第三单元-阅读-12 湖心亭看雪-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：301f5).zip

晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 南宋南宋 杨万里杨万里 毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中, , 风光不与四时同风光不与四时同. . 接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧, , 映日荷花别样红映日荷花别样红. . 湖心亭看雪 张岱张岱 湖心亭湖心亭 张岱，张岱，浙江绍兴浙江绍兴人人。字宗子，。字宗子， 号陶庵，明末清初文学家。出身号陶庵，明末清初文学家。出身 仕宦世家，清兵南下灭亡明朝。仕宦世家，清兵南下灭亡明朝。 他他明亡后不仕明亡后不仕，入山隐居入山隐居、著书、著书 。 作品中时时流露出明亡之后作品中时时流露出明亡之后怀怀 旧旧的伤感情绪。他的代表作的伤感情绪。他的代表作是是小小 品集陶庵梦忆和西湖寻梦品集陶庵梦忆和西湖寻梦 。 检查预习检查预习： 崇祯（崇祯（ ）毳（毳（ ）衣）衣 雾凇（雾凇（ ） 强（强（ )饮饮 沆砀（沆砀（ ） 铺毡（铺毡（ ） 一芥（一芥（ ） 更（更（ ）定）定 更（更（ ）有此人）有此人 zhn cu sng qing hng dng zhn ji gng gng 听读听读课文课文 （1）一字多义：）一字多义： 余挐余挐一一小舟小舟 ； 上下上下一一白：白： 是是日更定：日更定： 是是金陵人：金陵人： 数词一数词一 是日是日更更定：定： 焉得焉得更更有此人：有此人： 全全 这这 判断动词判断动词 古代夜间计时单位古代夜间计时单位 还还 余余拏拏一小舟：一小舟： 拥拥毳衣毳衣炉火：炉火： 雾凇沆砀：雾凇沆砀： 雾凇：水气凝成的冰晶。雾凇：水气凝成的冰晶。 沆砀：白气弥漫的样子沆砀：白气弥漫的样子 。 焉焉得得更更有此人有此人： 客客此此： 强强饮三大饮三大白白： 莫说相公莫说相公痴痴： （2 ） 重重 要要 字字 词词 撑，划撑，划 。 毛皮衣。毛皮衣。 冰花周围弥漫着白汽冰花周围弥漫着白汽 。 哪能哪能；还；还 。客居，名词作动词。客居，名词作动词。 尽力；尽力；酒杯。酒杯。 痴迷。痴迷。 2、雾凇沆砀，天与云与山与、雾凇沆砀，天与云与山与 水，上下一白。水，上下一白。 冰花一片弥漫，天、云、冰花一片弥漫，天、云、 山、水，上上下下全都雪白。山、水，上上下下全都雪白。 1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝、大雪三日，湖中人鸟声俱绝 。 大雪下了三天，湖中游人、鸟大雪下了三天，湖中游人、鸟 声都没有了。声都没有了。 （3）翻译下面的句）翻译下面的句 子子 你认为文中哪个字最能你认为文中哪个字最能 体现张岱的性格特征？体现张岱的性格特征？ 时间时间：十二月，更定；：十二月，更定； 环境环境：大雪三日，湖中人大雪三日，湖中人 鸟声俱绝；鸟声俱绝； 方式方式：拏一小舟，拥毳衣：拏一小舟，拥毳衣 炉火，炉火， 独往湖心亭看雪。独往湖心亭看雪。 “独独往湖心亭看雪往湖心亭看雪”与与“舟舟 中人中人两三粒两三粒而已而已”之间的之间的 矛盾矛盾 清高、孤傲、自守清高、孤傲、自守 船夫而已船夫而已 张岱数不清人数吗？张岱数不清人数吗？ 是不是张岱不小心犯是不是张岱不小心犯 了一个可笑的错误？了一个可笑的错误？ 眼中无一人，何况舟子。眼中无一人，何况舟子。 生活在自己的内心世界生活在自己的内心世界 ，融入自然，与自然为，融入自然，与自然为 友，不愿进入世俗生活友，不愿进入世俗生活 中。中。 （1 1）大雪三日，湖中人鸟声）大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。俱绝。 请找出文中写雪景的句请找出文中写雪景的句 子子 （2 2）雾凇沆砀，天与云与）雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。山与水，上下一白。 （3）湖上影子，惟长堤一痕）湖上影子，惟长堤一痕 、湖心亭一点、与余舟一芥、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。