育课本身是竞技学习。在各种竞技中就会有输有赢。孩子们对游戏规则知 道，但真正的实施起来，有同学还是会耍赖。在班级内部的小竞赛中。你就会发 现孩子们在竞赛中会把自己的苏
10、雨莹看得很重。会因为比赛以后的输赢而生气闹 小团体。教师一定要积极主动的，善于沟通和引导，启发调动学生主动的积极性， 实施自我教育和情绪管理。要让学生明白，有比赛就有输赢，输赢的结果是要促 进同学们认真的练习，有准备的学习，才会获得胜利。所以在体育课中，为了能 让同学们的思想品德同时进步。我会在比赛的过程中，让孩子们自行制定规则。 自我评价，自我分析，使同学们赢，要赢得大气，输要输得服气！ 总之，把品德教育贯穿贯穿于体育教学中，已成为我体育课的常态。在这儿 我也号召全体体育老师。在体育教育教学中，将思想品德教育进行到底。培养有 底气，有骨气，有涵养，有教养会合作的优秀体育健儿。 参考文献：部编版道德与法治四年级上册 三年级体育