、舟中人两三粒而已。 思考：思考： “雾凇沆砀，天与云与山雾凇沆砀，天与云与山 与水，上下一白与水，上下一白”一句中一句中 ，三个，三个“与与”显得拖沓显得拖沓 重复应去掉重复应去掉 ，你认为呢，你认为呢 ？ （浑然一体、苍茫（浑然一体、苍茫 、浩大、阔大辽、浩大、阔大辽 远）远） 雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白山与水，上下一白 ， “湖上影子，惟长堤一痕、湖湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥、舟心亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已中人两三粒而已”是不是要是不是要 改成改成“长堤一条、湖心亭一长堤一条、湖心亭一 座、与余舟一艘、舟中人两座、与余舟一艘、舟中人两 三个而已三个而已”？为什么为什么？ （朦胧、渺小、轻淡）（朦胧、渺小、轻淡） 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 湖上影子，惟长堤一痕、湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。、舟中人两三粒而已。 空阔空阔 、凄清、凄清、 冷寂冷寂 、淡雅、淡雅 用几个词概括雪景特征用几个词概括雪景特征 白描白描 原指国画创作中只用线条勾画物原指国画创作中只用线条勾画物 像轮廓而不着色彩渲染的一种创作像轮廓而不着色彩渲染的一种创作 手法。手法。 在文学创作中用在文学创作中用最简练、朴素最简练、朴素 的笔墨，不加修饰，不加渲染，不的笔墨，不加修饰，不加渲染，不 加烘托加烘托地勾描出人物形象、自然景地勾描出人物形象、自然景 象的主要特征。象的主要特征。 蜀蜀人人张张岱岱，陶陶庵庵其其号号也也 。少少为为纨纨绔绔子子弟弟，极极爱爱繁繁 华华，好好精精舍舍，好好美美婢婢，好好 鲜鲜衣衣，好好美美食食，好好骏骏马马， 好好华华灯灯，好好烟烟火火，好好梨梨园园 ，好好鼓鼓吹吹，好好古古董董，好好花花 鸟鸟。 丨丨丨丨自自为为墓墓志志铭铭 陶陶庵庵国国破破家家亡亡，无无所所 归归止止，披披发发入入山山 夜夜气气方方回回，因因想想余余生生平平 ，繁繁华华靡靡丽丽，过过眼眼皆皆空空 ，五五十十年年来来总总成成一一梦梦 。 丨丨丨丨陶陶庵庵梦梦忆忆自自序序 金陵人在亭上见到张岱心 情如何？ 见余大喜曰：湖中焉得见余大喜曰：湖中焉得 更有此人！更有此人！ 在湖中怎么还能碰上这样的人在湖中怎么还能碰上这样的人 。 在湖中怎么还能碰上在湖中怎么还能碰上 的人。的人。 大喜大喜 问姓名，答的是地点为什问姓名，答的是地点为什 么不及姓名么不及姓名? 都是客居他乡都是客居他乡,勾起勾起 思乡之情。思乡之情。 寄托自己对故国的思念寄托自己对故国的思念 。 凡纪昔游之作，大多标明朝凡纪昔游之作，大多标明朝 纪年，以示不忘故国。纪年，以示不忘故国。 诗的小品，小品的诗诗的小品，小品的诗 表达了作者孤芳自赏表达了作者孤芳自赏 的情感。的情感。 寄托了作者对人生渺寄托了作者对人生渺 茫的感叹、茫的感叹、 深沉的故国之思深沉的故国之思 把握情感把握情感 一一、舟子说作者痴，假、舟子说作者痴，假 如你是张岱，会怎样辩解呢？如你是张岱，会怎样辩解呢？ 1、你怎知我心，大明已亡，我、你怎知我心，大明已亡，我 岂可因那繁华红尘，忘记故国。岂可因那繁华红尘，忘记故国。 2、我无力改变天下，那我就在、我无力改变天下，那我就在 这山水之间来度过我的余生吧这山水之间来度过我的余生吧 。 3、达则兼济天下，穷则独善其、达则兼济天下，穷则独善其 身，我张岱绝不媚俗失节，一身，我张岱绝不媚俗失节，一 湖寒冰，就是我的志向。湖寒冰，就是我的志向。 拓展练习拓展练习 ： 二二、论题：、论题：当今社会还当今社会还 需要超凡脱俗、孤芳自赏吗？需要超凡脱俗、孤芳自赏吗？ 正方：当今社会还需要超凡脱俗、正方：当今社会还需要超凡脱俗、 孤芳自赏。孤芳自赏。 反方：当今社会不需要超凡脱俗、反方：当今社会不需要超凡脱俗、 孤芳自赏。孤芳自赏。 （超凡脱俗超凡脱俗、孤芳自赏已经过时了孤芳自赏已经过时了 ） 拓展练习拓展练习 ： 湖心亭看湖心亭看雪雪 湖心亭看雪教学设计 一、教学目标： 1、听读、熟读、美读课文，理解“绝、拏、一、强、更、痴”等字。 2、赏析雪后奇景，体味白描手法。 3、解读张岱的精神世界。 二、教学重点： 赏析雪后奇景，体味白描手法。 三、教学难点： 解读张岱的精神世界。 教学过程： （一）导入新课，揭示课题。 1、 （屏显描写西湖的古诗）齐读有关西湖景色的诗词？ （ 有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。西 湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢？今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略 西湖的雪景。 2、简介湖心亭：（屏显湖心亭图片）湖心亭位于西湖中间一个小岛之上，湖心亭四面环水， 花柳相映，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，所以常有文人墨客到此赏景。 （二）了解作者，简介背景。 谁告诉大家对张岱的了解？（屏显张岱简介）明亡后不仕，是什么意思？为什么 不仕？就是不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。 （三）初读课文，整体感知 1、读顺，读通 请大家齐读字词 崇祯、铺毡、毳衣、一芥、雾凇、强饮、更定、沆砀、拏 2、听读课文 3、积累重要的文言字词意思。 （1）一字多义： 余拏一小舟：（撑，划） ； 上下一白：（全白。 ） 是日更定：（是，这；） 是金陵人：（是，判断动词。 ） 是日更定：（更，古代夜间计时单位；） 焉得更有此人：（更，还。 ） （2）其他重要字词的注释。 （3）翻译两个句子。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 4、读懂 （1）齐读课文，读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的字。 （“痴” ，痴”说通俗点就是傻，笨，举止异常。 ） （是啊，生活中有些人的行为就是古怪，显得呆气。我们说张岱也很痴，举止也有些异常。 你能用原文中的句子来回答吗？） （大雪三日，人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪。 ） （屏显）时间：十二月，更定；环境：大雪三日，湖中人鸟声俱绝；方式：拏一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）你能从他的行为中看出他什么性格吗？（有着与众不同情趣的人，是个孤独的人。 ） （3） （张岱说是独往，真的是一人去的吗？有没有同行的人？） （舟子。 ） （这不是自相矛盾了吗？） （舟子不是看雪人，不能说同往看雪。另外张岱很清高，孤傲，不愿与舟子为伍。是呀， 芸芸众生不可为伍，舟子虽然存在却犹如不存在。从中我们可以看到张岱文人雅士式的孤 傲，清高自守。 ） （四）赏析雪景，体味白描。 1、请读出文中描写雪景的句子。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ” 2、雾凇句写的景很大气，应该男生读。很好。那就请男同学读出这种大气、读出气势来。 你们说读好哪几个词，就能读出浩大的气势来？读好上下一白” 。三个“与也要读得舒 缓点。 （这次读得真好。不过，我发现了这句话中的一个问题：“雱松沆砀，天与云与山与 水，上下白。 ”一句中，三个与显得拖沓，应去掉，你认为呢？） （不能去掉。 “与”字从上到下写出天、云、山、水万物浑然一体，难以分辨的浩大景象。 去掉的话，仿佛物与物之间有了界线似的，分开了，没有那种天地苍茫的意境。 ） 3、 （品得多好啊！我真的很佩服。现在女生读一读后句，你们说说要读出什么意味？轻柔 点、渺小的味道。 ） （女同学读得很好，尤其是量词读得真好。只是这些量词用的妥当不妥当呢？我们一般会 选择这样的量词来形容这些物呢？） 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”是不是要改 成长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已？为什么？ （不要改。这样写，由大到小，由远到近，表现了视线的移动。更好地表现了朦胧，雾淞 沆砀，天地苍茫的意境，景物的渺小。 ） 这些景物为什么会显得这么渺小？ （天地一片苍茫，显得很空旷、浩大。是呀，把人、物置于天地之间，人、物何其渺 小，何其微乎其微，不禁让我们顿生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。听到你们这 样精彩的发言，真是美的享受。 4、用几个词概括雪景特征。 （空阔 、凄清、冷寂 、淡雅。 ） 这样寥寥几笔，不加渲染，勾画景物的写法叫什么手法？ 5、简介白描。 （播放微课视频） 6、张岱用白描的手法，写出了天地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之 中，真是达到了“天人合一的妙境。 ）一切景语皆情语，透过文字勾勒的雪景，你能隐隐 约约感到作者具有怎样的品性吗？（超凡脱俗、孤独。 ） 7、你已经触碰到了张岱的内心。我们看看张岱对自己的叙述，进一步去了解他。 蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好鲜衣，好美食， 好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花一自为墓志铭 陶庵国破家亡，无所归止，披发入山夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五 十年来，总成一梦。陶庵梦忆自序 经历国破家亡的重大变故，张岱的心境发生了怎样的变化？ 不再追求繁华靡丽，因为这一切都是过眼云烟。是的，他不在追求外在，转而注重自身的 内心世界了，追求与自然的融合了。 8、这么融情于景的佳句，我们有什么理由不去背呢？同学们让我们背起来吧！ （五）解读张岱，品味“痴”情 1、师：张岱到湖心亭看雪，在湖心亭遇到了金陵人。金陵人在亭上见到张岱心情如何？用 文中的词表述：（大喜。 ） 同学们你们揣摩一下这个大喜，用朗读来表现大喜之情。 （学生朗读大喜曰“湖中焉得更有 此人！） 2、我听出了欣喜和激动啊。你现在可以把这句话译成现代汉语吗？ （在湖中怎么还能碰上这样的人。 ） 3、这样？怎样？文言文翻译中有时可以增添成分，让意思表达的更明确，现在就请你在这 样的人间加上词语。 （有此雅兴之人！有高雅情趣的人！有此豪情之人！有此志同道合之人！ 有此超凡脱俗之人！） 4、老师发现一处很奇怪的地方，作者写“问其姓氏” ，后面却是“是金陵人，客此” ，这答 非所问呀，作者写错了吗。你怎么看待这个句子？ （表面上看是答非所问；可实际上这恰是作者的高明之处。包含了丰富的情感内容， “客此” ，说明这两人也不是杭州人，都跟作者一样是客居他乡的游子。有同样的情趣，有同样的 遭遇， “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” ，不必记名字。而突出“金陵”这个籍贯，因 为 “金陵”就是现在的南京，曾是明朝的京都，明朝开国之初的五十三年（13681420 年）建都在长江下游的南京。永乐十八年（1420 年）迁都北京后，南京成为明朝的留都。 作者强调“金陵人” “客” ，他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。 ） 5、字里行间我们总能读到这种追念故国的情思。请默读全文，试着寻找作者表达对已逝明 朝留恋的词、句。 （崇祯五年十二月） 这是什么纪年？明朝。文章写于明亡后清朝时。实际上，张岱集子中凡纪昔游之作，大多 标明朝纪年，以示不忘故国。 诗的小品小品的诗 6、张岱就是这样痴迷于他的故国。我们一起了解本文思想感情（表达了作者孤芳自赏的情 感。寄托了作者对人生渺茫的感叹、深沉的故国之思） （六）拓展活动，引导交流。 1、舟子说作者痴，你觉得张岱会辩解吗？ 2、小辩论（论题：当今社会还需要超凡脱俗、孤芳自赏吗？正方：当今社会还需要超凡脱 俗、孤芳自赏。反方：当今社会不需要超凡脱俗、孤芳自赏。 ） （七）再次听读，感受情感。 最后让我们在悠扬的音乐声中，读着文字，走进西湖雪景，走进张岱，也可以闭上眼睛， 想象西湖湖心亭的雪景。 （八）小结本课，回味意境。 一篇短小的小品文，为我们描绘了一个如梦如幻的冰雪世界。在这里，有神奇的景、 有高雅的情，记叙、写景和抒情水乳交融、浑化无迹，体现了作者高超的写作艺术。所以， 当我们品读张岱的湖心亭看雪的时候，我们会发现，张岱离我们并不遥远，他在穿越 时空的隧道，和我们的心灵进行对话，一同去感受那份孤独、一同去感受那份哀愁。